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【摘 要 】建设和谐校园是建设社会主义和谐社会所必须思考的问题之一.心理健康教育既是创建和谐校园的核心部分,也是大学生素质全面发展的基本条件.大学生心理和谐是建设和谐校园的基础,也是大学生心理健康的重要表现.创建和谐校园人人有责,要采取各种方式加强大学生心理健康教育.
【关 键 词 】大学生；心理健康教育；和谐校园
近年来,随着我国大学生心理健康教育工作的不断推进和建设高校和谐校园的深化,如何正确处理好大学生心理健康教育与建设和谐校园的关系,已经成为了一个重要课题.
“和谐校园”既是建设和谐社会的一部分,又是加强高校自身建设、抓住机遇科学发展的重要举措.社会需要和谐,社会的和谐是以个人和各种群体的和谐为基础的.学校作为社会中一个重要组成部分,建设和谐校园已迫在眉睫.
那么建设和谐校园与大学生心理健康教育能否有机的整合呢?
我们认为 ,大学生心理健康教育与建设高校和谐校园的整合是完全可行的.主要表现在：
第一,二者是并列关系但不是隶属关系.大学生心理健康教育和建设高校和谐校园在理论基础、具体目标、研究内容等方面虽然存在一些区别,两者去有广泛的一致性和互补性.但毕竟二者属于不同的学科体系,相互之间是不能取而代之的.目前学校已经为全体新生开设了心理健康教育这门课程,这就是对建设高校和谐校园与大学生心理健康教育相整合的一种有效尝试.第二 ,二者不是“等圆”关系而是交叉关系.大学生心理健康教育和建设高校和谐校园在教育的上的总目标都是“育人”,目的都是培养“有理想、有道德、有文化、有纪律”的新人.大学生心理健康教育和高校和谐校园的建设在工作方式上是密不可分的,学生的某些思想问题通过心理健康教育方式来解决,而学生的某些心理问题也要通过高校和谐校园的建设才能排除.
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大学生心理健康教育和建设高校和谐校园的整合是必然的,具体表现在以下两个方面：
第一 ,建设高校和谐校园需要大学生心理健康教育的支持.我国建设高校和谐校园必然要通过学生个体心理素质进行多方面选择、分化、融合,因此需要心理素质加以调节才能完成.当代大学生心理上的动荡不断加剧,他们将面临着严重的心理适应问题,这迫使建设高校和谐校园的目标和内容离不开心理健康教育,从而发挥了心理健康教育的优势,增强了建设高校和谐校园的底气.如大学生心理健康教育所关心的大学生如何学会做人、学会适应生活、学会调控自己等问题,是建设高校和谐校园中的应有之意义.第二,大学生心理健康教育需要建设高校和谐校园的导引.大学生心理健康教育做为当今建设社会主义和谐社会背景下的一种教育活动,是为了服务于建设社会主义和谐社会的要求,在价值定位、取向上不能背离建设高校和谐校园的方向.从大学生心理健康而言,心理技能的发挥无疑受主体的思想意识所制约 ,而这些思想意识又受建设高校和谐校园的影响,这意味着心理健康的学生必须有观念明确的和谐校园意识.
大学生心理健康教育和建设高校和谐校园的整合具有双向性,主要表现在以下几个方面：
第一,以心育和谐.“以心育和谐”即用移植心育方法来建设高校和谐校园工作的成效.建设高校和谐校园应把大学生心理健康教育(心育)的相关内容作为和谐目标和内容的扩展与延伸 ,在关注对校园整体和谐目标要求的同时,更加重视大学生的实际心理需求.因此可以从大学生心理健康教育中来提高建设高校和谐校园的成效.第二,以和谐育心.“以和谐育心” 即借助建设高校和谐校园实践拓展大学生心理健康教育的操作途径.通过丰富的实践(如大 学生社会实践活动、青年志愿者行动等)增强学生心理承受能力,磨练学生意志品质,从而提高大学生的心理素质.第三,心育和建设和谐校园一体化.即寻找最佳“切人点”进行“ 健全人格”的建构与培养,是大学生心理健康教育和建设高校和谐校园的共同目标,通过健全人格的建构与培养,建立一种完整和健全的心理结构,形成一个高层次的自我调节系统. 健全人格建构和培养,主要对人格的社会文化层面加以塑造,即从人生观、政治观、世界观 、价值观、集体观、劳动观、法纪观等“七观”方面塑造和健全理想的人格,健全人格的建构和培养,通过心理健康教育发展学生的各种人格特质为品德发展奠定基础.
我们认为大学生心理健康教育和建设高校和谐校园的有机整合的建构应从以下两个方面来进行把握：
第一,需要坚持“四项原则”.一是实现高校建设和谐校园与大学生心理健康教育工作人员的有机整合的原则；二是实现高校建设和谐校园与心理健康教育内容的有机整合的原则；三是通过形式多样、丰富多彩的校园文化活动实现大学生心理健康教育和建设高校和谐校园的有机整合的原则；四是大学生心理健康教育方法与高校建设和谐校园方法的有机整合的原则.第二,抓好“六项措施”.一是要以科学发展观为指导,进一步解放思想,与时俱进,不断更新教育观念,推动教育创新.二是要崇尚“以人为本”的教育,以现代人性观为依据,创造良好的校园生活环境.只有崇尚“以人为本”、树立正确的人性观,才能构建高校和谐的校园,才能完整地把握学生的心理世界和促进学生的心理发展.三是在建设高校和谐校园中以建设完整的大学生心理健康教育为目标.在建设高校和谐校园时我们要有整体的观点和全局的观点,用大教育的思路来整合大学生心理健康教育与高校建设和谐校园. 四是要建立一支高素质的心理咨询教师队伍.建立一支高素质的心理咨询教师队伍,这是时展对建设高校和谐校园提出的新要求,也是建设高校和谐校园教育的延伸和拓展.五是要以促进多学科间的对话交流为载体.“对话的理解”是解决矛盾的关键,因为经常开展多学科间的接触和对话,引导大学生心理健康教育和建设高校和谐校园形成各自合理的“自我意识”,学会倾听“他者的声音”促进彼此间的换位思考和相互理解,推动大学生心理健康教育和建设高校和谐校园不同取向间的“视野的融合”.六要充分发挥建设高校和谐校园目 标在心理健康教育中的作用.在实际工作中,我们应该
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综上所述,实现大学生心理健康教育和高校建设和谐校园的双向整合,不仅是必然的可行的选择,并且也是需要尽快落到实处的紧迫任务.当然,高校建设和谐校园与大学生心理健康教育的整合绝不是二者的简单相加,而是一种以心育心,以和谐育和谐,以心育和谐,以和谐育心,心育和建设和谐校园一体化的相互渗透、有机整合的教育过程.这种教育,无疑既是我国高校建设和谐校园的一种模式,又是我国大学生心理健康教育本土化的一个尝试.
当今社会生活的一个重要特点是发展迅速,变化复杂,竞争激烈,对每个人来说,不但机遇与挑战并存,而且往往成功与挫折并存,这就要求有较强的适应性和心理承受力；对于生活在转型年代而且大多数为独生子女的学生来说,良好的心理素质尤其显得格外重要.无论从理论上还是从实践上看,大学生作为高文化层次青年群体,是先进生产力和先进文化的传播者,他们精力旺盛、思维敏捷、获取新知识和接受新事物快,对世界形势和社会问题能作出及时有效的反应,在心理和行动上作出认同或否定的态度反映.同时,由于大学生阅历浅 、社会经验不足、辨别是非能力还不强,在纷繁复杂的是非面前容易良莠不分,尤其是在社会转型和迅速发展的形势面前,由于能力和心理准备不足,极易导致偏激思想和过激行为,从而影响建设高校和谐校园.由此可见,大学生心理健康教育是建设高校和谐校园的晴雨表 ,对建设高校和谐校园具有很强的影响力.积极开展大学生心理健康教育,有利于建设高校和谐校园.
建设和谐校园,要坚持以人为本的发展理念,要以培养高素质人才为核心,要依法治校,章法有序,利益协调,安定祥和,充满活力,师生要同舟共济,实现人才与学校的发展和谐.要做到这些,就必须拥有健康的心理,以良好的心理状态来建设和谐的校园环境.
发生在青少年身上的恶性事件日益增加,这并非完全是由学校的原因造成的,实际上是整个社会的教育问题,尤其是心理教育与心理健康问题.人们往往更关心自身的生理环境,却忽视了对健康同样重要的心理环境.物质生活一天比一天滋润,心理健康却一天比一天荒凉.
因此,心理健康教育显得尤为重要.
健康是人类永恒的主题,而适应是人类必然的要求.
人人都希望自己健康,并且把健康和自己的幸福连接在一起.人人都努力适应社会,并且把适应社会作为生存的需要.
人活着就有心理活动,或者就需要同别人交往.每个人都希望自己身体健康,希望自己的心理世界充满知识、聪慧和欢欣；每个人都希望自己受到别人的欢迎,希望自己有良好的社会适应能力.所以,人需要了解自己,需要了解别人,需要了解自己同别人及自己周围世界的关系,需要解释和预言自己的行为,解释和预言别人的行为,需要解释和预言自己同社会的适应情况.
其实,进入大学就算踏入社会了.每一所大学就像一个小小的社会,大学生只有保持良好的心理,才能很好地适应大学生活.心理健康是指心理发育正常,生理状态保持平衡,心理适应良好和心理潜能得到发挥.
从小社会着眼,建设和谐校园与心理健康是密不可分的.良好的心理状态有利于建设和谐校园,和谐校园也有助于培养健康的心理状态.保持健康的心理,积极乐观地看待周围的人和事,有助于培养良好的人格、良好的处事能力、良好的人际关系.这样才能形成温暖和谐的校园气氛,才能正确处理好学校内部的矛盾,与人为善,为和谐校园的建设提供良好的人文环境.同样,和谐校园的建设能够带动学生的心理向健康的方向发展,使他们的心理、思想受到感染与熏陶.学生的心理如果处在积极、欢畅、平和的状态,会有利于他的心理健康的发展,形成各种正常的心理机制.反之,如果学生经常处于心理不平衡状态或危机状态,则会造成心理障碍或导致不良的心理健康状态.由此可见,心理健康是多么重要啊!学校开创心理健康教育频道,开设心理咨询室是很有必要,很有意义的.
学生是建设和谐校园的主体,学生的心理健康很重要.当然,在建设和谐校园的过程中,老师也起着不可或缺的作用.老师的基本职责是“传道”“授业”“解惑”,是教书育人.育人的内容又包括了“育德”“育心”.要使学生心理健康发展,老师也必须先拥有健康的心理状态.心理问题如同感冒,几乎人人都会遇到,老师也不例外.因为老师不是不食人间烟火的神仙,他们也有自己的喜怒哀乐.如果工作和生活中的各种问题长期得不到解决,由此产生的不良情绪长期得不到释放,日积月累,恶劣情绪最终会因为承受不了极限而爆发.因此,加强老师的心理健康也是有必要的.
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心理健康是一个永恒的话题,保持健康的心理和良好的精神状态,以积极向上的人生态度对待社会,以健康的状态来建设和谐校园,健康的心理是成功的保障,加强对心理健康的教育,是实现建设和谐校园的一项有效措施.
因此,大学生心理健康教育与建设高校和谐校园的有机整合,才更符合人的整体性、教育的整体性思想,才能更好地提升人的精神世界,更有效地形成和谐的健全人格.
参考文献
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