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体育学院方面论文例文,与河北省高校健美操教师现状调查与相关如何写好论文
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摘 要：以河北省普通高校的健美操教师为研究对象,运用文献资料、问卷调查法等方法对河北省高校健美操教师的现状进行调查和分析.研究结果表明：目前河北省省高校健美操教师以青年女性为主,教龄普遍较短；教师原始专项结构不够合理；教师学历、职称结构偏低；科研能力较弱；但教师的从业态度积极正确,在职培训情况较好.
关 键 词 ：河北省高校；健美操；体育教师；现状
[中图分类号]：G64 [文献标识码]：A
[文章编号]：1002-2139（2013）-13--01
随着《全民健身计划纲要》的逐步实施和健美操运动的普及发展,学生对健美操教师的综合素质及授课质量都提出了更高的要求.本文通过文献资料法、问卷调查法、访谈等方法对河北省39所高校健美操教师的现状进行了调查与分析.
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1.研究对象与方法
1.1文献资料法
根据本研究的需要,本人查阅大量与论文相关的期刊、硕博论文、书籍以及报纸杂志.从中分析汇总出相关内容资料,这些文献资料为本人撰写论文提供了大量的参考数据和理论依据.
1.2问卷调查法
根据论文研究的目的和内容,遵循有关体育科研方法的问卷设计基本原则和标准化要求,通过大量的文献资料和访问有关专家学者,设计了教师调查问卷.发放教师调查问卷45份,收回45份,有效回收率为100%.
1.3专家访谈法
针对本课题研究的需要,对河北省高校有关领导、专家、健美操教师进行面谈.
2.研究结果与分析
2.1年龄、性别特征
经调查我们得知,河北省高校健美操教师性别结构不合理,女性教师29个,占了64%,男性教师16,占36%.从年龄结构上看,河北省高校健美操年龄分教师布在23～30岁的占51.1%,即有一半的教师是刚刚从学校体育专业毕业的学生,在教学方面缺乏实践经验.
2.2学历、职称结构
学历表现着教练员的知识水平和执教能力.高学历的教练员能够很好地掌握本项目相关的理论知识,并能够理论与实践相结合,把实践上升到理论的高度.职称结构反映教练员技术训练、科研水平的一个重要标志,也是衡量教练员综合素质的重要尺度之一.
调查结果显示,河北省高校健美操教师文化结构比较合理,本科以上学历的有37占83.3%,其中硕士3人,占6.7%.教师的职称调查显示,助教29人占了64.5%,讲师16人,占35.5%,这说明河北省高校教师科研能力相对较低.
2.3健美操教师专业运动等级与裁判技术等级
教师想要有出色的教学质量必须要经过专业系统的健美操训练,并且要有丰富的教学经验.因为只有亲身经历后才能体会到学生的感受,才能对健美操的动作技术有更深刻的理解.所以经验是一名优秀教师的必要前提.
统计资料显示,河北省教师运动级别为健将级和一级分别占12.5%和25.0%一级以下的占62.5%,与优秀教师相比有一定的差距,这也是河北省高校健美操整体水平不高的主要原因之一.
被调查的教师中拥有国家级裁判资格的教师总数的4.4%,而无级别的却占被调查总数的68.9%.可见,省高校拥有高级裁判等级的健美操教师所占比例太少,这是因为目前河北省健美操比赛制度不规范,没有明确的裁判员等级评定方法,裁判员没有机会得到系统的学习和实践.因此,我们应该逐步完善高校健美操竞赛制度,逐步提高健美操教师的裁判技术等级,重点培训和锻炼健美操教师的裁判能力.
为贯彻落实《全民健身计划纲要》推动健美操运动的开展,加强健美操教师队伍的建设,国家体育总局颁布的《社会体育指导员运动技术等级制度》及相关管理条例,将健美操指导员分为国家级、一级两个级别.表3的调查结果显示,河北省高校健美操教师指导员等级国家级的占26.7%,达一级的42.2%,而无级别的却占31.1%.
2.4健美操教师参加继续教育的现状与分析
被调查的教师中上学专修过健美操的教师仅占调查总数的24.4%；而上学选修过健美操的教师占调查总数的48.9%.可见,经过正规而系统学习的健美操教师仅占少数,因此,建议在高校体育院系开设健美操专选课,以便培养出更多的健美操教师,以推动健美操运动快速深入的发展.
3.结论与建议
3.1结论
3.1.1目前,河北省高校健美操方面的专业师资较少,人部分教师是从体操、艺术体操、武术等方面转过来的,无论是从年龄结构、执教年限、学历结构、专业技术等级、裁判技术等级、指导员运动技术等级方而来看,还是从培训状况来看,都存在着不同程度的缺陷.
3.1.2师资数量不足,教师质量有待提高,教学经验和专业水平都待进一步提高,教师接受继续教育的体系不完善,缺乏必要的交流等.
3.2建议
3 2 1加强师资队伍建设.一方面要重点培训和扶持一批正在成长的年轻教师,使之成为今后高校健美操教学的骨干力量；另一方面应直接聘请健美操专家定期进行讲座和指导,有计划、有组织地进行理论和技术方面的培训,分层次定期举办教师培训班、学习班,经常举办在岗教师经验交流会和报告会等,人力改善现有教师的知识、能力结构,提高健美操专项理论和实践水平.
3.2.2在完善教师培训体系方面,各级健美操协会应尽快制定出一套比较完善的教师培训体系,定期举办教师培训与考核班,并按教师不同的业务水平合理调整培训时间和内容,使其能够得到系统的学习和训练.
3.2.3通过各种形式的学习培养教师的综合能力,有计划、有步骤地提高教师综合素质.建立一支思想稳定、态度端正、专业水平过硬、理论知识全面的教师队伍.
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体育学院方面论文例文
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