护理学本科自考

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附件2全国高等医学院校本科护理专业教材(第2版),主编,副主编,编委遴选条件,北京大学医学出版社出版的本科护理学专业教材是中国高等教育学会医学教育专业委员会规划教材,也是全国高等医学院。

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省教育考试院同意,同意以下14个自考本科专业为南昌大学自考综合改革试点专业.具体专业为:新闻学,汉语言文学,行政管理学,电力系统及其自动化,护理学,光伏材料应用技术,法律,艺术设计,软件工程,机电一体。

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2016年上半年自考本科,毕业论文答辩及实践考试,秩,序,册,(艺术学院),目录,毕业论文答辩委员会……………………………………………………1,论。

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须符合下列条件之一,(1)国家承认学历的应届本科毕业生;,(2)具有国家承认的大学本科毕业学历的人员(自考本科生和网络教育本科生须在报名现场确认截止日期(2016年11月14日)前取得国。

浅谈高职生强化实践自考本科教育工作
摘要】为适应社会经济发展对高素质技能型、应用型人才的需要，充分发挥高等教育自学考试开放、灵活的优势，更好的发挥高等院。

专科职业院校自考本科学生职业能力培养探析
摘要：职业能力是我国高校普遍面临的重要课题。专科职业院校自考本科学生的职业能力的培养和提高尤为重要，本文。

“高职衔接自考本科”重在教学过程管理
摘要：针对"高职衔接自考本科"教育模式在新形势下如何进行教学管理作出了相关论述，提出了强化教学过程管理的重要性及其具。

本科护理学男生职业兴趣调查
摘要]：目的了解护理学男生的职业兴趣类型。方法对山西医科大学、山西中医学院、山西汾阳学院118名本科护理学男生采用北京师范大学修订的霍兰。

本科护理学专业开设《麻醉学》的调查和探讨
本科护理学专业开设《麻醉学》的调查和探讨本科护理学专业开设《麻醉学》的调查和探讨关键词临床医学本科麻醉学课程设置,doi:10.3969/j.issn.1007-614x.2012。

护理学专业本科毕业论文指导的思考
摘要目的：研讨提高护理学本科学生毕业论文质量的措施。方法：通过对本校近几年来对护理学专业毕业论文指导中关于选题，指导手。

浅谈护理学专业本科人才培养目标和课程设置
浅谈护理学专业本科人才培养目标和课程设置浅谈护理学专业本科人才培养目标和课程设置随着医学模式的转变、健康观念的更新、疾病谱的变化以及卫生保健体制的改革。现代护理专业人才功能角色日趋丰富．这对护。

高校护理学基础实验室开放对护理本科学生的必要性
摘要]本文从护理学基础课程的地位和教学要求、实验课时、生均教学资源等方面阐述高校护理学基础实验室。

护理本科中进行灾害护理学教学的探讨
摘要]比较了国内外灾害护理教育现状，提出在护理本科中开设灾害护理学的必要性，并从教学目的、学科地位、教学内容、师资安排和教。

妇产科护理学本科毕业实习质量控制的研究
摘要】目的：通过改进临床教学内容和方法，使妇产科护理学本科毕业生通过临床实习的过程，强化实习生的自我意识，增。

浅析导师制在护理学本科教育中的特殊优势
摘要】我国导师制在护理学本科教育中处于起步阶段，本文分别从导师制教育在护理生在校学习阶段、临床实习阶段和教。

我院本科护理学专业课程考核现状调查分析
摘要：考试是教学过程中十分重要的环节，也是保证教育活动、实现教育目标的一种手段。如何科学、全面地评价本科护理学专。

本科护生《护理学基础》课程临床见习模式探索
摘要：目的针对护理本科生《护理学基础》见习时实践机会少、患者不配合、学生积极性不高的现象，探讨本科护。

案例教学法在护理本科《内科护理学》教学中的应用
摘要目的：探讨案例教学法在护理本科《内科护理学》教学中的应用效果。方法：选取2006级护理本科。

关于新形势下国内本科护理学考试现状的思考
摘要：传统的护理考试作为对本科护生学习成果考察的一种评价方式，在过去很长一段时间发挥了积极的作用。随着时代变。

护理学专业本科《健康评估》课程实践教学改革的探讨
摘要：《健康评估》课程是基础护理学与临床护理学之间的桥梁课程，是护理学专业的主干课程，在课。

浅谈对护理学专业本科毕业生就业指导
摘要：择业是人生关键性问题之一，直接影响到个人的发展，本文以护理专业本科毕业生为例，综述了护理专业本科毕业生就业的现状及存。

本科“外科护理学”课堂教学模式改革探索与实践
摘要］文章结合教学护理改革实践，分析了本科护理专业“外科护理学”课堂教学模式中存在的主要问题，提出了“外。

高职教学中嵌入自考本科段教学课程体系的初探之一
学，国家考试相结合的开放高等教学形式，是中国基本高等教育制度之一。高职（专科）衔接自考本科是高职院校与承办高等教育自学考试本科的主考大学联合办教学班，专业课可直接嵌入到高职专业正常课程中去，使衔接更方。

护理学和临床医学本科学生择业意向调查及影响因素
摘要：为了了解护理和临床本科学生的择业意向，分析影响学生择业意向的因素，为学生更好地认识自我、制。