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附件四:教学质量提升工程——教学管理方面文件(1)

吉林艺术学院2016年本专科教育教学工作要点

2007年年初,教育部,财政部启动实施"高等学校本科教学质量与教学改革工程"(简称"质量工程").为此,中央财政安排了25亿元专项资金,这是建国以来在提高高校教学质量方面投入最大的一项专项经费.实施"质量工程",是贯彻党中央,国务院决策,全面贯彻落实科学发展观,促进我国高等教育规模,结构,质量和效益全面协调可持续发展,构建和谐发展的高等教育新体系的重大举措."质量工程"实施近三年来引发了高等学校深化教学改革,提高教学质量的新一轮热潮.在这样的大背景下,我院近年的教育教学改革工作得到了惹人瞩目的发展,取得了有目共睹的优异成绩.2016年是教育部启动"质量工程"项目的收官阶段,为此,学院在国家提出的"把高等教育发展的重点放在提高质量和优化结构上,加强研究与实践,培养学生的创新精神和实践能力"总体方针的基础上,进一步"以循序渐进抓机遇,突出重点求质量"为指针,继续深化和推进实践性教学体系的改革,以求创建我院教学工作与时俱进的新局面.

一,进一步整合教育教学资源,不断丰富实践性教学体系的外延及内涵.

2016年末,我院颁布了《关于全力构建"艺术类专业实践性教学体系"的决定》.该文件实施1年以来,我院的教育教学质量,教学建设研究成果和教学管理水平得到很大幅度的提升,比如:2016年,有4973人次在校本科学生对全院任课教师进行网上评教,满意率为98.3%,较以往有了一定程度的提高,教学建设方面,我们有3项教学成果奖分获得省级优秀教学成果一,二,三等奖,并新增省级精品课1门,省级优秀课4门,出版自编规划教材10余部,教学管理方面,我们初步实现了教学计划的网络登录与管理,完善外聘教师聘用制度,试行专任教学督导的聘任制度,实现教材管理工作的数字网络化等等.应该说,围绕构建"艺术类专业实践性教学体系"这个核心,相应的改革与探索从未停止,教学模式的调整,艺术技能课程的开设和艺术实践学分制度的出台等等已经对我们的教学产生了良性影响.今年,我们将继续深入研究当前艺术教育教学规律,继续深入分析我院的艺术教学实际,继续围绕如何提高教学质量这个命题开展工作.主要做法是:从进一步整合教学资源入手,发挥我院作为综合艺术院校的专业集群优势,引导不同学科互通有无,以形成教学合力,进一步扩充实践性教学的外延,不断开辟新的实践性教学平台,充分发挥我院"立足城市"的区位优势,力求将专业艺术教学置放于更为广阔的多维空间中,增强一线教学对自身的评判能力,对艺术人才市场需求的把握能力和对课堂教学内容的灵活调整能力,增强学生在实践中的思考能力,自我学习能力和自我定位能力,进一步加强实践性教学的内涵建设,以培养高素质艺术人才为目标,以灵活的教学模式为手段,以优质高效的教学管理为保障,不断根据实际变化调整相应的制度政策,逐步构建起符合我院教学发展实际的动态化实践性教学体系.

二,积极参与"质量工程"建设,力求教学建设研究领域更上一层楼.

学院历来非常重视教学建设研究工作,对这一领域每年都划拨专项经费给予大力支持,像2007年底一次性拨付30余万元对2000年以后的各级各类教学成果予以奖励.近两年,我院申报的国家级,省级和院级的各种项目在数量和质量上都有一定程度的攀升.我们未来的建设目标是:国家和省级项目积极参与,院级项目全面铺开,重点项目重点扶持,逐步在从学科到专业到专业方向再到课程和专任教师的塔式布局中,建设相当数量的优质品牌,以此带动我院教育水平和教学质量的可持续发展和提高.今年,我们将加大对"质量工程"所涉及项目的参与力度,力争在"高等学校特色专业建设点","精品课程","实验教学示范中心","人才培养模式创新实验区","教学团队","双语教学示范课程"等项目上都能有所突破.因此,本年度的优秀教学团队,名师,精品课程,优秀课程和教学研究课题的院内申报和评选将提早进行.另外,我们还将在全院范围遴选5个重点建设专业,并配给相应的建设经费,上半年完成已有的省级和院级教学研究课题的结项工作,适时启动专业艺术教材出版资助计划等等.还有,教务处计划每年组织编写一本《艺术教育教学研究》期刊,作为我们每一年度该项工作的总结和对外交流的新平台,届时,希望全院教师尤其是教学管理人员积极思考,主动参与,共同将我们的教学建设研究工作不断推向前进.

三,推进考试制度与模式改革,建立科学评价机制.

"艺术类专业实践性教学体系"的科学建设需要一整套符合艺术教育教学规律

管理系统方面有关论文范例340;考试评价机制与之协调和适应.为此,我们要继续研讨艺术专业实践教学与常规的人文类及外语课之间的双向促进发展问题.首先,在上半年推行校内学位外语水平考试,即国家四,六级外语考试不再与学位挂钩,学生取得学位需要通过学校每学期组织一次的学位外语水平考试,学院将根据各专业不同的特点分类划定及格线,此原则还将逐步延伸到日常的学期考试中.其次,为了强化和支持学生在校期间的艺术实践类活动,学院还将在原有的艺术实践学分的基础上,推行艺术实践学分在人文类课程及考试中的单位系数计算方法,初步的想法是:由教学单位认定的艺术实践活动与人文类课程冲突时,可以按照实践活动的级别,程度等因素划定考试成绩的计算系数,从而从学院的层面为越来越凸显的该类矛盾提供解决的框架.再次,建设更为科学有效的教学评价机制,强化教学督导,改进督导模式,关注视野从教学秩序督导向着更深层的教学质量督导扩展和延伸,进一步丰富网络评教的形式与内容,及时通报相关评教数据,搭建学院教学主管部门了解一线教师教学实际情况的快捷通道,逐步建立教师教学工作数字档案,使以后教师教学工作业绩有章可循,为教师评职,晋级,评优等工作提供直观的绩效数据,此项工作将在上半年启动,年底初步完成.还有,改革本科毕业及学位论文的相关工作,针对以往存在的种种问题,本着实事求是,因专业制宜的原则,采取先试点,后推广的方法,使毕业论文从选题到写作直至评价真正同本科阶段的教学内容衔接起来.学院想先在部分专业试行以毕业报告替代传统毕业论文,即毕业论文为报告式论文,需同毕业演出,汇报和毕业设计的内容相结合,可视为毕业展演作品的文本解读,从而使学生真正提出对艺术创作及研究实践的思考和阶段总结,也使我们真正把握学生在本科学习过程中对技术的理解和对艺术的认知,为我们未来的教学改革积累重要的参考依据.

各位同仁,以上的一些想法,做法是否能够得到及时贯彻还需要依靠大家的共同努力和积极进取.我相信,随着国家对高等教育教学建设的渐次推进,随着我院教学改革工作的深入开展,随着我们建构起的"艺术专业实践性教学体系"的日渐丰富和成熟,我们2016年的教学工作将取得预期的成绩.

教学质量提升工程——教学管理方面文件(2)

吉林艺术学院关于课程重修的管理办法(暂行)

为规范我院学生课程重修的管理,便于课程重修的组织和实施,根据《吉林艺术学院教学管理办法》,《吉林艺术学院学生学籍管理办法》等相关规定,特制订本办法.

第一条重修范围:

一,凡学生修读的公共必修课程和专业必修课程有下列情况之一者必须重修:

(一)所有必修课程经考试不及格均需重修,

(二)缺课超过该门课程总学时数的三分之一者需重修,

(三)在课程考试中缺考者(因特殊原因未参加考试者,需由分院教务部门及学院教务处双重认定后,可给予补考)需重修,

(四)因考试作弊或扰乱考试管理秩序,成绩被认定为零分,经教育后确有悔改表现者需重修,

(五)其他原因需要重修者,

二,修读课程成绩≤75分的学生,可申请重修.