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关于工程师类论文范文,与计算机专业的文题目全国,计算机专业的文题目软件相关毕业论文怎么写
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340;系统规划,信息系统结构化分析与设计方法,信息系统面向对象分析与设计方法掌握图形学的光栅算法,三维观察,隐藏面消除,光照,纹理,绘制等算法和理论,可视感知,计算机动画,基于图像的绘制,可视化以及构建交互式图形应用图像数字化,图像编码,图像增强,图像复原,图像分割和图像分析(2)实践课程体系(校内与校外)
校内实践教学体系由两部分构成:一部分是在课内教学统一安排的集中实践教学任务,一部分是学生在课外通过自主性学习与实践完成.
课内实践教学环节
课外实践环节
序号项目名称课外活动和社会实践的内容与要求学分开放实验室项目在指导老师的引导下,参加开放实验室项目的设计,立项及相应的研究工作,并通过结题考核.4企业岗位实践在企业人员指导下利用课外时间在企业参加~6周的生产,经营,辅助管理等工作,提交技术报告或经营管理报告,并参加答辩.4计算机学科竞赛大学生创新竞赛,其他竞赛活动2其他学科竞赛数学,建模及文化,体育等方面,根据不同奖项给予不同的奖励学分1~3社会实践提交社会调查报告,并在报告中提出有效建议及问题解决方案1在全国性刊物发表论文或被录入会议论文集7英语及计算机技术与软件专业技术资格考试全国大学英语六级考试获六级证书2计算机技术与软件专业技术资格并获相关证书者2~3参加讲座或学术报告会参加规定次数的讲座或学术报告会,并提交详细记录与心得3注:
(1)每个学生在校学习期间课外特色实践环节不得少于10个学分.超过的学分不计入总学分数内.(2)凡同一奖项多次获奖,均按最高级别计学分,不重复计学分.校外实践教学体系
内容要求确定企业导师.确定企业导师初步掌握基本流程,原理.以具体嵌入式应用项目设计开发为驱动,补充相关理论知识,建立全局概念,掌握嵌入式开发原理及流程.熟练掌握基本流程,原理.熟练掌握基本流程,原理.熟练掌握.熟悉企业环境,企业文化,培养工作经验,团队协作,人际关系和职业道德等方面知识.选择并毕业设计题目培养和提高工程设计的能力以及的能力,培养学生创新性的思维能力设计与讨论提出合适的总体设计和概要设计,并进行讨论和沟通系统开发能够根据总体设计和概要设计文档进行系统开发课题交流对阶段性成果和问题及时交流,撰写汇报材料或PPT演示论文撰写毕业论文应达到学士优秀论文水平课题完成总结课题完成后能够进行客观的分析和总结
5.质量保障与监控体系
5.1校内学习阶段
相对现有本科专业学生,本专业卓越工程师在校内的学习应加强专业理论知识的教学,同时强化实践操作能力.
(1)建立科学的理论和实践教学课程体系
在充分调研人才需求结构,结合学生知识结构成长的客观规律,建立科学的可塑性的理论和实践教学课程体系,加强工程理论知识学习,强化相关实践能力.
减少中学阶段重复教学的政治理论课程,增加工程科学和技术理论知识学习.根据业的知识结构,增强,,计算机应用等理论课程学习.
增强,,专业实验设计等综合性实践科学教学.开设学生自主学习课程,培养和锻炼学生的思维创新能力,动手能力和团体协作能力.
(2)实行"一对一"导师负责制
学生大一的工程科学技术理论课结束后,采用自愿原则分配到有丰富工程实践能力的导师手中,由导师指导并监督学生的理论和实践学习情况,让学生在导师的日常工作中深化理论和实践知识.
实行学生定期向导师书面和口头汇报制度,导师给予阶段性评估考核记录.
(3)建立工程实训基地
学校教学实验室和设备,并完善设备,建立工程专业实训基地.
建立实训中心的目的一是为了宽口径培养在校学生的工程操作能力,二是弥补学生企业实习的知识缺陷.从硬件上保证本专业卓越工程能够系统并深入掌握专业的工程知识.
(4)教师工程实践能力的培养
卓越工程师的培养离不开高素质的工程技术型教授.学校定期派工程能力较强的教师到国内外知名企业进行工程实训学习或交流,锻炼教师的工程实践能力,带来企业先进的工程管理模式.
同时,采用客座教师的方式,聘请国内外本行业知名企业的工程技术和管理人员参与工程理论和实践教材的编写,并参与学生授课,拓宽学生工程视野.客座教师授课不低于30学分.
5.2企业学习阶段
本专业卓越工程师企业阶段的学习采用校内导师直接负责,企业导师辅助培养的模式.
(1)校企共同制定工程实训项目
学生在企业的工程实训内容由校内导师根据卓越工程师培养计划和企业导师根据企业结构和设备设置共同商定,而不是由企业单独确定,避免学生在企业中从事简单重复的劳动.在选择合作培养企业时,充分考虑企业的组成结构,工艺和设备情况,保证学生在和的一线实训,了解复产品生产的流程.
(2)定期访问和反馈
校内导师定期下企业参与指导学生的工程和管理能力训练,结合企业的和设备,强化学生对关键环节的理解和应用能力.一是督促和帮助学生提升自身的工程能力,二是和企业定期沟通,根据学生的情况适当调整学习内容.
学生将实训效果定期向校内导师书面汇报,校内导师结合对学生的观察和企业导师的评价综合评定学生的实训成绩,必要时对学生进行笔试和口试考核.
(3)将校内实训中心培养纳入企业环节
根据以往学生培养的经验,长时间将学生放在企业中培养的效果并不好,企业对人才的培养态度和热情不及学校.另一方面,企业中不能囊括的所有环节.
因此,本专业卓越工程师企业的培养思路是:学生在企业的培养过程注重熟悉企业管理制度,了解企业文化和接触基本.采用见习和辅助操作的方式熟悉多个企业管理和生产的基本环节,此过程由学校制定导师监控.
将校内实训中心的培养纳入企业环节,作为学生工程实训的主要培养基地,学生在实训中心的管理采用企业管理模式,保证学生能够全面加强,宽口径培养学生的专业知识和工程实践能力.
学生工程能力考核的方式和企业学习一样.
(4)参与导师项目组或企业大型工程项目
本专业卓越工程师应有参与导师项目组或企业大型工程项目的经历,包括项目策划,设计,申请,预算,招标,实施,总结,验收的全部过程.
.3学生校外学习期间相关要求及注意事项(学生校外期间的管理方式,相关人员的职责,及注意事项)
学生在校内学习期间应注意自身安全.本专业卓越工程师培养采用导师制,校外的学习内容由导师负责,学生可能是分散到企业中参与工程实践.因此学生的工作起居管理由企业负责,校内导师监督,工程实训环节由校内导师负责,企业管理实施.
对于学生在企业的安全问题,学校应和企业有协议规定,由学校,企业和学生自身负责.为避免出现安全问题,建议采用以下方式:
(1)企业,学校强化学生安全教育,
(2)为学生购买意外伤害保险.
.工程教育改革理论研究
卓越工程师培养是一个全新课题,通过校内和校外的教学和训练,这些学生必须是"卓越"的,也就是相对传统模式培养的学生,这些学生应具有更扎实的专业理论知识,具有更强的工程实践和管理素质,将成为领域的佼佼者.理论和实践两方面都应强化,而不能简单理解为一改过去重理论轻实践的模式,变成重实践轻理论的模式.
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.1工程教育思想和教学规律研究
我校专业本身就是以工程为背景的,在学生培养过程中,我们非常注重学生动手能力的培养,这是本专业培养工程师的优势.但卓越工程师既不能满腹理论动手就错,也不能只会动手不动创造.要培养理论和实践双优的卓越型人才,还必须进行工程教学思想变革和教学规律的探索.
(1)工程教育内容改革:结合对高端人才的素质需求,调整本专业的教学内容和模式,培养内容和模式与国内外企业需求接轨.
(2)工程教育模式改革:工程理论和实验课程改革传统灌输式教育为主的教学模式,改用启发式教学,学生自学和团队解决问题的方式,培养学生终生学习能力,实际工程解决能力,团体创造能力和工程创新能力.
(3)工程教育规律探索:探索工程人才知识结构构成,学生心理和知识增长等与教学体制的关系,优化知识结构和教学体制,方式.
.2工程教育理论提升
在工程教学思想变革,教育规律探索阶段,分析总结各种探索,形成经验总结,指导实践,推广示范.
(1)以丰富工程实践经验的教授牵头,成立卓越工程师培养理论研究课题组,针对相关重大问题设教研项目,开展深入研究.
(2)定期召开研讨会,邀请校内专家参加,针对相关理论问题展开深入讨论.
(3)进行校企和校际合作,调研和学习全国卓越工程师培养单位的教育经验和理论,借鉴并为本专业教育服务.
附加文件:
附件1合作培养单位依托单位协议书
附件2专业培养学校标准
附件3专业培养教学计划
附件4企业培养方案
附件5师资队伍建设方案
附件11,,()
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,(与武汉理工大学联合成立工程技术中心)山东恒尔电子科技有限公司() 附件2:计算机科学与技术卓越工程师培养专业标准
本专业围绕国民经济社会发展需要,根据计算机软硬件产业发展对人才的需求,培养德
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