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财政学有关论文范文文献,与现代文学文题目湖南,现代文学文题目成人相关论文提纲
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.张丽.在2006年中国教育技术协会师范院校专业委员会教育技术征文评比中,论文《信息时代教师专业化培训机制探究》荣获三等奖.5-4
培训
情况近三年参加进修和培训的情况
进修和培训的目的在于提高我院员工的网络教育从业素质,学习先进理念,提高工作能力,使教学理念和服务观念相结合,使教学理念和技术开发相结合,促进教学管理,学习支持服务和学生支持服务工作,使之更为有效,更为适用,更为实用.进修和培训工作主要从以下几个方面进行:
一,走出去,引进来,学习先进经验
有计划地选派管理人员,技术骨干到国内兄弟院校,国外院校参观访问,并选派人员参加远程教育有关会议和培训班.重要包括:
2006年远程教育教学与教务管理培训班
2006年远程教育教学实务培训班
2006年ISO9000质量管理培训班
2007年澳大利亚,新西兰各大学远程教育考察
2007年中美远程教育论坛
2007年EDR教育设计研究国际研修班
2007年国际远程教育高端论坛
2016年"北京高校网络教育学院学籍学历管理工作平台"的培训
2016年"中英网络教育质量保证研讨会"
2016年"网络课程的规划与设计"研修班
各年度国际远程教育会议等
二,与校内专业院系合作,在合作中提高
北京大学网络教育学院自2006年起与北京大学教育学院合作,共同开展全国中小学教师教育技术能力网络培训项目的开发研制工作.在项目开发过程中,我院参与教学设计,教学课件设计并负责教学平台的开发工作.
三,开展院级研究开发项目,在研究中提高
目前开展的院级研究开发项目有:
1.网络教育质量管理(ISO9000质量标准)在网络教育教学管理和服务中的应用,
2.引领式教学平台开发及在在远程教学中的应用,
3.SCORM标准研究及在资源建设方面的应用,
4.Web2.0研究及在网络教育领域的应用,
5.网上考试系统研究及开发,
6.教学管理系统研究和开发,
7.教师教育领域网络教学方法研究.
6.课程描述
6-1结合本专业的人才培养目标和生源情况,说明本课程在专业培养目标中的定位与作用,以及本课程建设与改革的主要历程(限1000字以内)
本专业人才培养目标和生源情况
北京大学网络教育学院的国际经济与贸易,财务管理,金融,市场营销,风险管理与保险学专业力求培养具有扎实的经济学基础,专业知识和较强实际工作能力的人才,这些专业的毕业生可以到政府经济管理和决策部门从事相关工作,也可以到金融,银行,保险,工商贸易等公司或企业从事实际工作.该专业的生源来自全国各地区各行业,经过北京大学网络学院自主招生考试达到录取条件的大专毕业生.
本课程在专业培养目标中的定位与作用
财政学是以经济学为核心,结合法学,政治学,管理学等相关内容形成的一门课程,是经济管理类专业重要的专业基础课程,同时也是培养经管类专业学生专业基本素质和综合素质必修课程其是,系统掌握财政学基本理论与知识提高学生在财税,以及公共经济方面分析和解决问题能力财领域
早期的该课程教学比较注重"财政学"知识的系统性和逻辑性,但没有充分考虑到网络教学和生源特点.为了提高教学质量,"财政学"教学组进行了一系列的教学探索和改革.考虑到网络教学的特点,考虑到培养应用型人才的目标,经过认真的教学研究,适当压缩了授课课时,着重讲解基本的理论体系和分析方法,并且突出实用性知识的教学比重,在教学设计思路上,针对在职人员的学习特点和学习需要,为学习者提供了"在线课堂","每日跟我学"等多条学习线索,在教学过程中,注意启发式和深入浅出的讲解,注重培养学习者思考和解决实际经济问题.这些举措使得网络"财政学"课程建设进入了一个新的发展阶段. 6-2课程的教学内容与学习资源(限1000字以内)6-2-1课程内容的知识模块顺序及对应的学时,提供主要资源类目
课程内容的知识模块顺序及对应学时
"财政学"教学内容包括十二讲,计80学时,如下表所示:
知识模块
教学内容
学时
第一讲
导论
3.5
第二讲
公共部门存在的理由
6.5
第三讲
预算方案的公共选择
5
第四讲
公共产品
5.5
第五讲
公共支出分析
10
第六讲
税收概论
5
第七讲
税收归宿分析
5.5
第八讲
对商品和劳务的课税
7
第九讲
对所得的课税
9
第十讲
对财产的课税
5.5
第十一讲
公共债务
5
第十二讲
多级财政
5.5
复习答疑
平时语音答疑及
最后一个教学周的学生复习
7
提供主要资源类目
根据课程教学需要,提供了教学内容,学习资源,教学活动等三大类教学资源,主要包括:
课程概述(课程介绍,主讲教师,课程特色,教学大纲,教学计划,评价方式),
课程导学(课程导读,知识准备,重难点分析,对应教材),
教学内容(网络课件,课程教材,光盘课件,VOD视频课件),
学习资源(学习手册,课程讲义,学习指导书,自学测验,课程练习,专业术语检索,期末复习资料,拓展资源,音频答疑历史记录,数字图书馆),
教学活动(测试练习,复习思考,课程论坛讨论,语音答疑,面授辅导,网上作业,考试)6-2-2人机交互特征及技术路线(或技术特征)
一,人机交互特征
人机交互以"便于学生学习,发挥网络技术特点,提供学习支持工具"为指导思想,主要的技术特征包括:
1.网络课程页面布局合理,色彩搭配协调,页面信息量适度,文字精炼,表述准确,符号规范,导航清晰明确,链接深度合理.
2.在网络学习平台中设计"自我测试".学生做完测试题目提交后,能提示测试结果,并可以看到正确的答案.
二,技术路线
采用Asp.,PHP,FlashActionScript,Ajax等网络技术在网络教学平台上实施教学,提供学习支持服务,遵循Web2.0技术标准.应用的重要方面包括:
1.网上作业系统:采用了.NET+SQLServer技术,满足学生提交网上作业的要求.
2.课程论坛:采用了.NET+SQLServer技术,具备BBS的常见功能,便于师生,生生之间的异步交互.
3.实时语音答疑平台:采用H.264的多向语音答疑系统,通过带宽扩容和语音答疑服务器的升级,有效保障学生参与语音答疑时的网络畅通.
4.网络课程资源包:采用Flash+XML+Ajax+流媒体技术开发网路课程资源包,提供一定的在线人机交互功能,提高数据交互速度.
6-3学习过程管理(限2500字以内)6-3-1学习活动组织形式,教师指导方法及效果(举例说明本课程教学过程的教师指导方法,学习活动以及实施过程,实施效果)
学习活动组织形式:本课程的学习活动组织形式主要分为自主学习,小组学习,班级集体学习三种.
教师指导方法,学习活动以及实施过程:
一,以学习活动引导学生完成课程任务
本课程注重通过一系列的学习活动引导学生积极参与课程学习,完成课程任务.
一是发布学习引领材料.开学前,教师在课程论坛上发布这一学期的教学大纲,学习手册和学习注意事项,帮助学生了解课程的教学安排,熟悉课程的教学重点,尽快进入学习状态.
二是对各教学环节进行精心设计.针对成人教育与远程教育的特点,对教学活动的各个环节进行了精心的设计.在"在线课堂"中,课程的每一讲都设置了脉络清晰的课程导航,指引学生每一步的学习.在学前,我们根据学习进程协助学生制定个性化的学习计划,"学习目标","知识结构","学习手册""学前准备(包括知识准备,重点分析,对应教材)"等模块的活动为学生进入正式学习提供充分的"热身".在学中,将在不同的学习阶段按照章节或专题梳理知识点,帮助学生把握课程的重点和难点,并精心设计联系实际的"在线讨论"活动,使学生能够学以致用.在课后,为学生准备了丰富的思考练习和阅读资料,引导学生在课程讨论区内开展小组交流活动,交流彼此学习的经验和心得,进一步巩固和拓展所学内容.教师在规定时间内对学生所完成的学习活动进行评价,给出反馈信息,引领学生学习.
三是实施学习引领计划.针对网络教育的特点,为增强学生对课程知识点的掌握,精心设计"每日跟我学"学习板块.每日发布一个重要知识点,在阐述相关内容的同时,指出学习的具体目标和要求.帮助学生把的每一天的学习目的,内容,练习,拓展和讨论量化,方便学生合理安排学习任务,巩固学习成果,通过每天的学习积累最终达到系统学习,全面掌握的课程教学任务.
四是发起主题活动.针对本课程偏重理论的特点,为帮助学生理解课程内容,提升学习兴趣,发起学习主题活动.要求同学们通过小组合作的方式搜集课程的相关信息,进行分析评论,促使其将理论知识与现实情况相结合,同时鼓励学生相互交换学习心得和经验,以取长补短,共同进步.
二,建立同步,异步相结合的教学辅导体系
同步,异步交互各有其优劣:同步交互信息交流及&#
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