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[摘要]律师学学科、专业、课程建设既有不同的内涵,又有内在的关联性.高校在进行律师学学科、专业、课程建设时可以将三者作为一个有机整体进行总体规划、同步建设,通过一系列有效的制度、措施保证学科建设和专业建设、课程建设相互支撑、协调发展、同步提升.

[关键词]律师学；学科建设；专业建设；课程建设

[作者简介]邓路遥,广西政法管理干部学院副教授,广西南宁530023

[中图分类号]G420

[文献标识码]A

[文章编号]1672―2728(2009)08―0164―04

一、律师学学科、专业、课程建设的现状

律师学是研究律师的职业属性、行为规范、功能价值、技能教育及发展规律的一门职业法学学科.律师学专业是为了培养从事律师职业的应用型法律人才而设置的法律学业门类.律师学课程则是根据培养应用性法律人才的要求,对现有的律师学及其相关联的知识进行组合而设置的具体教学科目.律师学学科、专业、课程之间既有不同的内涵,又有内在的关联性,三者密不可分.

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律师学作为一门新兴的法律学科,产生于20世纪80年代中后期,法学学者及律师实务界的有识之士为律师学学科的建设和发展作出过积极的努力,出现了一批有关律师学研究的著作、教材和论文,律师学理论已经成为中国法学理论的重要组成部分.但是在国家技术监督局1992年发布的《国家标准学科分类与代码》所设置的学科门类中,律师学却无一席之地.律师学能否从法学学科中剥离出来成为一个独立的二级学科,在理论界尚未得到公认.律师学的研究力量仍相对分散,研究队伍尚不成规模,研究成果也缺乏广度与深度,完整的理论体系尚未建成.

律师学作为一个应用法学专业在教育部1998年颁布的《普通高等学校本科专业目录》所设置的249个专业中也榜上无名.尽管2001年教育部的5号文件已经规定在部分重点大学试行自主设置专业,但除了西南政法大学于2008年在应用法学院中设置律师学专业以外,大部分法律院系并未单独设置律师学专业,而是将律师职业人才的培养方案置于“法律专业”或“应用法学专业”中,迄今为止,设置律师学专业的院校寥若晨星.

律师学知识作为一门(或数门)法学课程,尚未成为法律主干课程,大多数法律院校开设的是《律师与公证制度》《律师制度与实务》,部分法律院系开设了《律师学》(如中国政法大学法学院、四川大学法学院等),但其课程的主要内容仅限于对律师制度与律师实务的介绍,对律师的职业属性、功能价值、文化蕴含缺乏探究.中国政法大学虽然开设了《律师学》《律师公证制度及实务》《律师实务》《西方律师制度》《司法组织学》《律师文书学》等课程,但系统的律师学课程体系仍没有形成.

二、律师学学科、专业、课程建设的内涵

(一)律师学学科建设的内涵

律师学学科建设就是要确定律师学学科发展方向,完善学科组织,培养学科队伍,建设学科基地,构建律师学理论体系.律师学学科建设的最终目标是要提升律师学学科水平,通过制度创新将律师学理论转化为社会生产力,推进律师事业的发展和国家的民主法治进程.

律师学学科建设的内涵具体表现为：

1.律师学理论的拓展和创新.律师学是一门新学科,有许多律师业特有的问题亟待探索与研究,如对律师的职业属性、功能、价值的深层次的研究；对律师制度背后蕴含的理论机制的研究；对律师制度在中国发展方向的研究；对涉外律师制度的比较性研究；对完善律师信用体系的研究；对律师学学科定位及其下位学科方面的研究；对律师执业技能的细分性研究等.只有创新,学科才能发展；只有创新,才能构建具有特色的律师学理论体系.

2.律师学理论的积累与综合.律师学学科建设不仅要重视学科发展前沿的突破,也要重视吸收和综合本学科已有的学术成果.近20年来,以律师及律师业务为内容的著述(译著)已达300多种,专门性的研究论文在各种法学期刊(或社会科学期刊)中也占有一定比例.律师学学科的研究已取得了阶段性的成果,特别是在律师的发展史、律师刑事辩护、律师执业规则建设、律师的社会功能、律师的管理效能、律师事务所的组织模式、律师行业管理等方面均有很多突破.只有积累,学科的知识才能丰富；只有综合,学科的体系才能完善.

3.律师学理论的转化与应用.律师学学科建设的最终目的,不只是创造知识,而是要将知识转化为社会生产力,推动社会进步.律师学是一门应用性很强的学科.学术机构不仅要善于将科研成果转化为教育资源,为培养律师人才服务,同时还要善于通过各种途径,将律师学理论转化为立法理念、司法制度、社会意识,推进法治建设与人类文明的进程.

4.律师学学术队伍的培养.学术队伍是律师学学科建设的主体,是知识创新的源泉.培养一支优秀的、有创造力的学术研究队伍是律师学学科建设的核心.要通过专业设置、课程设置、研究机构设置、科研成果评价、教师进修等一切手段和方法,建立和培养律师学研究队伍,鼓励对于律师学的专门研究.

5.律师学学科基地的建设.学科基地是学科建设的物质保障.建立研究资源丰富、功能齐全、实验手段先进的学科基地,可为律师学提供良好的先决条件.如在国家或地方建立律师学院、律师学研究所,在大学法律院系设律师学教研室、律师学研究中心、律师学课程组,在社科学术团体中设律师学研究会、律师学研究室,在律师事务所中设律师学研究部等.

6.构建律师学学科群.律师学作为一门学科,其知识体系在不断完善与发展,与此同时,律师学在与其他学科的综合与交叉中,又可能不断分化,相继出现下位学科如律师社会学、律师政治学、律师经济学、律师心理学、律师管理学、律师行为学等.这些学科将共同构成以律师和律师业为研究主体的律师学学科群.

(二)律师学专业建设的内涵

律师学专业建设就是要通过对社会发展需求的追踪,合理变更专业方向,调整专业结构,适时完善专业培养方案,更新专业教学内容,努力改善实践教学条件,提高教师教学效果,科学构建专业教学体系,培养高素质的律师专业人才.

律师专业建设的内涵具体表现为：

1.专业结构与专业培养方案的调整.律师专业建设必须畅通社会对法律服务人才的需求信息,建立灵活科学的调整专业结构及培养方案的机制.要时刻跟踪调查分析毕业生的就业层次、收入水平、工作业绩,并以此作为专业设置与培养方案调整的重要依据.

2.专业师资队伍建设.律师专业建设必须有一批高素质的双师型教学队伍.师资队伍是学校教学的主体,也是专业建设的关键环节.高素质的师资队伍,应当掌握律师学学科最先进的知识和最新的研究成果,具有将知识无保留地传授给学生的能力和高超的讲课艺术,具有丰富的律师实践经验,能够将抽象的律师学理论转化为具体的专业操作技能.

律师学学科、专业、课程一体化建设探析参考属性评定
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