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关于德育工作相关论文范本,与特色德育,搭建中职生成长的桥梁相关论文参考文献格式
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摘 要加强学生的德育教育,是学校教育工作中的重中之重.特别是中等职业学校,随着职业教育攻坚三年以来学生的扩招,中等职业学校生源质量逐年下降,学生管理的难度不断加大,学校德育工作遭遇到前所未有的挑战.因此,我们必须认真分析存在的问题,采取对应的措施来应对.所以如何构建科学有效的德育管理体系,如何形成我校特色德育工作的新模式,如何开创我校德育工作的新局面,这是培养优秀中等职业技术人才的关键.
关 键 词中等职业学校德育活动特色
中图分类号：G711文献标识码：A
0前言
近年来,党中央、国务院高度重视和关心职业教育工作,从全面建设小康社会和构建社会主义和谐社会的战略高度,提出要大力发展职业教育,不断加大对职业教育的人力物力的投入.职业教育在社会上的地位日益提高,逐渐得到了社会和家长的认可.然而也随着中等职业教育的扩招,新的问题和困难也不断增加,尤其生源素质下降的问题.在这种生源背景下,学校德育工作也面临新的难题.因此,探索一种科学有效的德育工作体系发展就显得极为迫切了.
作为一名德育工作者,笔者认为我校的德育工作应该围绕着“以服务为宗旨,以就业为导向”的教育理念,要树立“先成人、后成才”的教育思想.把“先成人”的育人理念贯彻于日常教育工作始终,使德育工作特色化、活动化、生活化,以各种活动为载体,分阶段改变学生入学时普遍存在的行为惯差、法制意识淡薄、缺乏自信心和人生目标迷茫的状况.
1加强学生干部队伍培养,构建学生自主管理模式
我校学生干部队伍在学校德育管理工作中发挥着重要的作用,是构建学校特色的德育体系重要组成部分,既可以壮大德育管理的力量,又可以增强学生自主管理的意识.
1.1选拔和培养
从新生开始就采取班主任推荐和学生自愿两者相结合的方法,在全校范围内择优录取学生干部,组建成服务队――卫生、出勤、纪律、仪表仪容、板报、课间操的学生干部评比队伍以及团委学生会的各个部的学生干部队伍、宿舍学生干部队伍等系列的学生干部队伍,将其渗透到学校日常管理、学生学习生活的各个环节中.加强学生干部队伍的培养,是提高学生自主管理的关键.我校通过组织学生干部到部队进行封闭训练、学生干部经验交流会、以老带新等不同的方式培养学生干部队伍,在提高其政治思想素质,形成主人翁意识的基础上,增强了学生自主管理的工作水平.
1.2制度保障队伍的持续发展
我们不断地建立、健全如《学生会工作制度》、《学生干部会议制度》、《优秀学生干部评选办法》、《学生干部队伍的管理办法》等系列制度来规范学生干部的工作,做到职责明确、责任到人,强化了学生干部的责任心,保障学生干部队伍工作的持续性、规范性及代表性.
1.3在实践中不断的成长
我们通过团委牵头,组织学生会干部队伍参与学校各种活动组织工作（如南宁“两会一节”、南宁中职毕业生双向洽谈会、校运会、社团活动等）,在具体的实践工作中指导学生,坚持理论与实践相结合,使学生干部能不断的成长,同时也实现学生自主管理,充分发挥了学生的主人翁精神.例如,放手让学生干部承担工作任务,让学生干部尝试成功的喜悦与失败的痛苦.当发现某个学生干部在工作走入误区时,立即召集可能召集的学生干部召开现场会议,对存在的问题进行分析、指导,在实践中切实提高学生干部的整体工作水平.
2企业化的“三星”管理模式,提高德育实效
2.1明星教师队伍
根据《关于加强中等职业学校班主任工作的意见》（教职成[2010]14号）的精神,学校努力培养一支以学校党政干部和共青团干部、德育课教师以及班主任为骨干,全体教职员工为主体,行业企业专家或技术骨干为辅的高素质德育师资队伍.从加强教风和工作作风建设入手,注重教师职业道德建设,建立和完善德育队伍培训制度以及教师职业道德考核奖惩制度.建立健全青年教师培养机制,发挥“老带新”作用,帮助青年教师迅速成长.在实际工作中抓典型,充分发挥先进模范的带头作用.学校在每年的教师节评选表彰优秀教师、优秀教育工作者、优秀班主任,在校园网设立“明星教师库”,通过多种方式宣传优秀人物的先进事迹,提高教师队伍素质.
这篇论文来源 http://www.sxsky.net/zhengzhi/050243535.html
2.2明星学生
开展星级文明学生评比活动,遵循“公正、公平、公开”原则,每个学生力争做到“人人都有星,努力争多星”.评选“明星学生”、“文明学生”、“十佳学生”等等,充分发挥榜样的示范带动作用,在全校范围内形成你追我赶、健康向上的学习氛围.
2.3明星班级
实行“星级管理”,借鉴一些企业星级管理的经验,并结合学生身心发展的规律和终身发展要求、结合学校教育教学工作的全面需要、结合职业学校的客观实际,通过“星级班级管理、星级宿舍管理、星级学生管理”三个途径引导学生“培养良好的思想品德,形成良好的行为规范,养成良好的生活习惯,培养学生自我教育、自我管理、自我服务、自我约束的能力,使学校班级常规管理工作更趋向科学化、规范化、制度化”,努力为社会企业培养“做人诚恳、做事勤劳、团结协作、爱岗敬业、服从指挥”的高素质、实用型人才.
3立足“四个走向”,凸显德育工作新特色
德育途径是德育工作者
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3.1走向文化,在氛围中营造精神家园
笔者认为,校园文化是力量,人文精神是力量.因此,力求以优化、美化校园文化环境为重点,营造学生精神的家园.
（1）加强校徽、校训、校歌、校服的意义的宣传,充分发挥校徽、校训、校歌、校服的凝聚作用.（2）加强校园环境的建设,逐步实现了校园绿化、美化、净化、亮化,建设一批具有现时代特征、中职特色的、具有启迪教育意义的人文景观,将学校建设成为园林、艺术、安全为一体的,具有观赏、休闲功能的花园式精品学校.
（3）在教学楼、公寓、食堂等公共活动场所增设具有职业特色的格言警句等,在教室、实验室张贴专业内容相关的标语,使学生置身校园有一种特殊的职业感觉,有效地帮助学生尽快进入职业角色,唤起职业意识,培养学生的职业品质.
3.2走向课堂,在教育中焕发道德活力
课堂,是德育工作的主渠道和主阵地.只有加强主阵地的建设,才能切实有效地提高德育工作的实效,才能从根本上焕发道德活力.
（1）采取“三段式”教学模式.在开展职业道德教育教学过程中,先从课堂理论教学入手,逐步向养成教育和实践教学过渡,这是由学生专业学习的一般进程得到启示而设计的教学模式,它反映了学生逐步由认知向行为习惯形成的过渡.
（2）采取校企合作教学模式.相对于企业工作环境,学校职业道德教育教材内容更新的速度比较缓慢,采取校企合作的教学模式,能够弥补这一缺失,使学校的德育教育跟上时代的步伐.
（3）与专业课教学相渗透的模式.根据不同专业分类,针对学生的个性,各专业教师采取
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