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0;新一代我的内心里有一个强烈的声音告诉我:我绝对不要成为这个样子!

我的一个同学,从大一到大四,四年的时间,除了考试和教室见个面,其他时间全部在寝室打游戏或者看武侠,反正大学里也没有人管.后来因为挂科太多被学院劝退,家长过来求情延缓时间,但于事无补,游戏照打不误,直到大四时无法毕业.另外一个同学,也是因为打游戏挂科太多被劝退,母亲来到学院跪在学院领导面前说:"我自己在家里吃剩的菜叶在供他读书,求你们

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给他一次机会吧!"当时我听到学院领导讲到这样的事情的时候,我的内心很受震撼.父母吃菜叶供孩子在城市里打游戏,混日子还要求情"给机会"给他继续游戏的机会吗都说可怜父母心,我想起我辛勤劳作的父母,我想起那千百万把孩子送进大学的天下父母,他们都以为自己的子女在大学里"努力学习",辛苦地赚钱,无私地供养儿女"上学",让他们解除"后顾之忧",不用担心生活的问题.殊不知如今大学校园里,有多少人是在游戏人生.用我在西安电子科技大学一位同学的话来说:"如果他的妈妈来在大学住一个星期,就一定会让他退学回去".因为在中国"上大学",可能是人生中一段最轻松愉快的时光了.大家可以游戏,看电视,逃课,武侠小说,这是很多大学男生的全部生活.女生呢看韩剧,不少女大学生的主要学习内容就是看韩剧等各种连续剧,感情剧,一部接着一部.你能想象这就是"我的大学"么很不幸的,这一切都是真实的,而且就发生在武大这样的名牌重点大学里.这些人考上大学的时候都是家里的骄傲,很多同学眼羡的对象,可是为什么他们在风华正茂的青春时代里,行为如此令人费解当时的自己不得而知.当然,并不是所有的学生都这样混日子,大学里还是有很多人依然比较用功地学习,但是他们也一样困惑:让他们努力学习的原因主要是"恐惧"和压力:怕找不到好工作,怕考不上研究生.大家都听说就业很困难,武大每年找不到工作的毕业生都很多,因此不敢"放纵"自己.但是很少有学生努力学习是因为追求智慧,追求真理,为国为民而学.这些

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用功的学生虽然没有"游戏人生",但是却生活在沉重的压抑心理状态下,思维往往呆滞,慢慢地走上一条被大学生们嘲笑的"越学越傻"的"傻博士"道路.实际上,每年大学里自杀的大学生,往往不是"不用功"的"坏学生",而是这种心理严重压抑,用功学习的"好学生".他们一样,从一进大学开始就碰到很多无法解决的困惑,同时被灌输着一些所谓"正确的发展方向",他们只

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6159;愿意服从这些"权威结论",以自我的压抑而不是以心灵的呼唤来"学习",这难道就真的比"玩游戏""看影碟"更好吗大学的学习到底是要达到什么目的大学生们为何都迷失了自己的理想.

首先是专业的学习让人迷惑:很多老师照本宣科,大学里面真正关注教学,关心学生,有上课水平的老师越来越少了,不知道老师都在忙些什么.

老师的本职工作应该是传业授道解惑,可是有的老师一个学期学生也见不了几次,派他的研究生来上课.后来我才明白原来他们都在忙着自己的项目和课题.大一的时候,我们通信工程专业有个博导带物理,学生的评价是这样:"还博导呢,都博成个啥了讲得稀里糊涂,还经常不来上课."大学选用的教材令人费解,明明有很好的全国通用教材,比如高等数学的同济五版,却偏偏要选用自己学校编的教材,艰难晦涩,连选用的习题都是历年研究生考试的那一类,可能是编排教材的老师想提前让我们进行考研准备吧后来才知道学校选用这种"自编教材"的原因,是老

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师们因为要"评职称".需要"科研成果",就东拼西凑的乱编一些"教材"来"完成任务".这种放到书店里根本没有人会要的垃圾教材,他们就利用自己教学的权利,发给大学生们上课用.据说老师们也很可怜,每年都要完成所谓的"科研成果",要写论文,出书来完成任务,否则就可能降职.有些老师没办法就自己花钱在外面找刊物发表文章,这种可以不花钱出教材,让学生买单的事情也很容易理解了.

大学里的学生生涯,除了要求学生的专业学习之外,鲜有启迪心灵的声音,更重要的是缺乏指导大学生人生发展与定位的课程,能够让大学生明白自己为什么学,为什么活的课程.我自己学习的专业是电子信息科学类,和很多同学一样,我在必修的公选课如高等数学等认真学习,但是我在每天的专业学习之外内心十分彷徨,我不知道这个专业适合不适合自己,不知道这个专业意味着什么不知道这个专业的社会发展方向和主流是什么也不明白这个专业培养的目的是什么样的人才要求我不知道该怎样进行大学的学习,更不知道前面的路在那里.我该怎样去一步步实现自己的理想我碰到过很多的大学生也是如此.他们对于自己所选择的专业了解甚少.其实我觉得老师也根本不了解这些专业到底要做什么,后来知道大学里的管理人员,看专业叫什么名字容易吸引学生,就改个名字.看什么专业热门好找工作,就赶快"上马"一个专业,拼凑一些"课程"出来糊弄人就完事了.很多学生只是为了就业的方便而"选择专业",但是当他们真正想

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去定位自己的时候,就反而陷入了"专业思维"而不能自拔.多数人只是为了一份工作而读一个热门的专业,却忘了去关注自己的兴趣,爱好,甚至综合能力的培养和理想的思考.

《大学重建》让我开始了解大学的起源,存在的意义,那就是大学应该是一个社会的良知和思想发动器,大学应该为这个社会培养具有正义,勇气和智慧的学子,在他们走上社会之后能够有能力去逐步改善这个社会中不好的东西,促进社会的发展,并不断致力于人类物质社会的改造,以及科学,艺术文学等精神文明的探索和提升.我听到了一些激动内心的声音,也似乎抓住了一些东西,但是我的内心依然彷徨,方向不明确,理想似乎越发遥远,而不知如何下手.同时,为什么我们的大学会是这个样子为什么这么多的学生缺乏精神思考而且没有老师指引除了在一些讲座上偶尔能够听到一些激动内心的声音外,为什么大学里的老师讲完课就像是打工混日子,无趣无内容,讲完就走人为什么大学老师从来不与学生探讨人生智慧为什么我们这么多的大学生对此熟视无睹这些问题我不得而知,而我自己也在从事学生干部工作的道路上,碰到了更多的困惑.

二、为什么要辞去团委副书记

大一时我参加学生会新闻部,然后做部长,和一群志气相投的朋友激扬文字,度过一段难忘的日子.在大二下的时候,成功竞选为分团委副书记兼学生会主席团成员.然而在半年后,我就毅然辞去了这个光鲜的职务,你可能会很惊讶,我不是有"总理

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的梦想"么为什么要辞去呢这可是走上"官员之路"的正途呀在我最开始做学生会一个小小的部委时候,我只是抱着开阔眼界,锻炼自己的想法.到了后来做部长,在我的本职工作之外,我开始思考我做的事情作用在那里到底能够做那些有价值的事情去服务同学大学里的学生有很多的问题需要引导帮助,就像我自己内心就有很多的困惑需要解答,学生会做得这么多活动能够解决了么

没有.从我进学生会开始,我就抱着相机在各种各样的活动跑着,班团会,运动会,文艺比赛等等,在开始我很兴奋,因为生活很充实,活动的

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