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郑州市2016年高考语文质量分析
各位老师:
下面,由我代表教研室中学语文科作郑州市2016年高考语文质量分析.今年的分析,按照教研室的要求,分2016年河南用全国卷分析及2016年高考复习建议,我市高考情况统计和2016年高考备考指导意见三个部分.
下面先讲第一个内容:
一、2016年河南用全国卷分析及2016年高考复习建议
(一)试卷总体评价:
作为新课标卷使用之前大纲卷的最后一次考查,2016年河南用全国卷以平稳,平和的面貌展现在我们面前.试题在保持时代特色,生活特色的同时,突出了语文学科的特点,体现了课改精神,重视对学生语文素养的考查,命题形式不偏不怪,具有很好的导向作用.
1.试卷平稳.
2016年河南用全国卷基本继承了往年的格局,试卷结构保持了相对稳定.
(1)结构,题数,分值同去年.2016年河南用全国卷试卷由第Ⅰ卷(三大题)和第Ⅱ卷(四大题)两部分组成,共七大题,结构形式没有变化.全卷共21小题.第一部分为选择题,有10个小题共30分,第二部分为非选择题,有11小题,共120分.试卷长度,题型,赋分情况都没有变化.这样一种平稳的态势,给考生以人文关怀,缓解考试压力,同时实现了与课改的平稳过渡.
(2)试卷考查知识点大体同往年.如基础知识今年仍然考查的是识记字音,成语运用,病句辨识和语句衔接四个知识点,小阅读的选文仍然是社科类文章,试题设置仍然是内容理解,分析综合,合理推断等传统题型,文言文的选材仍然是史传文,考查实词辨析,筛选信息,分析概括和翻译句子四个知识点,大阅读的选文仍然是散文,作文沿袭了"新材料作文"的设计思路,只是文字材料换成了漫画材料,让考生在阅读漫画材料后自主确定角度,立意,文体,标题.全卷识记的内容很少,突出强调语文能力和素养,与在语文教学实践中我们要特别关注并且要具体落实的目标一致.
2.关注现实.
语文学科高考命题的重要特色之一就是扣准时代脉搏,透视社会热点.2016年河南用全国卷体现了对现实的高度关注,人文气息浓厚.如第一大题语言基础知识的考查一直以现实生活语言为基础,成语,病句题材料里涉及"低碳生活""学术大师""职业培训""发热门诊"等概念,第二大题以"情绪异常"为材料,第六大题的材料涉及"上海世博会""低碳经济",第七大题作文虽是漫画材料,但内涵丰富,发散性较好,与现实生活结合较紧,有利于不同考生根据个人实际选择合适的角度作文.这就提醒关,两耳不闻窗外事.新课标初中语文优秀诗文背诵推荐篇目诗人一方面借洁白的蝴蝶以表示自己的品质的高尚与纯洁,另一方面借蝶之口表示自己在遭受到官场的多次沉浮之后依然对仕官的渴望与追求.A(%)B(%)C(%)D(%)答案平均分难度值14.83%12.51%68.07%12.83%C2.040.6824.76%56.37%24.36%12.75%B1.690.5634.70%42.61%34.92%15.92%B1.280.43478.37%2.34%4.89%12.59%A2.350.78总起来看,第一大题"基础知识"识记字音,语句衔接两题得分率较高,成语运用,病句辨识两题的得分率较低,需要加大复习力度.
[复习建议]
因为2016年我省高考拟采用"全国新课标卷",下面是2007—2016年宁夏海南卷(2016年改为"全国新课标卷")对"语言文字运用"部分考查的题号,题型和知识点分布图:
题号题型2007年2016年2016年2016年19(07,08年)/13客观成语成语成语成语20(07,08年)/14客观病句病句病句病句21(07,08年)/15客观衔接衔接衔接衔接从上面的统计我们可以看出,2007—2016年宁夏海南卷对"语言文字运用"部分考查的题型和知识点相对稳定,只考查了成语运用,病句辨识和语句衔接三个知识点,分值9分(与"大纲卷"相比减少了3分).因此,针对2016年高考备考,我们提出如下备考建议:
(1)不留盲点,突出重点.虽然2007—2016年宁夏海南卷没有考过字音和字形,但对二者的复习不能舍弃,当然,成语运用,病句辨识和语句衔接三个知识点作为复习重点更要突出.
(2)针对问题,查缺补漏.要针对2016年高考中暴露出来的问题(成语运用,病句辨识两题的得分率较低)进行强化训练.
(3)总结规律,掌握技巧.在辨析成语时要从以下几个方面入手:①辨析语义切忌望文生义对象切忌色彩切忌切忌重复切忌搭配.有些成语往往有较固定的搭配方式,如果脱离这种搭配,则容易出错.表意A(%)B(%)C(%)D(%)答案平均分难度值529.72%3.88%63.08%1.55%C1.890.6369.92%7.06%16.06%65.20%D1.960.65777.29%3.69%15.52%1.72%A2.320.77[复习建议]
因为2016年我省高考拟采用"全国新课标卷",下面是2007—2016年宁夏海南卷(2016年改为"全国新课标卷")对"现代文阅读"(一般论述类文章2007年2016年2016年2016年1客观"文学创作"(文学)概念"变形"(艺术)概念"诗与歌词"(文学)理解"书法"(艺术)概念2客观理解分析理解理解理解3客观理解分析分析推断理解分析从上面的统计我们可以看出,2007—2016年宁夏海南卷对"现代文阅读"(一般论述类文章2016年高考考试大纲(课程标准实验版)考试大纲考信息的筛选分析概括作者在文中的观点态度分析概括科学社会科学)A(%)B(%)C(%)D(%)答案平均分难度值819.86%25.41%26.07%26.85%B0.760.25917.74%44.21%14.03%22.22%B1.330.44102.21%34.09%19.82%42.08%C0.590.2010.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是
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A.王祎兼有堂堂仪表和雄健才思.他自幼聪明而有才智,成人之后伟岸而有风度,明太祖将他与当时的名儒宋濂相提并论,还认为他在才思方面胜过宋濂.
B.王祎凭借自己的才干和政绩受到朝廷礼遇.明太祖创建礼贤馆,将他招至馆中,后又升迁为侍礼郎,有时太祖虽不能完全听从他的建议,但也会褒奖他.
C.王祎具备很高的史学家素养和教育才能.编撰《元史》时,他与宋濂同为总裁,书成后任国史院编修官,奉命讲授国史,能充分说明道理,善于开导学生.
D.王祎出使云南时采用了恩威并施的策略.他先是晓谕梁王,朝廷怜惜云南百姓,不想动用武力,继之又警告梁王,若倚仗险远,抗拒朝廷,将后悔无及.
[考点解说]本题主要考查"归纳内容要点,概括中心意思"的能力,能力层级为C级.答案为C项[C项"能充分说明道理"错,文中"经明理达"说的是他通晓经传明白道理.但B项也欠准确,"太祖嘉纳之,然不能尽从也"意为"太祖表扬并采纳了他的建议,但是没有都听从",与"有时太祖虽不能完全听从他的建议,但也会褒奖他"能等同吗D项同样欠准确,原文是:"(王祎)至则谕梁王,亟宜奉版图归职方,不然天讨旦夕至.""又谕曰:'朝廷以云南百万生灵,不欲歼于锋刃.若恃险远,抗明命,悔无及矣.'"而D项说"王祎出使云南时采用了恩威并施的策略.他先是晓谕梁王,朝廷怜惜云南百姓,不想动用武力,继之又警告梁王,若依仗险远,抗拒朝廷,将后悔无及."所以"先等继之等"是不太恰当的.]此类题信息量大,能综合考查考生的文言文阅读能力,分析综合能力,因此年年都考.解答时要先整体理解文章内容,"传记类"要把握人物,事件以及文中人物的观点态度和作者的观点态度等,对表示时间,地点,事件,官职及其变化的词句要格外敏感.然后要将选项与原文仔细核对比较,尤其要重视选文细节处的理解.还要了解此类题的常设"误区":张冠李戴,无中生有,曲解文意,正误掺半,混淆已然与未然等.
第四大题"文言文翻译,古代诗歌赏析,名篇名句默写".该大题有3个小题,满分23分.平均得分11.50分(13.95分),得分率50%(60.65%),得分率在七个大题中排第五(第四).
题号满分平均分难度值11105.030.501283.840.481352.630.5311小题考查
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