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高等教育相关论文范文素材,与关于开展网络高等教育校园文化的相关论文范文
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年级的同学给予解决.大学是学术前沿文化的推动者,在大学校园你每天都能听各种学术报告,思维、思想极其活跃.任何学术的东西不仅仅在于听,更多的在于相互研讨、议论,从相互的交流中去学习和掌握一定层次的相关理念和思想.随着现代远程教育的开展,校园文化建设已成为远程网络教育的重要组成部分,内容丰富多彩,格调健康向上的校园文化对于激发学生学习兴趣,提升网络教育水平和教学质量具有重要意义.
三、建设网络高等教育校园文化的措施
网络高等教育中学员的主体是成人,他们主要以业余学习为主,学习的目的多是同个人职业相联系,是直接带着个人需求、问题、感觉与希望进入学习计划的.在学习过程中,成人针对自身实际有选择性地进行学习,体现出自我导向式的学习特征.因此,在引导学员参与现代远程教育虚拟校园文化活动时,要注意方法策略的选择和运用.参加网络高等教育学习的学生,如何创造自己的网络校园文化,如何在两年半的学习时间里,去深深的感受大学校园的氛围、大学大师的氛围、大学的专业氛围、大学的学习过程氛围等等,如何在学习过程中充分发挥在职人员接触社会的优势、接触实践的优势、接触人员广泛的优势等等,通过某种、某些环节,不刻意的去追求真实大学的模仿,而真正的去学习,去熏陶,去感受大学的思想、理念、精神等,通过学习,真正的进入心中的大学、真实的大学,共同参与和创造网络高等教育学习校园文化的环境.
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建设网上校园文化网站.各个承担远程教育的高校,通过网站,将自己学校的整体情况,包括校园环境、特色专业、教师情况、学生状况、校内新闻、学院信息、学术活动、文娱活动、体育活动、社团活动、实践活动、学校发展沿革等等,都通过网络校园文化平台展示给学生,让参加远程高等教育学习的学生能够通过网络了解参加学习的高校.充分利用网络的交互功能,吸引学员参与交流、讨论、征文、竞赛、网上协作研究性学习等网上文化活动.网络高等教育校园文化建设中要将师生的精神风貌体现出来,使每个参与者的投入都为虚拟校园文化增添一份宝贵的财富,每个参与者都能看到自己的工作在网站里的痕迹,网站文化中渗透着所有师生的心血和劳动,网站就有了凝聚力,就有了文化建设的动力与源泉.这种凝聚力又吸引了新入校学员的参与,现代远程教育校园文化建设由此而进入良性循环的状态.
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建设以班级群为纽带的网上班级文化建设.网络使用最多的应是参加远程网络高等教育学历学习的学生,要创造真正的网络学习文化氛围,必须首先建设好班级的群.这个群有其特色的文化氛围,大家共同通过网络学习高校老师讲的课程,共同研究学习的知识内容.学生们相互都是成人,都有自己的工作岗位,带着工作实践需求进行学习,可以使相互交流更加符合实际、更加具体.学生必须认真地对待自己的学业,真正的将自己纳入到参加学习的高校里来.大家通过网络学习后将自己对学校的理解,经常的在网上交流,逐渐就形成网络远程学习者参与某高校学习的文化氛围.从地域的角度组成班级集中进行学习,也就相当于各个大学在全国各地的学习中心相互地进行交流方方面面的交流,让各个大学真正成为全国的大学,起码全国都有参与学习高校的学生,高校网络学院让各个大学逐渐形成全国的该校实体学习体系.
让学生和老师的交流成为可能.远程学习是让高校老师教全国的学生,学生多老师少.尽管师生见面比较难,但针对学习中出现的问题进行相互沟通与请教却不是问题.特别是学生在工作实践中出现的问题,往往还是老师教学需要的第一手实践资料,呼叫中心（远程接待中心）建设成立后,学生提出的一切管理问题、学习问题等等,都可以通过接待中心给予解决.接待中心分四个层次,第一层次是接待员,记录学生提出的简单问题,第二层次是接待中层,解决学生学习中的复杂点管理问题,第三层次是老师,负责回答学生提出的学习问题,第四层次是专家,负责回答和解决学生学习中的重大疑难问题.这种实时和非实时的网上交互学习氛围已经成为远程学习最靓丽的风景线.现在从事远程教育的高校将学生提出问题的反馈时间都限定在24小时之内,即使在校学习的学生也很难得到这样方便快捷的服务.
校园文化实践活动交流.参与网络远程学习的学生,对比高校在校学习的学生,对比高校成人学生来讲,在学习交流方面也是有很多优势的.主要是这些学生从事真实的实践活动,都在真正的工作岗位上,学习的目的特别专一,都是学以致用的,因此在网上交流的机会对比
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广泛组织母校行活动.每年各个高校网络学院都组织一次母校行活动,在全国选学生代表参加,并且学校给予一定补助,母校行活动中包括组织这些学生参观学校,参观真实的网络学院支持服务中心、课程制作中心、图书发行中心、校史展览、图书馆、学校标致性建筑等等,以及参与表彰会、听学校发展情况报告、参与学习过程研讨等等.活动的主办单位将整个活动进行摄录并上传至网络.参加活动的学生接触了给自己上课的老师,接触了学校的领导,接触了各地的同学.同时,学生代表广泛的收集了本学习中心学生的建议和意见,在母校行活动中的充分的表达出来,这使得学生充分的参与到网络学院的建设中来,因此说母校行活动是真正以学生为中心的远程高等教育校园文化的一个特色.
大力开展文艺、体育、智力竞赛等多种形式活动.网络远程高等教育是大众化教育,因此各地区都有各个高校的管理中心、学习中心来提供这种大众化教育服务,这是真正社会化服务的充分体现.各地的学习中心,可以充分的发挥各自的职能,将这些参与高等学习的同时在本地区具备一定层次的人员组织起来,每年都组织文娱、体育、趣味、书画等活动,各个高校网络学院在活动的组织上给予一定的经费支持,这也是宣传每个高校的机会,也是展示各高校学生才华艺术的机会.如果各个高校能将全日制学习的学生与参加远程高等教育学生在假期共同组织起来,参加
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