社区教育类论文范文检索,与邢台社区教育信息化资源建设的问题与相关毕业论文开题报告

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摘 要：建设社区教育信息化资源平台是社区教育发展的关键问题之一,本文通过分析邢台社区教育网上资源的优势和不足,并结合实践对社区教育信息化资源建设提出若干建议.

关 键 词：社区教育；信息化；资源建设

中图分类号：G77文献标志码：A文章编号：1007-0125（2014）08-0254-01

党的“十八大”提出：“积极发展继续教育,完善终身教育体系,建设学习型社会.”邢台市政府依托邢台广播电视大学成立邢台社区教育指导中心和邢台社区教育学院,从而健全和完善社区教育网络,为广大市民提供非常便利的学习条件.邢台电大以信息化平台为基础,开通了“邢台终身学习网”在线平台,作为全市推进学习型社会௚

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一、邢台社区教育信息化资源的建设

（一）社区教育信息化服务平台的定位

邢台社区教育信息化服务平台的建设以学习者为主体,以“一切为了学习者,满足市民的个性化学习需求”为宗旨,提供了满足各种学习者需求的资源,以提升素质教育和丰富业余文化生活为立足点,建立了“邢台终身学习网”.

（二）邢台社区教育信息化资源建设的基本情况

“邢台终身学习网”包含两部分：邢台干部学习在线和邢台社区教育在线.邢台干部在线主要包含“课程超市”、“个人中心”、“管理中心”等模块.邢台社区教育在线内容主要包含“新闻动态”、“视频教室”、“学习社区”、“个人中心”、“学习俱乐部”、“精彩邢台”等模块组成.其中,“视频教室”是邢台社区教育在线的核心模块,精选了4000集4大类44小类视频学习资源.

二、邢台社区教育信息化资源建设待完善的方面

（一）教学资源还不够丰富.邢台社区教育教学资源已有一定积累,与北京某教育科技股份有限公司携手合作整合了一定的教育资源,但仅仅依靠现有的社区资源来发展社区教育是远远不够的.

（二）平台的影响力还不够大.邢台社区教育资源平台刚刚建成,许多居民还不是很了解,因此加强宣传要注意做好导学工作,将学习资源信息有效传送至居民身边,鼓励社区居民参加社区教育.

（三）平台功能支持不够完善.许多居民没有时间或不喜欢在网上学习,而偏向利用其它媒体来学习,如电视、手机等,因此,通过提供资源下载功能,支持居民的移动学习要求,而邢台终身学习网的视频资源都无法下载,对移动学习等功能支持缺失,移动交互更是缺失.

（四）资源建设经费补充问题.邢台社区现有资源建设目前都是电大自筹资金进行建设的,资源要根据居民的需求不断更新,更新资源需要大量的资金投入,如果没有找到利益结合点,社区教育是难以持续发展的.

（五）本土化资源建设需加强.邢台社区教育资源有一定的积累,但是涉及邢台民俗风情、区域特色食品制作方法、区域烹饪技术、生活小窍门等的学习资源还有待完善.

三、邢台社区教育信息化资源建设的建议

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（一）坚持政府主导,争取更多社会力量参与

社区教育学习资源的建设是一项系统工程,从课程设计到资源开发推广,需要很多的人力、物力、财力,仅仅依靠电大是很难完成的.社区教育学习资源应当采取社会化的合作模式,积极鼓励社会各方参与、共同推进.

（二）进一步加强宣传,提高服务平台的影响力

（1）把学习卡发放给社区居民和各区县街道及各级单位,积极有效地推进用户注册；（2）举办各类活动.通过政府推动有组织的开展活动,将平台和资源有效应用到活动中,增强平台的影响力.（3）充分利用“学习俱乐部”.

（三）建立专业教师团及项目带动资源建设弥补经费问题

建立自建资源专业教师团队节省资源建设成本；通过培训项目减少资源经费压力.要让全体市民知道,“要培训,找电大”,以进一步扩大社区教育的影响力,为电大持续、稳步、和谐发展奠定扎实的基础.

（四）创建具有区域特色的新资源

邢台市是一个悠久历史、灿烂文化的城市,我们要大力挖掘邢襄文化资源,精心塑造邢襄文化的标志性品牌,如郭守敬、魏征、扁鹊、太行山、邢窑、汉牡丹等.对于民间文化的柳编、剪纸、刺绣也可以制作成学习资源,满足一部分社区居民的学习需求.

（五）积极推动微课的建设与应用

微课受到全球教育界的关注.因此我们可以借鉴微课形式,在建设社区教育的资源时设计制作一些微视频资源,每个资源一般在5-20分钟,便于学习者利用零散时间学习.

邢台社区教育目前尚处于起步阶段,只有依靠全社会的力量,群策群力,才能更好地进行社区教育的资源建设工作,才能真正使社区教育发挥出巨大作用,焕发出其独特魅力.

参考文献：

[1]李惠康.上海社区教育信息化建设之研究[J].开放教育研究,2009（10）.

[2]陈海强.社区教育：电大教育新品牌―全国示范性电大宁波电大慈溪学院的实践[N].江苏广播电视大学学报,2010（1）.

[3]邓孟红.依托电大建设社区教育网上教学资源初探术[N].广西广播电视大学学报,2011（6）.

基金项目：2013年度河北广播电视大学基金项目（课题编号：2013DDSQ07）.

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