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摘 要：对西藏学生开展民族团结思想教育,提高其素质能力的培养,优化专业教育课程,提升专业技能实践能力和水平等方面所作的培养模式进行了探索和分析.结果表明,这一培养模式能有效促进西藏学生的思想进步和健康成长,提高其综合素质及学习积极性,实现医护专业技能及水平的提升.
关 键 词 ：西藏生 素质教育 专业技能 培养模式
为什么要写班主任毕业论文
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一、以素质教育为抓手,开展民族团结思想教育
1.西藏生培养概况.2010年,按照省教育厅的安排,我校承接了西藏中职班的培养任务,接受了农村医学专业西藏中职班学生100名,学制三年.现西藏中职班全部毕业.入校以来,已有6名西藏学生加入中国共产党,其余均为共青团员.
育人为本,德育为先.学校领导特别重视对西藏班学生的德育教育工作,尤其注重开展爱国主义和民族团结教育,使他们懂得感恩、学会感恩.
2.开展爱国主义和民族团结教育.通过开展形式多样的爱国主义和民族团结教育,让学生用讲历史、讲家乡的变化、讲西藏社会的发展和进步、讲国家的民族团结政策、讲党和政府对西藏地区的关怀、讲各地援藏的具体行动,强化学生报效祖国的思想,牢固树立民族平等、和谐共进的观念,增强汉藏一家亲的爱国情结.帮助学生建立正确的就业择业观念,树立医护人员高尚的职业道德风尚.
为促进西藏班学生养成积极向上、爱国爱校的良好学风,建立良好行为习惯,开展西藏班学生“扬正气、树新风”主题集中教育活动.通过分段教育,分层实施,每位学生针对自身思想、学习、生活、守纪等方面进行总结,开展批评与自我批评并整改,西藏班学生遵纪守法意识进一步增强,团结互助的精神得到发扬,班风、学风进一步提升.
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3.加强组织领导,统筹布局和建章立制.选派优秀教师担任西藏班班主任,建立五级管理体系：即校领导-学生领导小组-班主任-寝室辅导员-西藏带队老师.层层把关,层层关怀,西藏学生管理责任到人,安全高效,充分体现民族生“严、细、爱”管理理念.对学生管理鼓励先进,帮扶后进,带动中间,弘扬学生积极向上的学习风气.
开展藏汉双轨管理教育.充分发挥藏族带队老师的政治辅导作用,藏族带队老师来自西藏,了解学生生长环境,又是同民族同文化背景,与学生更容易沟通,学校和藏族带队老师统一管理思想,学生容易接受.
完善管理制度.建立校领导每日带班制、学生管理小组24小时值班制和每周例会制、专职班主任负责制以及寝室辅导员帮扶制.在中职学校学生管理制度基础上,结合西藏学生管理特点,制定了多项管理制度.如《西藏班学生管理小组工作职责》、《西藏班学生管理小组日常值班工作制度》、《西藏班专职班主任工作职责》等管理制度,充分实现管理量化,学生学习、生活秩序井然.
4.生活上关爱学生,促进学生健康成长.加大对学生的医疗保障支持力度,为学生提供免费医疗保险.在生活上,学校给每个教室、寝室安装空调,购买学生生活用品,改善食堂伙食适合西藏生的口味和习惯.寝室安装免费开水装置,澡堂免费开放,学校还给每位学生每月生活补助,关爱备至.
丰富第二课堂生活.定期开展丰富的课余活动,让学生快乐学习,健康成长.针对学生学习和情感需要,学校周密安排了寒假期间的专业学习和春节期间的文体活动,开放电脑房让学生密切与家人联系,采购了大量的食品和奖品,丰富学生的春节生活.
坚持“爱、严、细”管理理念.老师们利用每天课余和周末休息时间和西藏同学谈心,帮助学生学习和解决实际困难.学生生病,老师陪同看病,买来可口的饭食,嘘寒问暖.无论是春节、藏历新年,还是节假日,校领导、班主任、辅导员都与同学们一起度过.师生们共同歌唱,共同跳锅庄舞,表达对藏族同学的节日祝福,使他们时刻感受到来自党和国家以及学校、老师们的关爱,在远离家乡的校园里充分体会到家的温暖.
二、优化专业教育课程,提升专业技能实践能力和水平
1.优化课程设置.针对学制短（汉族同专业四年制）,时间紧,基础差,任务重,我校第一学年开设了文化课程、医学基础课程,第二学年开设了医学专业课程的学习,第三年到医院进行临床实习.
为了更好的让学生学以致用,学校有针对性安排了前期准备工作,利用学生两个暑假返乡之际,要求学生对家乡医疗、卫生情况进行调研,提前做好新学期专业课和实习前的学习准备,明确学习目的,提高专业学习的针对性,加强理论联系实际的能力.校长带领教学管理人员深入到西藏基层卫生机构,了解医疗服务内容、服务对象需求和卫生类毕业生就业情况,就医疗、就业等进行调研,摸清西藏地区常见病、多发病、地方病等医疗服务项目的特点,及时修订教学计划,针对性安排教学.学校多次组织召开由校领导、教学管理人员、任课教师、班主任参加的教学工作专题研讨会,确定西藏学生的培养目标：坚持理论与实际相结合的原则,以提高实践能力和实际动手操作能力为重点,加强职业技能的培养.
2.配备骨干教师,因材施教.任教西藏班教师均为本校骨干教师,每位授课教师会针对学生特点,因材施教,及时调整教学进度,精选教学内容,随时跟踪学生学习效果,教学效果反映良好.学生的学习积极性高,学习态度明显发生变化,变被动学习为主动学习.针对学生汉语水平参差不齐的状况,学校把提高西藏班学生的汉语水平作为第一要务.及时地调整教学计划,制定了三年制西藏农医专业教学计划及课程教学大纲,组织力量编写教材,利用课余时间、周末期间增加文化课程,从汉语拼音、语句、写作等方面开展补课,西藏学生汉语水平在短期内得到了较大提高.
3.加强基础训练,提高专业技能水平.为了提高西藏班学生执业助理医师执照的通过率,学校制定了周密的西藏生实习管理计划.开展实习前理论、操作培训和考核,强化学生专业水平.实习安排分片轮转,专人跟班管理,半天医院实习、半天在校进行执业助理医师考前辅导.
4.高位推动,为西藏生提供良好的实习环境和条件.为提高学生理论和技能水平,提高学生毕业后服务社会、报效家乡的能力.在南昌市卫生局的大力支持协调下,西藏班的实习任务由我市最好的两家市级医院承担.在实习期间,学校开展系统的实习安全教育,加强安全管理.西藏班领导小组、学生科、实习科、班主任、寝室辅导员和专业老师以及医院分层次、分步骤培养学生爱岗敬业的职业道德和高度的责任心,帮助学生建立严谨细致的工作作风,帮助学生顺利完成实习阶段的学习.
三、西藏生培养取得的成效
西藏学生通过在校的培养,政治思想坚定,热爱祖国,坚持民族团结,学习态度端正,专业意识浓厚.
1.志愿服务闪耀光芒.西藏农医两个班在校党委、团委的领导下成立了两支青年志愿小分队.两支小分队的旗帜分别冠名为“感恩”和“回忆”,表达了西藏班学生对党的感恩以及在校学习及生活期间的美好记忆.他们利用节假日奉献爱心：参与章金媛爱心奉献团的义工服务,参与重阳节社区关爱老人文艺汇演,参与植树节“爱护地球”活动,参与交通志愿服务等等,得到社会各界高度赞扬.
2.自愿献血精神可嘉.南昌市血防站到我校举行了义务献血活动.藏族学生踊跃报名参加,学生们说：“我们远离家乡,来到南昌市卫生学校学习,深深感受到学校领导和老师们无微不至的关心和爱护,感受到祖国大家庭的温暖.我们要感恩祖国,回报社会,为社会做贡献!”
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3.佳报频传成绩斐然.我校西藏班文化艺术团自2011年来连续两年荣获共青团江西省委、江西省教育厅颁发的全省高校第二、三届学生社团文化节中“优秀社团”称号.其中,两位同学分别获得2011年和2012年全省高校第二届学生社团文化节中“优秀个人”称号.2010年西藏班学生表演的舞蹈《唐古拉风》获南昌地区中职院校文艺展演活动一等奖；2011年在南昌地区中职院校首届“亚龙杯”合唱比赛中获二等奖；2012年舞蹈《快乐的骑手》获南昌市卫生局迎新晚会一等奖.多名学生获校优秀团干、优秀团员、优秀学生会干部等.
四、结束语
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