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工商管理方面论文范例,与市场营销专业学年文财经相关论文怎么写
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34;正在实施之中,工商管理专业作为参与建设点,已于7家企业签定了合作协议,项目进展顺利.③从2016级开始学科基础平台课和专业选修课已经实行了选课制,效果良好.
④工商管理系已有3门课程(企业管理咨询,投资学,人力资源管理)连续各级采用"1+1"教学模式,2门课程(生产运作与管理,现场管理)间断采用"1+1"教学模式.
⑤教师承担教学方式和考核方式改革项目立项13+8项(即13项校级以上教改课题.8项商学院教改课题),有的已经主持完成结题,在研课题也在按计划顺利开展.
⑥选课制背景下教务管理系统运转正常.正在探索和总结,形成教改论文,公开发表.
(3)存在问题与改进措施
(专业在教学改革方面存在什么问题如何改进)
存在不足:
①教师教改课题系统性不够,主要表现在现有教改课题申报立项,虽经系级发动鼓励,但都是有任课教师根据自己课程需求或个人兴趣申报,缺少统一规划.
②教改课题成果转化有待落实,教师完研教改课题,往往就是写篇教改论文就结题,随之将他束之高阁,缺乏成果转换的监督机制.
改进措施:
①工商管理系将梳理已经完成的教改课题项目状况,围绕现行的人才培养方案,针对设置课程,做出一个全面的规划,分步分期实施,特别是核心课程,确保教改课题的系统性与针对性,确实能解决教学过程中的难点.
②有计划就要有落实.将针对教改课题成果转化率低这一现象,开展专项检查,对照当初的申报书中的成果要求与形式,查看落实情况,督促其应用.目前在《投资学》考试方式改革中,教改课题的成果应用很好.
③建立优化机制,即有课程群团队或系级教研活动讨论教改成果的优化(因为有的教改成果不一定适用)与应用.发挥团队力量,群策群力,确保教改成果的有效性与应用性.
4.6社会资源
(1)专业合作办学,合作育人分析
(专业合作办学,合作育人情况)
2000-2002年,我们与江苏康缘药业股份有限公司合作,开办了校企联合培养工商管理本科人才的试点班"康缘班".双方联合制定培养计划,联合组织教学过程与实施教学考核."康缘班"的试点,为我们校企联合培养人才积累了经验,并得到了推广.
工商管理专业现聘请企业导师13名,负责讲授课程的实践应用技能以及管理实际问题.签定了包括江苏日出东方太阳能股份有限公司,江苏德邦化工集团公司,连云港康缘制药股份有限公司,鹰游纺机集团等9家企业为实习基地,培养学生的综合应用能力.连续13年举办"企业家论坛"或"管理者论坛"活动,累计邀请了63名企业家与政府高级官员等100多人次来我系做报告,注重学生实践能力的培养.邀请连云港市知名的企业家,政府官员作为我系的客座教授,走进课堂,为工商管理等专业的学生开设讲座.聘请富于实践经验的企业人员来讲授实践教学部分,逐步摸索出一条"1+1"办学模式.2016年与连云港港口集团东联公司共建国家级大学生实践教学基地.等等.一系列的措施都在继续深化校企合作办学,合作育人模式的内涵建设.
(2)聘请兼职教师方面措施与效果评价
(专业在聘请具有丰富实践经验和教学能力的专业技术人员担任兼职教师方面采取了哪些有效措施效果如何)
工商管理专业现聘请企业导师13名(见表2-4),负责讲授课程的实践应用技能以及管理实际问题.在聘请之前,结合专业特点或课程性质,经过多年的试讲,在多名企业师资中遴选出来的.每轮讲课后,我们听取学生反馈意见,并及时与兼职教师沟通.例如王树华兼职教师的讲座,虽然年年更新,讲述他新思考的问题,但是学生评价反而下降,后经我们沟通,保持了他的经典讲座"管理,管什么".经过多年来的实践,兼职教师师常年为我们学生作讲座,讲课,不但拓展了学生的视野,丰富了学生社会知识,而且增长了学生的实践才干,受到了学生的广泛欢迎.例如李建军兼职教师的"流程再造"课程,学生听后都久久不愿意离去,还想再听听,受益匪浅.
(3)与社会共建教学资源的成效分析
(专业与社会共建教学资源方面取得了什么成效)
"1+1"人才培养模式是工商管理专业的特色,也是与社会共建教学资源改革的一个缩影.通过共建,我们的学生正朝着"上手快,后劲足"的目标逼近,我们的教师教学与科研能力正日趋提升,成效卓着,具体表现在:
①校企联合,建立"1+1"人才培养基地
我们将采用以下两种操作模式:一是正向模式,为企业量身定制所需的工商管理人才.由企业与我们联合制定人才培养方案,企业参与学生在校学习期间的考核,学生在企业中的实习视同企业员工来管理.二是逆向模式,结合学校培训职能的下放,建立与完善培训管理机制,使之成为企业工商管理在职人员的继续教育基地,为企业的发展源源不断地提供智力支持.
②校企联合,建立"1+1"教学基地
对于工商管理专业的《生产运作与管理》,《现场管理》等课程,让企业师资直接将学生带到企业现场授课,将企业进一步完善成学生的第二课堂.对此,我们虽然缩减工商管理专业有些课程理论学时,但是课程的教学效果得到了显着改善.
③校企联合,建立"1+1"科研基地
通过"1+1"校企师资个体之间以及组织之间的互动,逐步将合作企业建成我们的科研基地.企业经营发展中遇到的问题将是校企共同研究的课题,由企业立项,校企合作开展研究.这样,既有利于企业,又有利于教学,是产学研密切结合的有效模式,具有很强的生命力.
④校企联合,建立"1+1"实验室基地
工商管理实验室建设有两个特点,一是投入不少,可以从几百万元到上千万元不等,二是实验室硬软件更新快,比如计算机设备以及各种管理软件更新速度很快,往往使学校实验室建设难以适应.解决该问题可以尝试一种新的思路,即学校与企业共建"1+1"实验室基地,将教学实验室直接建在企业.对此,我们将组织学生直接到合作企业进行实验,实现企业的ERP系统与我们共享,一方面减轻了学校对实验室建设的资金压力,另一方面,使工商管理实验室处在完全真实,及时更新的状态,避免了实验室建设的老化落后现象.
⑤校企联合,建立"1+1"就业基地
随着校企双方"1+1"教学,科研等合作的深入,我们学生"上手快,后劲足"的特征愈加明显,合作企业对我们学生的满意度不断增加,合作企业对我系毕业生产生持续稳定的需求,我们学生的就业基地也将随着毕业生的普及应用而生.
(4)接受社会捐赠,校友捐赠评价
(近三年接受社会捐赠的情况怎样其中校友捐赠有多少)
2000年,与江苏康缘药业股份有限公司合作时,就从企业获得了每年15万元,两年共计30万元的教学资源投入.在随后与江苏德邦化学工业有限公司的合作中,学生也从企业得到了经费资助.2004年,与江苏太阳雨热水器制造有限公司的合作,通过"中国太阳雨创新创业基金"的设立,我们每年获得了10万元经费用于奖励教师,学生的科研创新活动.
近年来,虽然没有直接得到社会捐赠与校友捐赠,但是我们通过横向课题研究,加强了与连云港市地方经济建设的对接,同样获得了社会,企业资金的支助,通过举办"创业讲堂","创业案例研究论坛"等活动,让学生分享更多校友的成功案例,通过建立商学院校友会,加强与校友之间的联络,激发校友热爱母校的热情.
5教学管理与质量监控
5.1管理水平
(1)教学管理制度执行效果分析
(是否有严格的教学管理制度执行情况如何日常教学管理工作是否规范)
在"卓越工程师计划"和"大商科"人才大类培养模式改革的推动下,依托商学院教学办,严格执行教学管理制度,主要表现在落实好老师之间的听课制度,期中教学检查期间的公开课制度,学生座谈会制度,观摩教学制度,新教师助课制度,教风和学风的日常反馈和及时处理制度,教学质量评价制度等等,
(2)教学档案材料评价
(各类教学档案材料是否齐全,完整)
每学期均能对各类教学档案材料及时归档,按照实践环节,试卷,实验材料,分别交到教学办或实验中心,有效保证其齐全与完整性.
(
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