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xaminationsSystem课程

代码A1016044M学分2学

时32开课时间√春季

□秋季课程*

类别学位方向课开课

单位岳麓书院任课教师

(姓名,职称,至少两名)李兵,副研究员面向

专业中国古代史,中国教育史,高等教育学考核

方式□考试

□考查预修

课程中国通史及教育学相关课程教

学

目

的

和

要

求科举制度是汉代察举制度的反动,于隋代大业元年(606年)建立,至光绪三十一年(1905)年废止,在千余年的发展历程中建立和形成了严密的制度,对唐宋以来的中国政治体制,文化教育和社会习俗等都产生了重要的影响.本课程教学的目的在于通过对科举制度历史的串讲,让学生对中国科举制度史有较为全面的了解,以此为基础,初步掌握对中国科举制度评价的方法,并能提出自己的观点.教

学

内

容1,推荐制度的发展脉络与评价.

2,科举制度的发展脉络与历史.

3,科举制度的报考程序,贡院规制,考录程序,考试文体,科举制度的发展规律.

4.科举制度存在的合理性及其被停罢的原因.

5.科举制度与官学,私学和书院发展的关系.

6,科举制度对中国古代社会的影响.主

要

参

考

书

目1,刘海峰,李兵:《中国科举史》,上海东方出版中心2006年第2版.

2,商衍鎏:《清代科举考试述录》,百花文艺出版社2002年版.

3.刘海峰着:《科举学导论》,华中师范大学出版社2005年版.

4,王炳照,徐勇主编《中国科举制度研究》,河北人民出版社2002年版.备

注〝*〞课程类别:⑴学位基础课,⑵学位方向课

湖南大学研究生课程教学大纲表

填表日期:2016年6月18日

课程

名称中国思想史史料学英文

名称课程

代码A1016056M学

分3学时开课

时间秋季课程

类别学位基础课开课

单位岳麓书院任课教师

(姓名,职称)钱永生副教授面向

专业专门史考核

方式□考查预修

课程

教

学

目

的

和

要

求本课程为专门史硕士研究生学位课程,为研究生从事思想史研究确立整理,分析和运用史料的基本原则和方法.

1,了解史料学的基本理论和方法,

2,了解思想史史料学与历史史料学的异同,

3,了解中国思想史相对于一般哲学史的异同以及由此形成的史料运用上的差别.

4,熟悉思想史史料的查找,收集,整理方法,培养思想史史料的分析能力.教

学

内

容1,思想史史料学的基本原理,

2,确定史料的范围和史料整理的基本方法,

3,思想史史料分析的基本原则,

4,专题史料,主要讲述先秦秦汉思想史史料的范围和运用方法.主

要

参

考

书

目冯友兰:《中国哲学史史料学》,江苏教育出版社,2006年.

张岱年:《中国哲学史史料学》,三联书店,1982.

刘建国:《中国哲学史概要》,吉林人民出版社,1983.

肖箑父:《中国哲学史史料源流举要》,武汉大学出版社,1998.

刘文英:《中国哲学史史料学》高等教育出版社,2002.

商聚德,韩进军编着:《中国哲学史史料学论稿》,河北教育出版社2004.

朱谦之:《中国哲学史史料学》,《朱谦之文集》第四卷.备

注〝*〞课程类别:⑴学位基础课,⑵学位方向课

湖南大学研究生课程教学大纲表

填表日期:2016年6月18日

课程

名称中国通史专题英文

名称课程

代码学分0学

时32开课时间秋季课程*

类别补修课程开课

单位岳麓书院任课教师

(姓名,职称)王勇副教授面向

专业历史学考核

方式考查预修

课程教

学

目

的

和

要

求本课程是面向跨一级学科录取研究生开设的专业补修课,要求补修者根据开课教师指导,深入研读相关文献,对中国历史发展大势取得基本的通贯性了解.教

学

内

容从先秦到现代的各断代史专题讲座主

要

参

考

书

目张岂之主编《中国历史》,高等教育出版社

白寿彝主编《中国通史》各相关卷册,上海人民出版社

剑桥中国史系列备

注〝*〞课程类别:⑴学位基础课,⑵学位方向课

湖南大学研究生课程教学大纲表

填表日期:2016年6月18日

课程

名称中国文化史专题英文

名称课程

代码A1016021M学分3学时48开课

时间秋季课程

类别学位基础课开课

单位岳麓书院任课教师

(姓名,职称)钱永生副教授面向

专业历史学考核

方式考查预修

课程

教

学

目

的

和

要

求本课程为专门史专业硕士研究生学位课程,为研究生从事中国思想史,中国文化史以及相关领域的研究确立起对于中国文化史的整体把握能力.

1,要求研究生了解二十世纪以来"中国文化史"的学科发展历程,进而明确"中国文化史"的研究对象和范围,

2,要求学生了解文化史的基本方法,传统理论及其误区,进而思考什么是适度的文化史诠释方法,

3,要求学生在了解中西文化比较方法的基础上,确立起在世界文明发展史的视角下考察中国文化史的视角和方法,

4,在对中国文化史的考察中,思考中国文化发展的可能性和方向.教

学

内

容

1,"中国文化史"学科在二十世纪以来的发展历程,

2,文化史作为一种视角的特点,文化史研究的几个主要理论及其衍论,讨论其可能的误解与影响,

3,世界文明史与中国文化史的关系,

4,中国文化史专题,主要讲述先秦文化史的演进过程中的冲突,对话与融合过程.新石器时代的文化分布以及走向融合的过程,三代文化交替的机制以及因革的内在意义,把握中国文化起源的多元一体观.主

要

参

考

书

目1,钱穆:《中国文化史导论》,商务印书馆2001年.

2,柳诒徵:《中国文化史》,东方出版中心1988年.

3,冯天瑜:《中华文化史》,上海人民出版社1980年.备

注〝*〞课程类别:⑴学位基础课,⑵学位方向课

湖南大学研究生课程教学大纲表

填表日期:2016年6月18日

课程

名称中国现代史专题英文

名称StudyofthemodernChinesehistory(1919-1949)课程

代码A1016025M学分3学

时48开课时间春季课程*

类别学位基础课开课

单位岳麓书院任课教师

(姓名,职称)杨代春副教授面向

专业中国近现代史考核

方式考查预修

课程中国近代史,中国现代史,世界近现代史教

学

目

的

和

要

求通过学习本课程,使学生系统掌握和了解有关中国现代史的基本理论和基本史料,及时跟踪和把握国内外学术界的研究动态,在此基础上对一些重要的专门性问题进行较为深入的探讨,进一步夯实专业知识基础,提高学生独立人事中国现代史的教学与研究能力,以及观察和思考社会问题的能力.教

学

内

容1.中国现代史的学科定位及其性质,2,五四运动研究评介,3,第一次国共合作的经验教训,4,中国大革命的胜利与失败,5,南京政府的建立及其构成,6,30年代的中国经济,7,根据地土地革命及其政策,8,第二次国共合作的建立,9,抗战时期的国民党战场及其评价,10,中国共产党的民族革命与民主革命,11,挑战时期的民主运动,12,抗战胜利前后的两个中国之命运之争,13,解放战争时期若干问题研究,14,30-40年代的中国外交.主

要

参

考

书

目1.王桧林主编:《中国现代史》(上,下册),2,李机关报等主编:《中国新民主主义革命史》,3,费正清主编:《剑桥中华民国史》(第二部),4,胡绳主编:《中国共产党的七十年》,5,李剑农着:《中国近百年政治史》,6,《毛泽东选集》(1-4卷),7,彭明主编:《中国现代史资料选编》(1-6集),8,人民大学复印资料《中国现代史》,9,彭明着:《五四运动史》,10,王宗华主编:《中国大革命史》(上,下册),11,军事科学院军事历史研究部着:《中国抗日战争史》(上,中,下卷).备

注〝*〞课程类别:⑴学位基础课,⑵学位方向课

湖南大学研究生课程教学大纲表

填表日期:2016年6月18日

课程

名称中国现代思想史专题英文

名称ModernChineseintellectualhistorystudies(part2)课程

代码A1016020M学分3学

时48开课时间春季课程*

类别学位基础课开课

单位

岳麓书院任课教师

(姓名,职称,至少两名)