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教师节有关论文范文例文,与2016,社会关注的那些话题相关论文答辩开场白
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与其更换智能手机,倒不如给孩子以正确的引导,让他们逐渐培养出应对诱惑的能力.Part5“优生”和“差生”―
教师节有关论文范文例文
事件：2013年4月20日,四川省芦山县发生7.0级地震,一时间四面八方的志愿者涌入地震灾区.他们中间除了品学兼优的学生,还有那些被老师们称为“刺头”的孩子们,而更让我们深思的是,这样一群在平时同样让我们不感冒的“差生”,却在第一时间深入灾区.
我们总是习惯将尚在象牙塔的学生们比作早上八九点钟的太阳.仿佛他们在我们世俗的眼中只是还没长大的孩子.或许,在4月20日之前,他们的确如此.
然而,一场地震,一夜之间,曾经饱受诟病的90后学子们,让世界改变了对他们的看法,也让我们重新认识了那群在灾区中坚强、勇敢的孩子.在他们之中,有品学兼优的尖子生,也有离经叛道的“刺头儿”,还有处境尴尬的旁听生.
换一种眼光看孩子,让评价走出“分数”的怪圈,因为“人类的一切天赋,必须点点滴滴从人的自身发展而来”.“小孩子懂什么?”,在这个态度下,牛顿是被认为笨伯,瓦特是被认为凡庸,爱迪生是被认为坏蛋,陶行知多视角看孩子的告诫未曾引起当前教育评价的实质性震动,间或越走越远.
其实,每一个孩子都有自己的特长,“天生我材必有用”.德国哲学家伊曼纽尔康德在《论教育》中尖锐指出：“实施教育这个过程的开端,要则着眼于一种朴鄙而尚未成形的人类状况,要则着眼于充分发展的状况.如果我们假定后者先行出现,那么自斯以降,无论如何,人类肯定便已经蜕化而陷入野蛮风气.”
处于求学的孩子,由于他们年龄小,不知道学习的重要性,再加上他们的爱好与特长不在于此,所以一部分孩子不喜欢学习,但是一味地责怪就让他们爱上学习了?他们缺少的不是批评,而是理解、鼓励、宽容!之所以我们一味地批评、指责他们,原因在于他们没有按照我们的急利思维（认为他们顽劣或未考到高分数）没有改变他们在我们教师眼中的形象.
这些在灾区的学生们,此时此刻,他们没有所谓的“差生”和“优生”的区别,他们都是一样的,都奋斗在救灾的第一线.
将学生分类的标准是分数,然而投身社会之后,更多被提到的却是那些传统意义上的“差生”.我们常说“唯分数论”的制度,将学生扁平化,单方面地决定了一个孩子的未来,这样做是不科学的.同时我们又在思考,社会究竟需要什么样的学生,为什么“差生”反而在社会上更能吃得开呢?
北大才子“猪肉哥”陆步轩说,现在有种现象：学校里学习好的孩子,走上社会没出息；调皮捣蛋的孩子,社会上却混得很好.孩子学习好,听到的都是赞美声,走上社会脸皮薄、受不了挫折；不好好学习的孩子经常被罚站、挨骂,走上社会后,人家骂一句,笑笑就没事了,反而百折不挠.
衡量人的智力不完全看掌握知识的多少,适应能力、交际能力、应变能力等等都在成功中起到不可忽视的作用.而这些能力往往是成绩差的学生普遍具备的.
因此,中国的教育改革,最主要的是改革教育理念.不但要让学生掌握书本上的知识,更要让学生学会适应社会的发展.
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