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钢琴教学考试制度的改革,对于促进学生学习有着积极的作用.一成不变的考试制度,大多学生已经非常适应了,只要摸透了那些考试套路进行练习很容易过关,所以改变以往陈旧落后的考试方法和制度有利于钢琴教学,也更有利于提高学生学习效率.因为一旦打破以往那种考试制度与方法,学生以前的那种学习方法就不再适应,就需要积极调整学习态度,改变以往懒散的学习习惯.考试制度的改革当然还是要建立在公平公正的原则基础之上,把平常的学习效果可以作为平时成绩.其实更应该重视平时的学习过程和效率,而不是期末的一锤定音.重视平时学习考核,可以激发学生学习积极性,克服平时懒散的学习态度.比如出勤率、平时的演奏能力、课堂上的听课效果,师生互动能力、问题的讨论、音乐论文的写作能力等都可以作为成绩评定.把一学期的成绩分成三个阶段：平时成绩、阶段成绩和期末考核成绩,这样把成绩贯穿于整个教学过程,让学生始终保持紧张学习,最终学生会在紧张而又充实的学习过程中掌握大量技能和基础知识.在评分标准上都没有一个统一的标准,那只能采取相对较为合理的标准.在考试内容占分比例上,钢琴技能的考核成绩占50%,平时学习态度和效果占30%,理论学习和论文写作能力占20%.这样即体现了钢琴技能课程的重要性,又能重视钢琴理论知识的学习和学生论文写作能力的锻炼,不过师生负担的加重,也会导致师生的怨言,还要把握好度的问题,不能把平时考核留为形式.在钢琴技能考核中,要重视即兴伴奏能力的考核,这是比较实用的一项,也是最能充分体现学生综合技能的一个方面.在计分过程中,平时考核成绩取决于授课教师,期末考核钢琴组教师可以集体参加计分,这样就会公平公正些.因为考试方法的复杂化可能导致教师工作负担加重,所以学校要适当提高教师的待遇,否则也会影响教师的工作心情和评分合理性.

总之,高校钢琴教学改革势在必行,无论遇到什么样的困难和阻力,必须克服.事物的发展都不能一成不变,否则就会走向衰亡和没落.在教学改革中遇到一些难题,要集思广益,尤其要考虑到学生的接受能力,不能一味的强制实行,否则会起到相反的结果.教师一方面不断提升自己的钢琴教学水平,也要不断积极更新自身的教学思想观念,不断改革教学方法和手段,其目的就是为了提高教学水平,培养合格的音乐专业人才.

参考文献

[1]赵阿光.浅论钢琴教学中对学生形象思维的培养[J].中国音乐,2007.3

[2]何其杨.对于高校普及性钢琴教学大纲的改革初探[J].《音乐时空（理论版）》,2012.06

[3]梁宝忠.普通高校音乐教育专业钢琴教学改革论文综述[J].辽宁行政学院学报,2007.9

[4]闵胜林.高校音乐教育专业钢琴课程教学改革初探[J].黄石理工学院学报,2008.10

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