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关于高校教师论文范文集,与我国高校教师心理健康状况Meta相关论文查重免费
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【摘 要】目的对目前我国高校教师心理健康的实证性研究进行回顾研究,为改善教师心理健康提供相关依据.方法通过现有中文数据库进行文献检索,确定具体的文献纳入标准,得到26篇符合条件的文献,最后采用Meta统计方法分析数据.结果高校教师的心理健康水平显著低于全国常模；女性教师的焦虑和抑郁因子得分显著高于男性教师；高校中老年教师在多数症状因子上的得分均显著高于青年组；高校教师的心理健康水平优于中小学教师.结论高校教师的心理健康水平不佳,应得到家庭、学校和社会的重视.
【关 键 词】精神卫生；文献计量学；对比研究；学生保健服务
【中图分类号】R395.6G443【文献标识码】A【文章编号】1000-9817(2010)10-1209-03
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MetaAnalysisofUniversityTeachers'MentalHealthResearchinChina/WANGPing*,ZHANGYue-ping,HUOYong-quan.*CounselingCenterofXi'anUniversityofArchitecture,Xi'an(710055),China
【Abstract】ObjectiveToprovidethebasesofimprovinguniversityteachers'mentalhealth,ametaanalysiswasusedtodiscusstheirmentalhealthbyempiricalresearchinChina.MethodsAliteratureresearchthroughChineseworkdatabase,and26literatureswereobtained.Finallymeta-analysismethodwasusedtoanalyzethedata.ResultsUniversityteachers'mentalhealthdifferedwithnormofChinasignificantly.Femaleteacherwassignificantlyhigherthanmaleteacherinanxietyanddepressionfactor.Theelderteachers'mentalhealthwasmostlysignificantlyhigherthanyoungerteacher.Universityteachers'mentalhealthwasbetterthanmiddleandprimaryschoolteachers'.ConclusionUniversityteachers'mentalhealthshouldbepositivelyregardedbytheirfamily,theiruniversityandoursociety.
该文url http://www.sxsky.net/yixue/0101015375.html
【Keywords】Mentalhealth,Bibliometrics,Comparativestudy,Studenthealthservices
随着经济环境的改善和生活节奏的加快,在公众的温饱问题解决之后,现代社会越来越重视人的健康问题,而心理健康则是其中的关键问题.针对心理健康,1946年的第三届国际心理卫生大会认为,心理健康是指在身体、智能以及情感上与他人的心理健康不相矛盾的范围内,将个人心境发展成最佳状态,具体表现有4点：身体、智力、情绪十分协调；适应环境,人际关系中彼此能谦让；有幸福感；在工作和职业中,能充分发挥自己的能力,过有效率的生活［1］.
目前对高校教师心理健康的研究越来越多地出现在各种学术期刊,但是仍显不足,这主要表现在3个方面：第一是研究问题单一,重复研究的问题很多,研究领域没有扩大和深入；第二是目前多数研究都是停留在理论分析和经验总结的层面,实证研究仍然有限；第三是研究工具比较单一,一般主要使用某几种问卷,常见的是SCL-90,而对其他研究工具的应用研究不足［2］.由于以往的教师心理健康研究大多使用SCL-90问卷,因此本研究以此作为心理健康
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1资料来源与方法
1.1资料来源使用网络数据库,包括CNKI中国期刊全文数据库、维普资讯中文科技期刊、万方数字化期刊库,检索的关 键 词包括高校教师、SCL-90.
1.2文献纳入标准(1)文献的研究类型是实证研究；(2)文献的研究对象是高校教师或包括高校教师的群体；(3)文献的研究量表必须包括SCL-90；(4)文献的数据必须包含SCL-90各因子的平均数和标准差.
1.3数据提取经过文献检索后笔者得到26篇符合条件的文献,从符合条件的文献里提取出数据.SCL-90量表共包括9个因子,提取后数据太大,所以只列出数据简表,见表1.
1.4方法进行Meta分析,使用Cochrane协作组织的ReviewManage4.2完成.Meta分析是利用统计技术,综合多个独立的同类研究结果,对结果或某特定方法/措施的效应进行定量分析的方法［3］.
2结果
2.1与全国常模组比较表2表明,目前高校教师的心理健康水平与全国常模比较,差异均有统计学意义(P值均<0.05).从总分到各个因子,高校教师均显著低于全国常模组.
2.2不同性别教师比较表3表明,不同性别高校教师的心理健康在个别因子上差异有统计学意义.具体来说,高校女教师的抑郁和焦虑因子得分均显著高于男教师.
2.3不同年龄教师的比较表4表明,不同年龄阶段的高校教师在心理健康的多数因子得分差异均有统计学意义(P值均<0.05).具体来说,中老年组的躯体化、强迫、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执和精神病性因子得分均显著高于青年组.
2.4不同类型教师比较
2.4.1高校教师与中学教师比较从表5看出,高校教师的心理健康水平与中学教师比较,差异有统计学意义.具体来说,高校教师的躯体化、强迫、人际敏感、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执和精神病性因子得分均显著低于中学教师(P值均<0.05).
2.4.2高校教师与小学教师比较从表6看出,高校教师的心理健康水平与小学教师的心理健康水平差异有统计学意义.具体来说,高校教师的躯体化因子、强迫、人际敏感、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执和精神病性因子得分均显著低于小学教师(P值均<0.05).
3讨论
研究结果表明,目前高校教师的心理健康水平与全国常模有显著差异,表明除个别因子之外,高校教师心理健康总体来说情况不佳.以往研究发现,高校教师和全国常模只在偏执因子存在显著差异［4］.分析中发现这篇不一致的文献在纳入文献中所占权重并不高.从国外学者的研究来看,教师、医生、农民、律师、家庭主妇等几类人中,教师患神经官能症的可能性相对更高［5］；有研究认为,今天的教师正经历着比以往更多和更严重的压力［6］；教师认为自己的工作量比工人还大,并认为国家应该关注教师的心理健康问题［7］.对于国内高校教师,社会有必要提供给他们更多的关注,高校应该开展针对他们心理健康的教育和辅导活动.
高校女教师的抑郁和焦虑水平都显著高于男教师,表明女教师可能比男教师具有更多的情绪困扰.这可能与高校女教师的多种社会角色压力有关.相对男教师,她们必须是优秀的教师、称职的母亲、体贴的妻子、孝顺的女儿,如果担任领导的话,还必须是个杰出的领导,这样容易产生角色冲突现象,就会产生心理压力感.
高校中老年教师因子得分显著高于青年组,表明高校中老年教师可能承受更大的心理压力,心理健康明显差于青年教师.一般认为,年青教师的压力高于中老年教师,因为他们要结婚、要买房、要建立事业、要搞好人际关系,但是结果可能并非如此,实际生活中中老年教师可能会比人们想象的要面对更多的问题.在学校里中老年教师多数为学科带头人或重要的管理工作；在家庭里,必须面对老人赡养、子女上学和就业等问题；目前社会对高校中老年教师支持也往往不够.
高校教师的心理健康各因子得分均显著低于中小学教师,表明高校教师的心理健康水平显著好于中、小学教
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