健康教育相关论文范文集,与围产期健康教育在妇产护理中的临床价值相关毕业论文格式范文

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【摘 要】目的探讨围产期健康教育在妇产护理的价值.方法选择围产期孕妇150例,随机分为两组,观察组进行围产期健康教育,指导孕妇的保健方式,科学的分娩方式,新生儿疾病等,对照组常规教育,比较两组孕妇认知行为的改变.结果观察组对孕期保健方式、更合理分娩方式、产褥期保健的认知程度更高,临产时产程短,产后出血少、产褥期感染率低、产后抑郁少、新生儿窒息等并发症少,母乳喂养率高,与对照组比较,差异有统计学意义.结论在围产期进行系统的健康教育,能提高孕妇对自己的保护的能力,缩短临产时的产程,减少产后出血、产褥期感染、产后抑郁、新生儿窒息等并发症的发生率,提高母乳喂养率.

【关 键 词】围产期；健康教育；妇产护理

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女性分娩是特殊的生理过程,在分娩前后这一阶段称为围生产期,此期间的情绪变化,身体健康状况,新生儿哺育知识掌握程度等,对分娩结局和母婴健康有很大影响.随着优生工作的深入,健康教育受到重视,笔者以我院围产期教育对妇产科护理的影响在临床开展课题实践,得到结论如下：

1资料与方法

1.1一般资料

选择2012年5月-2013年5月,我院进行产前检查的孕妇150例,年龄在21-38岁,平均年龄为（27.3±1.7）岁,包括初产妇107例,经产妇43例,产前检查确诊,均为单胎头位,其它脏器无严重原发或继发疾病,无精神疾病,将其随机分为两组,分组情况得到本院护理伦理会的支持,两组孕产妇是的年龄、健康指标等一般资料无差异,具有可比性.

1.2方法

观察组进行围产期健康教育,指导孕妇的保健方式,科学的分娩方式,新生儿疾病等,对照组常规教育.

教育内容包括讲解孕各时期不同的保健方式、科学分娩方式的选择、临产配合、产褥期保健、新生儿疾病的预防和观察、产后心理自我调节、母乳喂养的优点等[1],以多种形式进行宣教,每周一次,循环授课的形式,使孕产妇做到正确判断行为,及时改正不良习惯.

1.3观察指标

观察对孕期、分娩、产褥期等知识的认知程度,以问卷形式为标准,满分100分,分数高则认知程度高.随访到产后28天,观察产程时间、剖宫产率、新生儿Apgar评

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1.4统计学方法

采用SPSS14.0软件处理数据,计量资料用%检验,计数资料用X2检验,以p<0.05为差异有统计学意义

2结果

两组的孕产各期知识的认知程度,产程时间,新生儿Apgar评分,分娩方式,产后并发症发生率,母乳喂养率比较,具体见表一、二：

观察组对保健方式的认知程度更高,临产时产程短,产后并发症少,母乳喂养率高,与对照组比较,差异有统计学意义.

3讨论

健康教育是孕产妇待产前的重要内容,以稳定情绪、合理膳食为基础[2],从孕时保健、分娩知识到新生儿护理、母乳喂养等各方面进行科学的讲解,并根据个人文化等差异进行个体化指导干预[3],让孕产妇增加科学分娩的信心,在分娩时,结合各阶段不同情况,配合呼吸技巧[4],达到最佳放松状态,减少胎儿宫内窘迫发生率.分娩后,加强产后保健,坚持母乳喂养,迅速自我调整修复.从结果看,观察组在教育指导后,孕产妇恐惧消除,负面情绪有效控制,对自身风险的处理能力增强,平均产程比对照组短,自然分娩率高,新生儿Apgar评分高,产后并发症少恢复快,母乳喂养率高.说明健康教育对调动孕产妇主观能动性,控制不良情绪引起的难产、母乳不足等情况有重要意义,可以降低孕产妇紧张恐惧,提高相关知识的掌握程度,是优生优育的具体体现.

参考文献

[1]刘小丽.围产期妇健康教育效果观察[J].当代护士,2012,10（中旬刊）：128-129.

[2]黄芙蓉.心理干预围产期在妇产科护理中的应用分析[J].心理医生杂志,2012,5（216）：149.

[3]蔡沐娇.浅谈围产期的健康教育和心理护理[J].健康必读杂志,2010,10（10）：63-64.

[4]郑桂香,刘春华,吴丽萍,等.27家医院孕产妇围产期健康教育现状的调查[J].现代护理杂志,2011,17（1）：33-36.

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