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课堂教学相关论文范文,与学校德育教育总结2016年相关毕业论文格式范文

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青云小学2016～2016学年工作计划

2016—2016学年,青云小学将以"情智教育"理念为统领,以提升内涵发展,建设快乐青小为主题,进一步深化情智教育特色建设,群策群力,不断打造学校发展新亮点,为实现"情智双馨,师生共赢"的办学目标而共同努力.

一、完善校园文化建设

进一步梳理学校特色建设的思路和目标,精心设计校园环境,努力营造"文化育人"的校园环境,使师生耳熏目染都能感受到浓烈的儒雅青小的文化精髓.

1.将校门入口北侧的围墙进行拆除,新建成苏式韵味的围墙,粉墙黛瓦,更显露出青小儒雅文化的韵味.

二、聚焦情智课堂

1.情智课堂的探索.情智课堂首先追求的是低耗高效,在有限的时间内达到最优的效果.我们要求教师在以下环节上有突破:(1)教学设计.要充分考虑学生差异,基于学生立场设计教案.(2)课堂教学.落实课堂誓词理念,努力探索情智课堂教学.教师在传授知识的同时,更多的要考虑学生学习兴趣的激发,思维的发展,能力的培养和习惯的养成,为学生的后续发展奠定扎实的基础,以更好地体现我校"激情,启智,生本,有效"的情智课堂理念.(3)课堂训练.练习设计做到"精选,先做,全批",要根据学生差异,提倡布置差异性作业暨设置个性化作业,切实减轻学生过重的课业负担,自觉执行局提出的有关有效训练的"五增五减"要求.教师作为第一责任人要把好第一关,教务处,校长室定期调研,及时掌握教学质量情况,发现问题及时作出调整.

2.开展教师专业能力评优:成立由校长室负责,教务处实施,教研组落实的评优活动管理网络,组织教学评优活动,重点开展好学校第五届有效课堂研究节和区AA级课的参赛.

3.推进多层次教学研究活动.各教研组要开展好主题研究活动,倡导微教研,校级和校际教学研究课活动.本学年在常规教学研究的基础上重点抓好:以区级学科带头人,教育教学能手,教坛新秀为主的教学专场研讨活动.

4.加强差异教学.教学在关注学生课程标准达成度的同时,更要关注学生的高层次思维能力培养.因此学校将继续加强差异教学,满足不同层次学生的需求.如在一至三年级开设珠心算社团,以此提升他们的数学思维能力,继续以"青儒大讲坛"为平台安排讲师团教师为学生开设主题讲座.

三、精细教学管理

老子曾说过:"天下难事,必做于易,天下大事,必做于细."这句话精辟地指出要做好一件事,必须把事情做到精细化.如果教学管理的每一个步骤都精心,每一个环节都精细,相信我们所做的每一项工作成果也一定都是精品.

(一)落实教学常规管理.没有规矩,不成方圆,为了落实精细化管理理念,做好教学六认真过程管理工作,根据我校的实际情况制定,完善和实施《青云小学教学六认真考核细则》,《青云小学质量监控制度》.要继续做到:①备课:加强合作,规范实效.本学年利用学科组的优势来规范备课管理,每月定时间,定人员,定形式,定标准进行检查并攻破难点:对于如何检查备课的有效性,是备课检查中的一个难点.检查组人员可不定期不定时的对组内每位教师听课.听课后要翻阅学生作业本的批改情况,检查备课是否及时,有效,跟上课的程序是否大致相同,教科书上有没有批注,避免备课与上课的严重脱节,把备课真正落到实处.②上课:以赛促新,实时监控.本学年继续每学期进行课堂教学评比活动,从而促进同学科成员之间的团结合作,并加快教师,特别是年轻的教师的专业成长,提高课堂的的效率,促使学校教学质量的不断提高.另外实行学校,教师,学生三级监控,开足课程.③作业:明确标准,严格督促.本学年继续实行"基础作业+个性作业",教师必须自主设置适合本班学生学习实际的作业,以此来促进各层次学生全面提升.④辅导:关爱后进,引导发展.

学校德育教育总结2016年参考属性评定
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(二)重视素质教育管理.高度重视素质教育,提高课堂教育效率,健全教学质量评价体系,真正落实减负增效,促进学生全面发展.继续落实学校行政"巡课"制度,严禁私自调课或占课等现象发生,要加强对课堂四十分钟教学的研究,提高一次教学有效性.树立科学的教育观,学习观,质量观,减轻学生过重的心理负担.严格遵守"三项规定,五个严格,六个必须,保证一小时活动时间"及"三会"的要求,以学生全面发展为宗旨,加强德育,体卫艺等工作,细化质量

课堂教学相关论文范文管理,促进学生素质的全面发展.

(三)实施"以学论教"的课堂教学评价模式.无论是课堂教学活动还是课堂教学评价,都把学生生动活泼地发展作为出发点和归宿,让学生的主体性地位得到充分体现.因此,课堂教学的评价要实现"四个转变",要换一个角度:关注学生,从学生学的角度去评价,要挪一下位置:观察学生,从能观察学生的视角听课,要变一下指标:学生情感,从学生的情绪情感去确定指标和权重,要寻一个境界:师生和谐,从实现师生教与学的交融上确定价值取向.

四、夯实校本研修

优秀的教师团体是学校的核心竞争力.我们认真抓好教师继续教育,以校本培训为载体,以职业基本功,学科基本功培训为核心,开展人才强校大练兵活动,不断提高教师素质,有力地推进了素质教育不断深入.

(一)实施教,研,训一体化校本研修.开学初,教师依照学校相关规定,制定2016学年"校本研修"计划,一学期内教师通过完成一节校级及以上公开课,一个或教学案例和反思,一个微视频和一篇教育教学论文"四个一"来提升自身专业素养.

(二)发挥"青儒大讲坛"引领作用.①通过骨干教师的专题讲座,培养文明儒雅的青小学子.②由学校聘请区各学科名师,为教师做专题讲座引领教师专业成长.③青年教师每月主题论坛,每月由教科室确定主题,青年教师联系实践发表自己的见解,让其在实践中反思,在交流中感悟,在感悟中提高,从而促进青年教师快速成长.

(三)认真组织师训工作.围绕情智教育教学理论学习实践,微视频课程推进,教育教学实践情智亮点等举行专题讲座,专题研讨,情智十分钟等多样青小大论坛活动,指导教师积极参加区学科竞赛以及A级课活动,做好教师远程培训工作.

五、提升德育实效

学校以德育案例为抓手,规划好每月德育主题活动,通过"阳光少年"评比,抓实班级常规管理,积极开展德育导师师,充分发挥家校合力,促进学生良好习惯养成和素养提升.主要拟从以下几个方面创新德育工作:

(一)建立智囊团队,形成德育教育的核心.秉承"为学生终身发展和幸福奠基"的德育教育理念,加强校本教研,拓展课程文化,加强德育师资培养,特别是班主任队伍建设,建立一支有爱心,有信心,有责任心的"智囊"团队,通过校本培训,转变教师观念,成为学生的知心朋友,解决学生成长过程中的难题.

(二)建立学生德育评价机制.德育教育的成效是隐性的,但学生的一言一行,一举一动无不彰显出学生的道德修养,道德,修养不能用显性的成绩来评价,但没有评价的德育教育在实践中会渐渐失去活力,因此研究建立德育教育奖励制度,对典型事迹和人物进行隆重表彰奖励.把德育考核和学业水平考核结合,使德育工作由无形变有形,由原来的看不见摸不着,变成现在的看得见,摸得着,使评价制度化,常规化.我们实行等级评价,评语评价,量化考核三者结合,设立由家长,学校,社会,学生四位一体的评价机制.把德育教育的内容内化为自己的日常行为习惯,道德品质的养成.把学生培养成为有理想,有道德,知礼,懂礼,自尊,自重,自爱的优秀学生.

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(三)精心策划组织好学生成长仪式,新生入队仪式等活动,逐步研究开设"青荷大讲坛".