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981;同主办单位委托或发起的培训机构以及社会民办培训机构,按统一标准审批监管.

逐步改变原有各行业或单位针对本行业考证体系而授权指定培训机构资质的办法,如银行、证券、期货、保险类从业资格、各类职业证书考试培训等,在社会范围内以主管部门为主导实行动态招投标机制,统一定时公开行业投诉信息.

设立新入培训机构的资质门槛,包括对合伙人的资质要求和对专职教师的数量、资质要求,建立动态监管制度和年审制度,对硬件、师资、收费等进行审查,颁发培训许可证.

2.成立行业协会,促进合并联合,做大做强

成立行业协会,集中力量联合攻关教学研发.教学研发包括教材制定是一个极其细致的工作,需要组织联合多个经验丰富的教师共同协作完成,作为以中小机构为主的廊坊市培训市场,必须由超脱于各机构的行业协会的有效组织,才能完成此项工作.集中研发,才能创出品牌,做大蛋糕,实现共享.新东方和学而思培训机构的成功案例,说明这样的一个建设途径是可行的.这也是确保培训质量、创立培训品牌的根本之道.

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结合本地教育与经济发展水平,按社会的培训需求,由行业协会牵头制定各个门类培训的基础教学组织规划和教材,各机构在基础规划和教材的基础上,添加特色课程,既降低教师能力门槛,极大地避免教师流动带来的尴尬,又在总体层面上保证了教学质量和发展后劲,同时也易于在廊坊市打造出教育培训的自有品牌.

行业协会在建设骨干课程体系、基础教材体系的同时,还应建立健全教师培训体系,定期检查公开本行业服务质量情况、经营作风情况、投诉情况和评估信息,客观反映各类教育培训机构的样本数据,促进培训行业健康良性发展.

3.以基础教材体系建设和培训硬件规范为突破口

培训市场管理多头无序已存多年,如何选择切入点,提升廊坊市教育培训质量,规范培训市场,打造廊坊市自有品牌,推进培训行业长期稳定的发展.本课题研究认为,应以基础教材体系建设和培训硬件规范为突破口,逐步规范.

首先是培训硬件规范,一方面重新制订新入机构准入的硬件标准,适当提高原有投资规模、教学场地、设备设施的规定要求,另一方面增加对教室采光、消防设施、疏散条件、停车调度等方面的标准和要求,淘汰一批硬件不达标培训机构.

其次建立行业协会,按不同的培训方向分类,参考国际化标准制定教育培训服务市级标准,论证精选多套推荐精品教材,组织编写行业适用的基础教材.在师资队伍建设不能短期改善的情况下,将注意力放在教材和课程标准化上,避开造成培训行业极不稳定的教师流动问题,强化教育培训质量保证制度体系,提升教育培训机构软性核心竞争力,由此使廊坊市培训行业缺乏领头羊的中小机构,抱团共赢,使优质的课程效果最大化.

参考文献:

[1]李一凡.教育培训市场存在的问题与对策研究[J].辽宁行政学院学报,2013,(3).

[2]周凌云,王文科.社会成人教育培训机构经营模式内涵与分类[J].成人教育,2011,(11).

[3]汪丞,程斯辉.规范教育培训市场的对策思考[J].河北师范大学学报,2013,(2).

[4]汪丞.规范我国教育培训市场的思考[J].教学与管理,2013,(7).

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