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关于广播电视相关论文范本,与如何进行小学语文作文的教学相关论文查重免费
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298;春游》,《秋游》等,在学生亲身感受后再动笔去写,这样在心理上会降低写话难度,学生很容易真情流露,有话可说,大大激发了学生们的写话兴趣.5.走进生活,仔细观察,提高写话兴趣
本学期我还让学生从生活入手,让学生去写话.例如:下秋雨了,我让学生认真观察秋雨的样子,让学生亲自走进雨中去感受一下,看看路上的行人有什么变化等等,然后指导学生写话.此外,去年的圣诞节时天空下雪了,这是孩子们最兴奋的事情,我让他们观察雪,感受雪,在雪地里尽情地玩耍,堆雪人,打雪仗等,然后让学生写下来,一年以来,学生们的写话兴趣提高很多.
6.制作小书,提高写话兴趣
低年级的学生喜欢听故事,爱读故事,脑子里的故事最多.在平时的写话教学中,我抓住学生的这一心理特点,让学生编个小故事,为了提高写话兴趣,我让他们将自己编的故事制作一本小书,配上图画,类似于连环画,然后
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7.写话与其他学科的融合,提高写话兴趣
2016年版《语文课程标准》指出:"语文课程是一门学习语言文字运用的综合性,实践性课程.我们要努力建设开放而有活力的语文课程,密切关注现代社会发展的需要,拓宽语文学习和运用的领域,注重跨学科的学习和现代科技手段的运用,使学生在不同内容和方法的相互交叉,渗透和整合中开阔视野,提高学习效率,初步养成现代化社会所需要的语文素养."从这段文字中,不难看出,语文这门学科并不是孤立存在的,而应与其他学科有机地融合起来,让学生有更广阔的空间去学语文,用语文.
在我的课题研究实施过程中,我巧妙地将写话教学与品生这门学科结合在一起,因为我发现在低年级品生课中有很多内容与低年级语文书中的一些写话练习,无论在教学内容,教学目标以及教学方法上都有许多重合之处,如:
《品德与生活》《语文》一年级下册第1课《我的一家》一年级下册练习1口语交际《说说我的家》一年级下册第16课《过好暑假》二年级上册练习8口语交际《我打算这样过寒假》二年级上册第1课《祝你生日快乐》二年级上册练习1口语交际《学会祝贺》二年级下册第1课《家里来了客》二年级上册练习7口语交际《学会待客》二年级下册第2课《我随爸爸去做客》一年级下册练习7口语交际《学会作客》二年级下册第5课《春天在哪里》一年级下册练习2口语交际《春天来啦》经过教学实践,在这种学科交叉重合之中,我将这两门学科融合在一起的教学效果很好,使语文,品生这两门学科并驾齐驱,真正达到了双赢的效果.通过实践思考,我还写了一篇教育案例——《例谈说话与写话的跨学科融合》,已上传于我的博客.
8.鼓励学生参加各种作文活动,提高写话兴趣
在平时的教学中,我鼓励学生抓住每一次作文比赛的机会,让他们大胆去写,在活动过程中享受成功给他们带来的快乐和自信,或是失败给他们带来的锻炼和成长.
其次,我还大力鼓励学生积极向《徐州彭城晚报》,《徐州电视报》,《都市晨报》,《七彩语文》等报刊杂志积极投稿,以提高自己的写话兴趣,锻炼自己的写作能力.
七,课题研究的主要成果
(一)提高了学生的写作兴趣和能力
在课题的总结阶段,我对本班全体学生又进行了一次问卷调查,调查内容及结果以表格的形式呈现如下:
| 有关论文范文主题研究: | 关于广播电视的论文范文数据库 | 大学生适用: | 学院学士论文、本科论文 |
|---|---|---|---|
| 相关参考文献下载数量: | 49 | 写作解决问题: | 如何怎么撰写 |
| 毕业论文开题报告: | 论文任务书、论文总结 | 职称论文适用: | 期刊发表、职称评副高 |
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你对写话有兴趣吗有一般无人数378/所占班级人数比例82.8℅17.8℅/
经过一年的训练,你觉得写话还难吗难不难人数342所占班级人数比例6.7℅93.3℅
你在写话中还会遇到哪些困难1,有时忘加标点,
2,语句不通顺,
3,"的,地,得"分不清
你最喜欢什么形式的写话看图写话此次调查结果与课题实施前的调查结果相比,从数据上我们能对比看出:学生们的写话兴趣大大提高,畏难情绪明显降低.
除本班学生的写话兴趣有所提高之外,从平时的写话训练及考试时的写话情况来看,学生们整体的写话水平及能力也有所提高.学生们的词语运用较为准确,丰富,大部分学生写话时的语句较为通顺,标点符号的使用正确率大大提高.
此外,在这一年来,本班学生在各类报纸杂志上发表的文章也有很多.如:
学生姓名发表文章刊物时间冷昕煜《真想变成一棵大树》《徐州广播电视新周刊》2016.11.段昕彤《夏天的色彩》《彭城晚报》2016.8.16《雨点》《彭城晚报》2016.8.29《捡贝壳》《彭城晚报》2016.9.4《秋色迷人》《都市晨报》2016.1.6郭羽煊《第一次登台》《徐州广播电视新周刊》2016.9.《最美夕阳红》《徐州广播电视新周刊》2016.11.《我家的吊兰怎么了》《彭城晚报》2016.10.《狐假虎威》续写《徐州广播电视新周刊》2016.6.在各类作文比赛中,我班学生也频频获奖,如:
邱玉凯在2016.6.小荷作文杯"发现莫言"徐州小学生同题作文大奖赛中获小学低年级组"莫言奖",此奖项是本次比赛的最高奖项.
2.促进了教师的专业化发展
在我平时的写话教学中,遇到问题,我会及时将自己好的做法,反思及感想记录下来,并以案例的形式整理出来,并及时上传于我的博客中,从而为写话教学积累了不少经验,大大提高了自己的写话教学水平.
关于写话教学,我在学校上了多次公开课,研讨课,受到了学校领导及老师的一致好评.此外,我撰写的文章《例谈说话与写话的跨学科融合》,已在省级刊物——《小学作文创新教学》杂志上发表了.
八,问题与思考
在课题研究活动中,我觉得自己的实践探索还是很有成效的,大部分学生的写话兴趣及写话能力都有了明显的提高.
在研究的过程中也引发了我的诸多思考:写话教学是小学低年级段的一项重要的教学任务,本课题虽然取得了一些成果,但能否让学生更有效地提高学生的写话兴趣及写话水平,解决学生们在写话过程中所遇到的普遍问题,如文章不够生动,内容不够打动人等,还需要我们广大教师不断地探索和研究,从而寻找到更有效的教学方法.
我还将依据语文新课标的要求,为学生从低年级的写话训练向中年级的片段训练,到高年级的篇章训练搭起阶梯,帮助学生平稳过渡,不断写出具有真情实感,打动人心的佳作来.
今后,我会继续将这一课题深入地研究下去,尽力让每一位学生轻松,快乐地写话！
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