论文网
英语教师有关论文范本,与七年级英语下册Unit7相关毕业论文网
本论文是一篇英语教师有关毕业论文网,关于七年级英语下册Unit7相关毕业论文格式模板范文。免费优秀的关于英语教师及小学英语及课堂教学方面论文范文资料,适合英语教师论文写作的大学硕士及本科毕业论文开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
637;理论培训.课题研究伊始,首先组织教师学习《英语课程标准》,《小学英语教学法》,《小学英语课堂教学技能》,沈峰,鲍当洪等特级教师教学艺术,用先进的教育理论武装实验教师头脑,做到入脑入心,用理论指导教师的实验.2,开展教材培训.每学期都组织教师研读课标,通析教材,弄清教材的编排体系,把握每一个单元的重,难点,明确不同课型的目标与要求,为实验研究作好准备.3,加强自身学习.要求每位英语教师每天练习画一篇简笔画,所练画的内容要与教材同步,以便及时运用到课堂上,各乡校还要将教师练习画情况作为常规教学检查的一项重要内容,以此督促教师大练教学基本功.4,切实搞好指导.教研员经常深入实验学校了解实验进展情况,解决实验困惑,与教师一道探讨解决研究中出现的问题,为课题研究奠定了良好的基础.(三)活动推动实验,搭建研究平台.在整个实验过程中,我们先后开展了十多次活动,全县掀起了运用简笔画进行课堂教学的热潮,教师参与面达100%,有力地推进了课题实验研究.1,2016年3月在实验小学成功举行了小学英语教学简笔画研讨活动,集现场观摩,反思交流,专题辅导于一体,全县近160名英语教师参加了研讨.2,2016年5月在回民小学开展简笔画教学培训活动,夯实课题研究基础.会上,课题组成员顾玲莉老师就简笔画的作用,特征及如何画好简笔画进行了专题辅导,并结合PEP教材中可能运用简笔画的教学环节进行指导,近200人参加了培训.3,2016年8月开展英语教师运用简笔画教学优秀论文评选活动.这次论文评选与以往不同的是:要求教师撰写的论文必须是以简笔画在小学英语教学中的运用为主,可以是在不同的课型中应用简笔画教学的经验和体会,也可以是在某一环节运用简笔画教学的思考和感悟.评选活动营造了浓郁的研究氛围,提升总结了初期研究的经验.4,2016年10月在第二实验小学召开课题研究开题会,9月底我们欣喜地接到省教研室的立项通知,就迅速及时召开了实验开题会,完善了实验方案,安排了研究任务,保证了课题的稳步有序推进.5,2016年10月20日在西街小学再一次开展简笔画的教学培训活动.上期虽然已开展过培训,但由于本期新上岗的教师增多,特别是课题的顺利立项,更增添了研究的信心和决心,再次培训也就很有必要.近180人参加了培训,进一步强化了教师教学基本功训练,提升了教师的课堂教学能力.6,2016年11月在实验小学举行了全县小学英语教师简笔画教学优质课展评及教学观摩研讨活动.本次活动对教师作课也提出了明确具体要求:选课不分年级和课型但必须使用简笔画教学,目的是提高教师运用简笔画教学的意识,在全县掀起简笔画教学的热潮.展评活动先由乡校分片组织评议,每乡校各推荐申报一位优秀选手到县集中参赛,每人进行10分钟的现场模拟讲课,再由教研室挑选四位最佳选手进行现场课堂教学展示,并组织全县200多名英语教师观摩学习,活动规模空前,教师触动很大,意识明显增强.7,2016年11月底在南街小学举行全县小学英语教师的简笔画练习画册展示评比活动,各乡校在层层选拔的基础上各选送四位教师的练习作品到县参赛.目的是扎实开展实验研究,检验教师的基本能力,了解开展实验研究的阶段成果.8,2016年12月组织开展了小学英语教师现场画简笔画比赛活动.比赛要求教师在规定时间内画出动物,学校,家庭成员,文具,职业,食品,餐具,蔬菜,爱好,天气,水果等十多种简笔画,活动的开展大大激发了广大教师对简笔画教学研究的热情,也为教师搭建了一个展示简笔画才艺的平台.9,2016年12月底在实验小学召开了课题研究阶段性成果总结会.全体课题组成员,各乡校英语中心教研组组长及部分骨干教师近150人参加了会议.会议及时总结了近一年来开展实验研究的经验成果,认真查找了存在的问题与不足,同时进一步明确了下一段研究的目标任务,使课题实验科学,务实,有序,有效地推进.10,2016年3月在实验小学组织开展了英语教师运用简笔画教学现场备课比赛活动.各乡校各选派2名教师参赛,比赛时只带教材,不带任何参考资料,教研室当场指定备课课题,参赛教师凭借自己对课标的理解,对教材的把握,独立设计教案,教案中要求恰当运用简笔画教学的设计活动,板书中要有完整体现.活动充分展示了我县开展课题研究以来的成果,也有力提升了教师的专业水平.11,2016年4月,在西街小学召开省级课题实验观摩研讨会,全县英语教师观摩学习,即研讨在字母,词汇,会话,阅读教学中合理运用简笔画教学的方式方法,由课题组成员现场作课,当场说课评课,县教研员最后点评总结.此次研讨展示四节不同课型的课,内容丰富,形成了经验,达成了共识.12,开展课题研究以来,各乡校高度重视,积极行动,以乡级教研片为依托,以中心教研组为单位也多次开展活动,为教师搭建交流学习平台.其中,灵山,高店,莽张,尤店,铁铺,潘新,竹竿,东铺等校研究力度很大,成效明显.
(四)强化教师管理,确保研究效果.提升教师的专业化水平是实验成功的关键.几年来,我们始终紧紧抓住教师培训不放,努力培育有反思习惯的教师群体,努力打造有合作互助精神的团队.在教师队伍的管理在中,我们对他们的教学基本功,教学水平,教学研究等方面提出严格要求,努力使他们成为具有创新意识的科研型教师.为了强化对教师的管理和培养,我们采取了很多措施:一是加强英语教师的教学基本功训练,要求英语教师每天练习画简笔画,并应用到课堂教学中,二是以全县教师课堂教学达标为主线,加强教师"教材,教法,教学技能"的指导与培训,两年内人人上达标课,三是开展"五同观课文化"活动,加强专业高端引领,实现了教师专业跨越式发展.四是实施"五个一"工程,即实验教师每学期写一万字的读书笔记,撰写一篇优秀论文,设计一篇优质教案,上好一节优质课,作好一次高水平的经验交流,四是对教师的备,教,辅,批,改等常规环节提出明确,具体的要求,五是加强教师的专业引领作用.英语教师外出学习回校后上汇报课,把学到的教学方法,教学手段,教学模式,组织方式等用到课堂教学中,让英语教师快速进入英语教学的前沿阵地.六是要求各乡校加强对小学英语教学的管理和督查,把小学英语教师的教学情况,实验研究情况纳入量化考评范围,充分调动教师的教学积极性.
九,课题研究的效果
(一)掀起了大练教学基本功的热潮.通过实验研究,在全县掀起了学习简笔画,运用简笔画进行教学的热潮,不仅英语教师还带动其它学科的教师关注重视研究使用简笔画教学,使全县教师的教学理念和教学方法得到了更新,是一次全县教学的大练兵,大比武,大提高.
(二)构建了在不同课型中合理运用简笔画教学的基本方法.使教师掌握了如何画好简笔画并能在不同课型中合理运用简笔画的基本方法,多数教师能游刃有余的在词汇,会话,阅读等不同课型中使用简笔画教学,做到心中有法.
(三)提升了教师的专业水平.开展实验研究以来,教师的专业化水平得到了提高,教师的综合素质得到了提升,一大批实验教师成长为省,市,县级骨干教师或学科带头人.1,理论水平有较大提升.几年来实验教师学习了10多本有关新课程的理论书籍,每年写读书笔记,教学反思心得近3万字,撰写论文3—5篇.其中在省级以上刊物发表的文章近20篇,在省,市,县获奖论文有近100篇.主持人郑世庆2016年所撰写的《浅谈简笔画在小学英语课堂教学中的运用》在《少年智力开发报》教师版第二期第一版上发表,课题组成员顾玲莉老师2016年所撰写的《如何在词汇教学中运用简笔画教学》在《少年智力开发报》教师版第二十九期第二版上发表.我县实验教师都建有自己的博客,进行网上教研交流,点击率达万次以上.2,教学水平有较大提高.
英语教师有关论文范本,与七年级英语下册Unit7相关毕业论文网参考文献资料：