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关于数学课堂相关论文范例,与如何提高职业中专数学课堂的效果相关毕业论文怎么写
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摘 要：中等职业学校教育本身具有一定的特殊性,这就决定了中等职业数学教学有别于普通高中的数学教学,无论从形式上、内容上,还是教学的方式方法上都有他的独到之处.如何提职业中专数学课堂的效果,促使学生数学能力和素质的提高,就成为了中职数学教师亟待解决的问题.本文通过对中等职业数学教育的研究及教学中所认识到的、总结出的一些问题,从培养学习兴趣、因材施教、注重数学知识的应用性三个方面出发,对如何提高职业中专数学课堂效果进行详尽的阐述.
关 键 词：职业中专数学教育学习兴趣因材施教应用性
随着经济社会的发展,职业教育越来越受到国家的高度重视和社会的广泛关注,要培养适合发展需求的技能型人才,学好数学这门基础学科是十分必要的,因为是否能学好数学直接关系到其他学科和专业课的学习进程.如何让数学基础差,学习兴趣不浓,甚至对学习数学怀有畏惧心理的职业中专生学好数学,喜欢数学这门学科,让学生在数学的海洋中自由翱翔,根据本人多年的职业中专数学教学经验,我总结了一下几点：
一、营造轻松氛围,培养学习兴趣
著名心理学家皮亚杰认为：“一切有成效的工作必须以某种兴趣为先决条件.”教育是培养人的活动,学生要获取科学文化知识,首先要对学习充满兴趣.一旦失去兴趣,学生不仅会感到学习是一种痛苦,而且学习效率也不会高.因此在职业中专数学课堂上,一定要营造轻松的学习氛围、培养学生良好的学习兴趣,让学生在数学课堂中充分的发挥想象力和创造力.如何营造轻松的学习氛围,培养学习兴趣?我的方法有以史贯穿、创设情境、组织竞赛.
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1.以史贯穿
有谁不喜欢听故事呢?尤其是在学生认为的枯燥的数学课堂上.所以,在数学课堂上适当的引入数学史上的趣闻轶事、历史话题,比如数学史上具有浪漫主义色彩两个人物伽罗华和欧拉的故事,加菲尔德给出勾股定理的巧妙证明,囊括数学界两大最高奖项的丘成桐奋斗史,昆虫学家法布尔精通代数学,美国总统林肯精通几何学,还有华罗庚、陈景润、高斯等数学家的小故事.通过这些小故事让本是理性的课堂多了些感性与色彩,改变了学生长久以来一直认为数学就是一门枯燥无味的学科的观念,从而营造轻松的学习氛围,激发学生的学习兴趣.在此基础上,通过这些小故事来影响学生,教会他们如何做人、如何做事,帮助他们树立正确的人生观、价值观,教会学生做人成材,真可谓是一举两得.
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2.创设情境
创设情境不只是语文课的事,数学课堂同样需要以“境”感人.如何在数学课堂创设情境?
第一,生活情境.数学不是遥不可及的知识,它其实就存在于我
们生活的每个角落.在数学课堂上设计一个生活情境,引导学生进入这个情境,并应用所学的数学知识解决问题,让学生真正体会到学习数学的趣味和实用,让他们认识到数学是有用的,我要学数学.
例如：讲解“排列组合”一节,通过一个有趣故事来引入：本班一个小组10位同学去一家餐馆吃饭,10个座位有先后顺序,10位学生谦让很久没有入座,饭店老板说：“你们在本店每吃一顿饭,就换一种坐法,等到所有坐法都坐过一遍之后再来吃饭,到时本店将永远免费请你们”.请问,若一天平均吃一顿饭,你们10位同学需要多长时间才能免费吃饭?此时学生情绪高涨,很快进入角色.这样就引起了学生们的好奇心与求知欲,有利于激发他们对数学产生兴趣.
第二,成功情境.心理学研究表明,兴趣的产生和保持有赖于成功.
让学生在参与数学教学过程中体验到成功,会激发学生更搞的学习兴趣,而这种兴趣又能再次激发学生们的探究欲望,探究的成功又能再次促进兴趣的萌生.如此反复,学生定会对数学产生浓厚的学习兴趣、学好数学这门学科.
在学习等比数列时,首先设定学生中的某位创办公司成交一笔大生意,购买了一百万元
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3.组织竞赛
中职数学知识应用竞赛实质是为社会培养“智能型人才”的一种教学活动.定期开展这种竞赛活动,是一种培养学生运用数学意识的好形式.竞赛内容可以这样安排：对财会专业可以进行计算年金终值、年金现值比赛；对于机械专业可以举行制图比赛；对计算机专业可以进行程序设计比赛等,这样的比赛既与数学密切相关,又跟所学专业系系相关.这类竞赛与其他的竞赛相比,由于它形式新颖,内容丰富,实际操作性强,应用知识灵活,可以吸引更多的学生参与,让学生感觉数学不再是纯理论的、枯燥的学科,能有效提高中职学生的学习兴趣,从而学生的应用能力也得到很好的培养.
二、因材施教
劳厄曾有一段名言：“当一个学生毕业离开学校时,如果他把几年来学到的知识忘光了,那么,这时他所剩下的,才是学校教育的真正成果.”因材施教,顾名思义：在教学中根据不同学生的认知水平,学习能力以及自身素质,教师选择适合每个学生特点的学习方法来有针对性的教学,发挥学生的长处,弥补学生的不足,激发学生学习的兴趣,树立学生学习的信心,从而促进学生全面发展.对于学习成绩参差不齐的学生,我一般采取以下方法：
1、摸底,了解学生以往的学习成绩,做到心中有数；
2、务实,根据学生的实际情况,分类设置教学目标,布置作业；
调整,根据学生情况适当调整教育教学方法,因材施教.4、建档,建立学生的数学学习档案.通过档案来发现学生的问题,从而找出解决的方法.
三、注重数学知识的应用性
“学以致用”就是说我们只有将所学的数学知识在现实生活中得到很好的应用,才能体现出学的初衷.如何让知识在现实生活中发光发亮这是教育最重要、也是最根本的问题.因此,在数学课堂上,教师要注重学生逻辑思维能力的培养,强化数学知识的应用.同时让学生知道科学的发展离不开数学、各行各业的发展也离不开数学,数学是学好各专业的基础学科.
总之,要想使职业中专的数学课堂效果达到完美的境界,还是一条任重而道远的路.以上只是我教学中的几点体会,在以后的教学中我们本着对学生“授之渔,而不是授之鱼”的理念走下去,我相信离我们的理想不会太遥远.
作者简介：李静（1976年9月21日）女,辽宁省丹东市人,旅顺农业广播电视学校教师,数学教师.
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