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但中学时有物理基础的学生认为课程重要性的比例远远超过没有物理基础的学生,这也导致本课程教学内容需根据教学对象进一步改革.此外经过期末考查显示,女生的平均成绩要高于男生,平时的学习态度及作业成绩也明显优于男生.在实验教学中发现,学生对实验课有着浓厚的兴趣,但也显示出中学物理基础差的学生动手能力严重欠缺.

综上所述,经过以上教学改革,有效的增强了学生的物理学的科学素养,弥补了文科学生逻辑推理能力比较弱的缺陷,增强了学生的动手能力.

参考文献：

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物理学学位论文撰写
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