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关于汽车维修相关论文范文,与基于汽车维修职业标准的课程改革相关论文开题报告
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30452;接将企业的真实案例搬进课堂,提炼需要的理论知识和技能,对学生进行强化训练,同时按照企业模式采用分组合作的方式,通过小组分工协作的方式锻炼学生的团队精神.把“课堂”变“车间”的教学方式有利于学生的零距离就业.3.4加大考核方式改革力度,融进企业考核标准.传统考核方式以封闭的理论考试为主,很难客观的考核学生在实践动手方面的实际情况,难以衡量学生的学习水平和企业要求之间的差距.因此加大考核方式改革力度,融入企业
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过程考核是完成每一个子项目给予学生动手能力,参与度以及团队合作情况等的评价,占总成绩35%,过程评价改变了老师一人定成绩,一人说了算的方式,由小组内自评+小组间互评+教师评价的方式进行综合成绩的评定,过程考核的成绩每次项目结束时给予公布,表扬成绩领先者,激励成绩落后者,让学生在学习过程中查漏补缺,自我不断提高和进步.
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过程考试是子项目的学习过程中考核,而结果考核,是总项目学习完毕,进行项目验收时考核,占总成绩的35%,按照企业里工作任务完成后的质检要求进行考核,同样采用小组内自评+小组间互评+教师评价的方式.笔试考试需要弱化,但并不是不需要.企业里除了会操作意外,还需要会表达,会分析的能力.通过笔试可以完成这环节的能力的考核.一门课程最终成绩由过程考核+结果考核+笔试成绩三部分组成.
4结论
高职汽车教育要想求得更高更快发展,必须培养出适应企业需求的合格的应用型人才.树立以就业为导向的教育理念的教学改革是当务之急.按照行业化的标准,实施项目化的教学,在教学实施的过程中探索改革之路,将专业计划与企业需求、教师授课与行业标准、学生学习与生产实践紧密联系起来,进行学生的培养.有效的实现课程内容与职业标准、教学过程与工作过程、学习环境与车间、行业需求与教学计划、专业与岗位的“五个对接”.
参考文献
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这篇论文出处:http://www.sxsky.net/zhengzhi/050162795.html
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http：//126.soxsok./news/2788
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[8]婷婷.浅析高职汽车维修专业技术人才培养模式[OL].2011.来源：阿尔法互动教育网
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