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大学英语相关论文范文,与英语文提纲成人相关论文开题报告
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;安排开始"学习课程".当学习进行到一定时候(各校可自己设定学时数),可参加由教师设计的网络"单元测试",如果"合格"就自动进入下一单元的学习,如果"不合格"就返回到本单元重新学习,直至考核合格.当"已学到应该接受辅导的单元"时(可以是几个单元的学习后),学生应"接受面授辅导".在教师为特定学生进行个性化的面授辅导之后,可通过口试或笔试来检测其上机学习的效果,然后决定学生是否"辅导通过".如果"通过",学生则"继续学习"下一阶段的内容.如果"没有通过",教师则根据情况要求学生返回某一单元重新学习,直至通过老师的面授辅导.附2:
学生英语能力自评/互评表
使用说明
1.《学生英语能力自评/互评表》细化和列举了一般要求,较高要求和更高要求中的各项语言技能,可以帮助教师更好地理解不同层次的教学要求,在教学中增强针对性.教师还可以根据本校的大学英语教学大纲,补充或调整有关的微技能.
2.在教学开始时,教师向学生介绍自评/互评表中各项微技能,帮助学生了解教学要求.
3.教师定期要求学生进行自评和互评,通过评估,帮助学生了解自己对语言微技能的掌握情况,及时调整学习行为.
4.学生在自评/互评表右面的"评价"栏中对自己或同学的英语能力做出评估,能够做到的打钩(().根据自评或互评的结果,参考下表中的提示,对下一阶段的学习作出相应安排.
优良中差能掌握各项语言技能中所有的微技能,完全达到本层次的教学要求.能掌握各项语言技能中3/4左右的微技能,较好地达到本层次的教学要求,稍加努力,可望实现学习目标.能掌握各项语言技能中2/3左右的微技能,基本达到本层次的教学要求,但仍应继续努力.未能掌握各项语言技能中1/2的微技能,未达到本层次的教学要求,应寻求指导,调整学习方法和计划.
自评和互评结果记录可以参考下表:
日期
(年/月/日)评估方式(()评估结果(优,良,中,差)自评互评听说读写译
表1:一般要求评价听力/Listening我能听懂英语授课,并能根据要求进行讨论,发言.我能听懂与所学内容相关,语速稍慢(每分钟130-150词)的对话,短文,报告等音像材料,并能理解其要点.我能听懂慢速英语节目,如新闻,科学报导,历史故事等.我能听懂指示语,如指路,如何做某事,操作指南等,能听懂数字(基数与序数),时间等.我能听懂讨论的主题,能掌握其中心大意,抓住要点.我能在听的过程中使用基本的听力技巧.口语/Speaking我能回答课上的提问,能用常用词汇和句型与同学进行讨论,能就所熟悉的话题经准备后作简短发言.我能介绍自己,同学,朋友等,并能对他人的介绍做出回应.我能用简单的语言为人指路,购物,留言,提出请求等.我能运用英语数字报告时间,询问商品价格,回答,电子邮件地址等.我能与英语国家人士就日常话题进行简单交谈.我掌握了基本会话策略,如开始,继续或结束会话,让人重复所说内容等.阅读/Reading我能以中等速度(每分钟70词)基本读懂语言难度中等,一般性题材的文章,理解其大意及主要细节.我能以较快速度(每分钟100词)阅读篇幅较长,语言难度略低的文章.我能借助词典阅读本专业的英语教材和题材熟悉的英文报刊的文章,掌握中心大意,理解主要事实和有关细节.我能读懂生活中常见表格如注册表,申请表,问卷调查表等.我能读懂指示语,产品说明书,广告,海报,邀请函等.我能读懂涉及日常生活的个人信件或内容一般的商业信函.我能浏览互联网上的一般信息,基本读懂国内英文报刊,理解大意及主要事实.我掌握了基本的阅读技能,如根据上下文猜测生词或习语的意思,寻读,略读等.
写作/Writing我能填写常见表格如注册表,申请表,问卷调查表等.我能写给或回复他人祝贺卡,生日卡,邀请信,便条,短信,通知等.我能写出简单的指示语,个人广告,社团海报,个人简历等.我能简要地描述个人经历,发生的事件,读过的故事,观看的影片,喜怒哀乐等情感,写出或回答个人或公司的信函,电子邮件,传真等.我能就一定话题或提纲在30分钟内写出不少于120词的短文,内容基本完整,中心思想明确,用词恰当,语意连贯.我能在一般写作或应用文写作中恰当使用相应的写作技能.翻译/Translating我能借助词典对题材熟悉的文章进行英译汉,译速为每小时约300个英语单词,译文基本传达原文的意义,无重大的理解和语言错误,符合中文表达习惯.我能借助词典对题材熟悉的文章进行汉译英,译速为每小时约250个汉字,译文基本传达原文的意义,无重大的理解和语言错误,符合英文表达习惯.我能借助词典对与专业相关的文章,介绍,提要,广告,产品说明书等翻译成汉语.我能使用基本的翻译技巧.
表2:较高要求评价听力/Listening我能听懂英语谈话或讲座,能理解要点和细节.我能听懂题材熟悉,篇幅较长的英语广播或电视节目,语速为每分钟150-180词左右,如新闻报道,访谈,讲座等,并能理解其大意及主要细节.我能基本听懂用英语讲授的专业课程.我能使用基本的听力技巧帮助理解,如听要点或细节的方法.口语/Speaking我能就熟悉的话题与英语国家人士进行较为流利的会话,能将会话或讨论进行下去,并能接受或礼貌地拒绝对方的意见.我能根据地图或指示册等用较复杂的语言为人指方向,说明情况,解释疑难问题等.我能基本表达个人的情感,如惊异,好恶,沮丧,抱怨等,能表达个人就某一事件的观点和意见.我能基本完整地讲述一个故事,如故事的发生,发展,结局,时间,地点,人物,原因等.我能基本描述个人经历,体验,如发生过或经历过的一件事情,表达愿望与理想,如旅行计划或理想的职业等.阅读/Reading我能以中等速度(每分钟70-90词)基本读懂英语国家大众性报刊杂志上一般性题材的文章.我能以较快速度(每分钟120词)阅读篇幅较长,难度适中的文章.我能略读新闻,人物,事件等报导的主要内容,抓住其要点,能寻读有关材料,快速查找所需信息.我能阅读所学专业的综述性文献,并能正确理解中心大意,抓住主要事实和有关细节.我能借助词典读懂与我专业相关的技术性论文,能从技术性手册中快速查找所需信息以解决遇到的技术问题.写作/Writing我能就所读一般主题的文章写出其摘 要或大纲,能阐述自己对某一焦点问题的观点,并能基本陈述赞成或反对的理由.我能写所学专业论文的英文摘 要.我能写出日常的应用文章,结构与表达符合应用文体规范.我能借助参考资料写出专业小论文,结构基本清晰.我能就一般性主题在半小时内写出不少于160词的记叙文,说明文或议论文,内容完整,观点明确,条理清楚,文理通顺.翻译/Translating我能借助词典翻译英语国家一般报刊上题材熟悉的文章.英汉译速为每小时约350个英语单词,译文通顺达意,理解和语言表达错误较少.我能借助词典对一般性题材的文章进行汉译英,译速为每小时约300个汉字,译文通顺达意,理解和语言表达错误较少.我能摘译所学专业的英语文献资料.译文符合中文表达习惯.我能使用适当的翻译技巧.
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| 毕业论文开题报告: | 论文任务书、论文目录 | 职称论文适用: | 职称评定、职称评中级 |
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表3:更高要求评价听力/Listening我能听懂语速正常,内容稍长的对话,短文,报告等,并在其结构复杂,观点较为隐含时也能理解其要点和主要细节.我能基本听懂语速正常的英语国家广播及电视节目,如新闻报道,访谈,讲座,电影,电视剧等,并能掌握中心思想,抓住要点.我能听懂用英语讲授的专业课程和英语讲座.我能听懂涉及专业知识的学术报告,专题讲座等,并能理解其中阐述的事实或包含的较为抽象的概念.口语/Speaking我能就一般或专业性话题较为流利,准确地与英语国家人士对话或讨论,并能将对话或讨论有效地进行下去.我能就个人目的或社会交际目的灵活,有效地使用英语表达自己的意念,如情感表达,意愿表达等.我能用简要的语言概括较长,语言稍难的文章或讲话,并能对某一题目给出较长的解释和说明.我能在学术会议或专业交流中较为自如地表达自己的观点和看法,重点突出,内容完整,语言流畅.我能使用较高的讲话技巧,如引起听众的注意力,维持听众热情,协调与其他讲话人的关系等.阅读/Reading我能读懂有一定难度&
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