当前位置 —论文政治— 范文

关于激发兴趣相关论文范本,与什么样的课才是好课相关论文格式

本论文是一篇关于激发兴趣相关论文格式,关于什么样的课才是好课相关毕业论文范文。免费优秀的关于激发兴趣及综合素质及自主学习方面论文范文资料,适合激发兴趣论文写作的大学硕士及本科毕业论文开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。

对于什么样的课算是好课,可谓仁者见仁,智者见智.著名教育学者叶澜曾经针对“什么样的课是一堂好课”提出了“五个实”:有意义的课,即扎实的课;有效率的课,即充实的课;有生成性的课,即丰实的课;常态下的课,即平实的课;有待完善的课,即真实的课.

评价一堂课,最基本的维度有两个:一是看学生如何学,二是看教师如何教.结合自己多年的教学实践经验,我认为一堂真正的好课,至少应抓住两个层面的关键点.

一、理论层面

(一)学生

1.自主学习的程度.学生自主学习的程度如何,主要在于一节课中学生学习的自由度、能动度、时间度和创新度.

自由度即学生的学习目标、方法、进度以及对结果的评价多大程度上由自己决定;能动度即学生的学习是积极主动的,还是消极被动的;时间度就是学生有没有自学时间,自学时间有多少;创新度是看这节课中学生是否有所创新.


这篇论文来自 http://www.sxsky.net/zhengzhi/050108968.html

2.合作学习的效果.主要看小组的选题是否科学、分组是否合理、是否“互赖、互动”、是否有预设和生成.

选题科学就是所选主题符合重要性、探究性、开放性和生活化这四个标准,否则就没有探究价值;分组一般以“组内异质、组间同质”为原则,以四至六人为宜,每人都应有明确的分工;互赖强调小组的成功建立在每个人成功的

关于什么样的课才是好课的毕业论文范文
关于激发兴趣相关论文范本
基础之上,互动强调面对面的交流、帮助、支持.没有预设的课是不负责任的课,没有生成的课是不精彩的课,应在预设中有生成,在生成中有预设.

3.探究学习的深度.从本质上说,探究学习是一种发现学习,具有广泛的参与性、丰富的实践性与开放性.它要求在教学过程中,以问题为载体,创设一种科学研究的情境,通过学生搜集、分析、处理信息,独立发现问题,获得知识技能、形成价值观的探究活动.

什么样的课才是好课参考属性评定
有关论文范文主题研究: 关于激发兴趣的论文范文检索 大学生适用: 硕士学位论文、本科论文
相关参考文献下载数量: 22 写作解决问题: 如何怎么撰写
毕业论文开题报告: 标准论文格式、论文选题 职称论文适用: 论文发表、中级职称
所属大学生专业类别: 如何怎么撰写 论文题目推荐度: 经典题目

(二)教师

1.以学生发展为中心.教师传授的知识、教给的方法、培养的能力以及价值导向,都应为学生的终生发展服务.

2.坚持依标施教.就是根据课程标准进行课堂教学活动.

3.坚持体现人文性、综合性、开放性和实践性.人文性要求一节课的教学内容生活化、个性化、有地方特色等,且教学形式丰富多彩.综合性是培养学生的综合能力,可以是相关知识的综合,也可以是教学目标的综合,还可以是看问题的角度综合等.开放性要求教师的教学思想不能固定在某一种理论上,而应博采众长,从学生整体综合素质的提高、人文精神的培养等多方面入手.实践性强调让学生学以致用、分析解决现实问题.

二、操作层面

(一)学生

1.联系阅读.从某种意义上说,阅读就是学习,没有阅读就没有学习.一节课是否优秀,不仅在于学生是否进行了阅读,而且要看学生在阅读的过程中能否围绕目标,对相关知识进行纵横联系、互相贯通.

2.主动问答.教学的最终目标是培养学生正确提出问题和回答问题的能力.提问是教师促进学生思维发展、评价教学效果以及推动学生实现预期目标的基本控制手段.

3.自主讨论.自主讨论是指在教师的导引下,学生自选问题,并就这一问题自由交换意见或进行辩论,以解决问题或生成新的问题的活动.它对培养学生的语言表达能力、辩证思维能力以及合作意识和合作能力,具有十分重要的意义.

4.自评互判.自评是指自我评价,即以自身作为评价主体而进行的评价,其目的是全面认识自我,发现优点、增加信心、认识不足、反馈调节.互判即相互评价,是指学生之间相互促进的评价,它重视相互学习和相互提高,即通过学习活动发现对方的优点,以此相互认识、相互激励、相互提高.


激发兴趣论文怎么写
播放:27600次 评论:7381人

(二)教师

1.引人入胜.“好的开头是成功的一半”,在一节课的起始阶段,教师可根据教学目标,创设情境、激发兴趣,让学生处于某一课题的最佳学习状态或境界.

2.精导妙引.指一节课的进行中,教师运用各种有效手段和方法,对学生的阅读、问答、讨论、评判等学习活动,给予精心指导、巧妙引领的教学行为.其目的是掀起学习高潮,调动学生的积极性和主动性,促进课堂教学目标的实现.

3.结尾无穷.指一节课的结束阶段,教师在引导学生对本节课进行总结、升华的同时,激发学生产生对相关内容或问题继续学习的欲望,并使学生在课后主动收集信息、解决问题的一种教学行为.

总之,评价一节课是否成功,不能只看是否完成教学任务,而要看是否体现了课改理念.基于学习的课堂才是真正的教学,为了学的教才是有意义的教学.

关于激发兴趣相关论文范本,与什么样的课才是好课相关论文格式参考文献资料:

初中思想政治课论文

政治论文题目

时事政治的论文

初中思想政治论文

优秀政治论文

政治论文网

政治学论文发表

政治论文课题

政治理论学习论文

中学政治学科论文

什么样的课才是好课WORD版本 下载地址