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摘 要 ：随着全球化的不断发展,对学生英语翻译水平的培养越来越重要.本文结合实际教学中学生英语翻译出现的问题,提出了提高高职学生英语翻译能力的可行性方法.
关 键 词 ：英语翻译；高职；翻译技巧
【中图分类号】H31
随着全球化的不断推进,尤其是"入世"以来,我国经济逐渐与国际接轨.这就要求越来越多的英语专业人才来从事与国外的沟通与交流,英语翻译能力就显得尤为重要.作为为企业培养专业对口人才的高职院校,英语翻译能力更加重要.必须面向市场,培养符合企业需求的英语翻译人才,才能完成学校的教育教学目标,也才能使学生更好更快的融入到企业工作当中.
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一、高职学生英语翻译中存在的问题
(一)汉语思维严重,对翻译内容缺乏正确的理解
在英语翻泽的过程中,不单单是语言文字的转换,而且也是中西方不同文化的交流过程.在很大程度上,了解文化、背景知识的差异对翻译的准确性起到了很大的作用.因此只有解决好翻译中的文化差异问题,掌握背景知识,才能翻译的成功.在实际教学中,锻炼学生的英语翻译能力不能脱离文化、背景知识的教学.随着全球经济、政治的一体化,文化交流越来越频繁,而英语翻译对文化交流起到了至关重要的作用.①
在学生的日常翻译中不能发现,中文思维严重的阻碍了学生翻译能力的提高.在做翻译时,学生直接根据汉语思维来直译英语,造成译文表达不准确.
例如：超市里人山人海
学生错误翻译：In the market people mountain people sea
正确翻译：The market was crowded with people.
(二)学生能够基本理解英文意思,但翻译不准确
在实际的英语翻译过程中,由于学生不能有效掌握一些英语语法和固定搭配,加之对英语单词不能全面理解它的多层意思,导致在翻译过程中,对英文翻译的不准确.
例如：Mrs. Smith is a very white woman.and she never lies.
学生们错误翻译为：史密斯夫人是一个很白的女人,并且她从来不说谎.
实际意思为：史密斯夫人为人正直,从来不说谎.
由于学生将white直译为"白的"而忽视了它的隐申含义"正直的",导致了在翻译过程中意思表达不到位.
(三)学生英语基础太差,老师教学方法单一
由于在中学阶段学生学习水平较差,在英语翻译方面没有进行正确的训练.高职高专学生英语水平良莠不齐,翻译基础非常薄弱.有的老师在教授学生英语的时候,只注重对翻译理论讲解,而忽视了训练学生的翻译实践能力.仍然只局限在"以教师为中心"的传统教学模式中,不能发挥学生的主管能动性.在教学过程中以教师传授理论知识为主,将改正学生错误翻译方法作为教学的主要手段,将教师提供的参考译文作为学生成绩合格的终极目标.在整个学习过程中,学生只是在被动的接受老师讲授知识,缺乏对知识的创新与探索.教学过程中师生之间的互动非常有限,学生跟学生之间也缺少学习方法的沟通与交流.
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二、提高高职学生英语翻译能力的方法
(一)加强对学生翻译技巧和翻译方法的训练
想要翻译能力突飞猛进,就必须掌握一定的翻译技巧.英语和汉语两种语言在语法、修辞、单词等方面都有很大的不同,因此在进行英汉互译时候肯定会遇到各种各样的问题,这就需要掌握有一定的翻译技巧作,才能达到准确的翻译效果.常用的翻译技巧有增泽法、省译法、转换法、拆句法、合并法、正译法、反译法、倒置法、包孕法、插入法、重组法和综合法等.英汉两种语言不仅在语法结构上存在很大的差异,而且在表达思想上,所用的方法、形象也不相同.我们在进行英语翻译时,必须根据英语的表达习惯进行翻译.在进行翻译过程中,因为英语的表达方式不同,所以不要拘泥于词语的字面意思,为了达到英汉句型上的对等而生搬硬套,不知道变通.例如在翻译过程中,英语的被动句多数情况下要翻译成汉语的主动句形式,只有在特别突
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(二)注重学生文化知识的提高
翻译作为不同语言的转换过程,就必须要求翻译者了解双方的不同文化背景,才能使翻译结果更加准确.在日常的学习过程中,除了对学生进行英语翻译技巧的训练,还要注重学生的文化学习.使学生了解外国的文化、语言习惯等,才能在翻译过程中,更好的达到翻译效果.例如,可以开设英语阅读、试听方面的选修课,通过外国影片、外国杂志等来让学生了解当地文化习俗,既扩大了学生的知识面,也提高了学生学习英语的热情.
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(三)转变教学模式,提高学生的主观能动性
要从传统的"以教师为中心"的教学模式中走出来,把以教师传授理论知识为主的教学模式转变成为以学生为主体、互动教学的教学方式.在课堂上积极启发学生,使学生积极的参与到学习讨论当中,发挥学生主管能动性.锻炼学生的思维能力,调动学生的学习积极性.让学生在实践中掌握所学的翻译技巧和翻译方法.只有充分发挥学生的能动性,才能切实提高学生的英语翻译能力.
三、结语
随着经济的不断发展,必须转换高职学生的英语教学模式,根据市场需求,培养出符合现代英语翻译要求的专业人才,面向市场、服务社会,是高职学校不变的办学理念和办学宗旨.
参考文献
[1]刘琼.浅谈高职学生英语翻译学习中常见错误及翻译技巧[J].中国科教创新导刊,2011（13）
[2]姚洁.如何提高高职学生的英语翻译能力[J].华章,2009（2）
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