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26102;,顺畅,便于知识的传递,但不利于交互双方对交互信息进行深入的思考,异步交互拓展了交互双方查阅信息和思索问题的时间,有利于信息交换的深度和广度,但却存在时滞,不利于产生头脑风暴式的灵感与火花.为扬长避短,本课程充分结合了同步,异步的教学辅导体系.

在同步学习上,本课程主要采取了两种方式:

一是实时语音答疑.本课程每学期的学习都安排了实时语音答疑,针对学生在学习过程中遇到的问题进行全面仔细的回答.每次实时语音答疑的内容都有录音材料和文字材料,经技术人员处理后挂在网上,供没能参加语音答疑的学生下载学习参考.

二是面授课安排.本课程针对北京地区的学生安排了面授课.面授课采取PPT演示与黑板手书相结合的方式对本课程的教学重点,难点问题进行了讲授,并采用理论联系实际,案例引用等方式增强学生对课程知识点的了解和掌握.每次面授课的PPT材料会及时上传至课程论坛,便于外地学生下载和学习.

在异步教学上,本课程主要采取了三种方式:

一是非实时答疑.本课程在网络论坛上开设专门讨论区,学生可在此讨论区中提出的任何有关专业问题,助教老师会在48小时回复.引导学生和老师形成互动,对学生学习的实时过程予以引导,实现教与学两个环节的有机统一.

二是作业测验.本课程通过针对性的作业测验检验学生对课程知识的掌握程度,根据学生的作业完成情况,在作业答案统一公布之后,在课程论坛上进行疑难解答.通过这一方式很好地检测了学习效果,又帮助学生深化认识.

三是其他教学方式.教师也通过E-mail,群等渠道解答学生的疑问,最大程度地促进学生参与学习.

实施效果:

一是"教","学"互动充分.教师通过广泛的组织方式,多样化的学习活动以及同步,异步的教学方法有效地促进了教师在知识传达和学生在信息接受上的融合,教师通过学生的反馈不断完善和修正教学方式和程度,学生通过教师的讲授持续优化学习方法和内容,从而实现了教师的信息传达充分,学生的知识理解到位,"教"与"学"相互促进,共同提升.

二是学生知识掌握扎实.针对本课程偏重理论的特点,本课程一方面着重教授各种模型与理论,反复强化学生的相关知识点的认知,另一方面大量引用实例,帮助学生对理论的掌握.教学结果显示,大部分学生能熟练掌握本课程设计的模型和理论,会通过图形解释模型要点,并能将理论运用与实践,尝试对现实情况进行理论解答.

三是教师,学生之间增强了了解.网络教学拉远了教师与学生,学生之间的距离.通过互动式教学,小组式的案例分析和讨论,教师与学生的距离不断缩短,学生之间的了解也不断增进.教师,学生之间的关系优化促进了教学活动的进行和学习效果的提升.6-3-2举证说明学习过程管理的措施(包括环节控制,作业管理,促学措施等)

在环节控制上,本课程根据网络教育的特点,按照学前,学中,课后三个环节进行有针对性的安排,帮助学生掌握学习方法,养成学习习惯,满意学习效果.

学前,本课程设置了详细,易于理解的计划,帮助学生增强对本门课程以及课程知识的了解.通过"课程介绍","课程知识点","学习方法,建议与思路"等详细内容从宏观上解决了"是什么","为什么","怎么学"三个问题,明确了本门课程的学习目的和计划明确,增强了学生的操作性.

学中,本课程除以教师教学主线外,增加了"每日一学"的方式实施学习引领计划,从微观上更好地帮助学生突破学习重点,难点.同时,课程通过语音答疑,面授课,课程论坛问题解决等多种方式来进一步细化课程知识,讲授课程内容,解决学生疑惑,通过主题活动的方式来增强同学们对知识的理解和分析能力,实现理论与现实的结合,通过交流学习心得与经验的方式来帮助同学们优化学习方法,改善学习计划,提升学习成绩.

课后,本课程为学生准备了大量难度适中的习题,引导学生积极在课程论坛参与讨论,加强相互间沟通,进一步巩固和拓展所学内容.教师在规定时间内对学生所完成的学习活动进行评价,给出反馈信息,引领学生学习.

[考察以上措施具体实施情况,可通过北大网院主页pkudl./登录学习平台(用户名709610000001或709610000002,密码123456),在"学习园地"栏目中点播课件查看学习资源的提供情况,进入"课程论坛"查看教学活动的组织和管理情况.]

在作业管理上,根据教学目标编制作业题,网上提交,批改,并规范作业管理,实施作业管理规定.

根据教学目标编制作业题.本门课程理论性较强,需要为学生提供大量的练习以掌握课程内容.根据课程本身的特点以及教学大纲的要求,精心命制各种类别的练习题,涉及概念解释,模型重构以及开放式问题,提供学生自我练习.教师认真批改作业,针对作业中普遍存在的问题,助教会在课程论坛发帖,和学生们讨论.

精选作业,网上提交批改.本课程立足于教材内容与教学大纲,精心编制了大量练习题,既为学生提供了广泛的自我练习机会,又突出重点地使学生针对性地进行练习.课程的作业提交已完全实现网上作业,网上提交,网上批改功能,提高了作业效率.每学期初,即向学生公布提交作业的时间和截止日期,作业提交截止后一周内,公布全部参考答案.

规范作业管理.作业是学生复习,巩固,深化所学知识的重要环节,抓好作业管理工作对于提高教学质量,强化学生的自学意识,检验学生学习效果都具有重要意义.本门课程实施了严格的作业管理:

(1)本课程必须完成一定量的作业.作业量大小,题型由主讲教师根据课程的教学要求而定.本课程采用了多种题型,其中以主观题为主.

(2)本课程提交作业分阶段布置,从网上提交.每学期初,即向学生公布提交作业的时间和截止日期,作业提交截止后一周内,公布部分参考答案.

(3)要求学生独立完成作业,严禁抄袭他人作业,习题答案的行为,一旦发现上述情况之一者,该课程作业成绩按零分处理.

(4)要求学生在规定时间内完成作业,不完成则作业成绩为零.

(5)教学中心班主任主动,及时了解学生作业情况,对于完成作业不好的学生予以督促.

(6)作业成绩占课程成绩的10%,满分10分."作业成绩"由助教教师根据学生从网上提交的作业情况,批改后给出.

[考察以上措施具体实施情况,可在北大网院主页pkudl./登录学习平台(用户名709610000001或709610000002,密码123456),在"学习园地"栏目中进入"网上作业"平台,查看网上作业的组织,管理和实施情况.]

在促学措施上,本课程采用了"导学+助学+督学"三学相结合的促学措施.

导学:对学生自学课程给予的具体指导.本课程的导学分为两个方面:

(一)课程内容导学:

1.分析学习者特点,分层次提供学习建议