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辅导员类论文范文,与辅导员工作学生工作新理念相关毕业论文
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摘 要：构建和谐校园是构建和谐社会的重要组成部分,包括校园人文环境、校园文化、校园制度、和谐的师生关系等等.教师平等对待学生,尊重学生,是体现在上课质量和上课态度上.能拿出最好的东西教学生,知道学生需要什么,且循循善诱,就是对学生的最大尊重,自然也就会得到学生的敬重.本文从辅导员工作与学生管理的角度出发,探索构建和谐校园的工作思路.
关 键 词：和谐校园；相互尊重；学生管理；辅导员工作
师生关系如鱼和水,谁也离不开谁,只有先知与后学的区分.作为求知的学生,尊敬老师、尊重知识既是古训也是常识.用求真务实的态度对待学习,就是对老师的最大尊重.作为施教的老师,尊重学生的人格和学生的个性差异,把自己最好的才学奉献给学生,让学生学有所得就是对学生的最大尊重.面对90后的学生,师生关系增加了新的内涵,不仅是授业解惑,我教你学,还要对学生引导与沟通,与学生平等相待、取长补短、教学相
辅导员类论文范文
一、当代大学生特点
今天的大学生绝大多数是90后出生的,他们生长的环境是在改革开放后,中国经济快速发展社会主义市场经济基本形成,民营经济已有半壁江山,物资供应极其丰富,人民生活水平得到较大的提高.特别是沿海和中心城市,富裕起来的家庭越来越多.许多年轻人对自己充满自信,富有理想.大多数学生的家长不愿意子女再受他们受过的苦,因此,总是想方设法让子女得到好的教育,过好的日子,满足他们的物质要求.可以说90后出生的学生是没有吃过苦的一代,因此如何教育富裕起来的年轻人,是学校教育中面临的重要课题.特别是进入民办院校就读的孩子,家境好的较多,管理起来就更应该注意.尽管他们充满自信,但内心较为脆弱,经不起事与愿违的打击.他们富有理想,但不知道实现理想需要付出艰辛的努力.
二、尊重学生的人格是开启心扉的法宝
《中华人民共和国教师法》要求教师要关心、爱护全体学生,尊重学生人格,促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展.这不仅仅是法律规定教师应尽的义务,也是与学生沟通、做好辅导员工作的有效工具.“辅导员是学生思想政治工作的骨干力量,专职从事学生思想教育和行为管理工作,是教师队伍的重要组成部分”.学院的教育理念是以人为本,重视人文关怀.“人文关怀是指一种普遍的人类自我关怀,表现为对人的尊严、人格、价值、命运的维护、追求和关切,对人的主体、地位、需求、生存状态、生活条件以及保障的关注等,是对全面发展的理想人格的肯定和塑造.”因此,辅导员面对学生,首先是尊重.尊重是对等的,你尊重学生,就会赢得学生的尊重.尊重别人也就是尊重自己,懂得自尊并且尊重他人的人才能得到别人的帮助.反之,不懂得尊重他人的人,也不可能赢得他人的尊重.辅导员就是要与学生有效地沟通,只有有效地沟通才能将教育方针和领导的意图贯彻到日常工作中,取得良好效果.尊重学生应该包括下面的内容：
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1.要尊重学生的人格.
不管做什么事,只要是与人相处,都有一条底线,那就是“人格”.要是做出了有损对方人格的事,不管对方多么柔弱,都会奋起反抗,产生敌对情绪.只有将自己摆在与学生平等的位置上,才能避免敌对情绪的发生.每个学生都有自尊心,不同学生自尊心的表现方式又不一样.辅导员的工作之所以复杂,就在于面对着一个个鲜活的学生,因此必须用心去做,与每一个分管的学生交朋友,充分尊重他们的独立人格,保护他们的自尊心,那么就为与学生沟通打下了基础.尊重学生的隐私也是尊重学生人格的一个重要方面.每个人都有属于自己的隐私空间,都有不愿为人所知的小秘密,这就是我们所说的隐私.个人隐私是受法律保护的,自然包括学生的个人隐私.对学生的隐私做到不打听、不传播,在任何场合不拿别人的隐私做文章,那么就为取得学生信任打下了基础,同时也彰显了自己的品德.
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2.尊重学生的个性差异
世界上每个人都是独一无二的,我们找不到各方面完全一样的人.但在现代学生管理体制下,教师、辅导员面对的是整班的学生,他们在性格、气质、动机、兴趣、需要等方面千差万别.有些学生可能在性格方面与教师本人相似,有些可能完全相反；有些活泼、开朗、外向、合群、善于与他人交往；有些则可能孤僻、内向、沉默寡言、沉溺于内心的活动；有些沉着、稳重、遇事冷静；有些则急躁、鲁莽、遇事冲动；有些粗心、马虎、不拘小节；有些则细心、谨慎、一丝不苟；有些勤奋努力、学习自觉；有些偷懒取巧好玩游戏等等.作为教师不排除对某些学生有好感,因为教师也是人,是人就会有情感、有取向,而做工作是本着理性而为,不是凭感情用事.因此,千万不能分亲疏,与自己性格相合者亲近,相悖者疏远,这样,只能自取其败.我们尊重个性差异,就是要发扬学生中积极向上的一面,遏制因性格差异而产生的不和谐,对可能影响校园安定团结的源头做到心中有数.
90后的年轻人,在变革的环境里成长,传统与现代的交割,理性与个性的较量,有益于自由思想的形成.年轻是资本,但也有缺陷.学校教育应该与家庭教育、社会教育结合起来,教会他们如何思想,如何独立.拥有判断是非对错的能力,懂得人与人间的相互理解、包容,相互尊重,那么培养出来的人才能更加优秀.我们也必须转变教学观念,以新理念来倡导尊重学生的主体地位,尊重学生的情感表现,尊重学生的个性特点,尊重学生的自尊心,尊重学生的学习成果,逐步把学生引入通向成功的轨道.辅导员应该加强自身的道德修养,语言修炼,加强与领导和学生的沟通,为创建健康文明、稳定和谐校园,培养合格人才出力.（作者单位：河北金融学院）
参考文献：
[1]吴万明.注重人文关怀提升教学实效[J].广东培正学院学报,2010.
[2]中华人民共和国义务教育法（注释本）[M].北京：法律出版社.2007.
[3]CCTV52010年11月26日“亚运风云会”访谈节目
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