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工商管理方面论文范例,与市场营销专业学年文财经相关论文怎么写
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;不到位.虽然工商管理专业教师富有实践经验的基础较好,但是按照商学院总体要求,需要下企业锻炼的6名教师中仅有2名教师已经下企业锻炼,开展力度不够大,③企业师资开课推广力度不够."1+1"教学模式是工商管理专
业评为省级特色专业的亮点,但是我们在课堂教学中尽在《人力资源管理》,《投资学》,《企业管理咨询》等课程中推行,在《生产运作与管理》,《现场管理》,《质量管理》等课程中持续开展不力,没能坚持开展下去.
针对以上不足,我们拟采取以下改进措施:
①加强教师的在职培养,提高学历层次.2016,2016年连续两年各有一位教师在读博士研究生,加上原有一位在读,已有三位教师在读博士,另有两位教师报考,一位博士拟读博士后,鼓励中青年老师出国进修.
②推行中青年教师去企业挂职锻炼计划,每年确保安排一位教师下企业锻炼.
③推广"1+1"授课制度,除已经开展的三门课程外,对《现场管理》,《质量管理》,《生产运作与管理》等课程也将聘请企业专家来校授课或到企业现场学习.同时在毕业设计环节,根据毕业设计内容实行校企联合指导论文.
④实行以老带新制度,主要从课堂教学,实践能力以及科研水平的提高上辅助新教师.将以课程群负责人为主要负责人,带领和培养新教师,促进青年教师科研能力的提升,为职称评审上台阶积累基础条件.
2.2教师授课情况
(1)专业水平与教学能力,业务水平评价
(专任教师的专业水平与教学能力如何实验,实践(实训)教学人员和教学辅助人员的业务水平如何)
①由表2-1可以看出,工商管理专业教师14人中13人所学专业为管理学或管理工程,1人虽学工科专业,但也参加了工商管理硕士班系统学习了工商管理专业课程,具有较为扎实的专业理论水平.从2016-2016年教师教学质量测评结果来看,工商管理专业教师教学质量在商学院一直名列前茅,只有极个别教师处于中下游.总的来说,教学能力与教学水平较高.
②商学院实验中心现有专职实践(实训)教学人员3人,工商管理专业虽然没有专职实践(实训)教学人员与教学辅助人员,但所任实验课程教师均熟悉实验软件,熟练指导学生完成所开设的实验.
(2)教授,副教授为本科生上课情况分析
(教授,副教授为本科生上课情况如何)
工商管理专业现有教授3人,副教授2人,吴价宝教授每学期至少为本科生讲授《管理学原理》一轮,徐永其教授每学年为本科生讲授《投资学》,《人力资源管理》,《企业经营与管理》,《管理学原理》,陈国华每学年为本科生讲授《生产运作与管理》,《现场管理》《质量管理》,《管理学原理》课程,刘春梅副教授每学学年为本科生讲授《管理学原理》,《人力资源管理》,《组织行为学》课程,陈华副教授每学年为本科生讲授《管理学原理》,《企业战略管理》,《企业经营与管理》课程.他们本科教学工作量饱满,教学质量优良.
2.3教师教学投入情况
(1)教师履行教书育人职责情况分析
(教师自觉履行教书育人职责及将主要精力投入本科教学工作情况)
工商管理系全体任课教师认真学习马列,毛泽东思想,邓小平理论,学习党的基本知识和各项方针政策,不断提高自己的思想认识和政治理论水平,坚持四项基本原则,遵纪守法,忠诚党的教育事业,有较强的事业心和责任感,遵守学校的各项规章制度,具有较强的集体荣誉感,团结同志,关系和谐,能够在自己不断学习,提高的同时,自觉帮助其他教师掌握基本的教学技能.工作中,大家自觉服从组织工作分配,能够本着认真负责,一丝不苟的工作态度,力争把工作做得更好.无论对自己所承担的教学和各项管理工作,以及组织上布置的其它工作,均能一丝不苟,踏实,圆满完成组织交给的各项工作任务.工作中既能谦虚谨慎,虚心倾听各方意见,不断改进自己的工作,又注重工作创新,年年更新课件,及时吸取学科前沿知识与当前时事政治,认真,自觉履行教书育人的职责,全身心投入到党的教育事业.
工商管理专业教师群体先后于2016年,2016年两次评为"淮海工学院优秀教师群体",吴价宝,徐永其,张宏远评为"淮海工学院优秀教师",2016年朱国军评为"淮海工学院三育人先进个人,"2016年张宏远评为"商学院教育名师".95%的教师教学质量在商学院名列前茅.
(2)教师正确处理教学与科研关系分析
(教师是如何处理教学与科研的关系的教师能否将自己的科研资源向本科生开放并将最新研究成果及学科前沿知识融入教学内容中)
2016-2016年,工商管理专业教师公开发表各类科研论文57篇,如表2-5所示.57篇科研论文的选题多数来自专业教师在教学中的思考.
表2-52016-2016年度科研论文汇总表
年度2016年2016年2016年论文数量34(CSSCI收录2篇,ISTP收录1篇17(CSSCI收录2篇)6(EI收录1篇)
通过科研论文的撰写,一方面,把教学过程中发现的问题,加以研究,形成自己的观点与想法,深化了教学内容,推动了理论知识的系统化,另一方面,专业教师及时了解学科前沿知识,并能将之运用到教学中去,有利于学生把握学科前沿知识及其发展趋势.
与此同时,教师还善于将自己的科研资源向本科生开放并将最新研究成果及学科前沿知识融入教学内容中.吴价宝院长在讲授《管理学原理》时,一直融合自己的科研成果,教育学生学会归纳,悟道之理,徐永其老师将提升组织学习力的研究结论,应用在《人力资源管理》课程学习型组织创建的要求中.
(3)教师参加教学研究,教学改革与实际效果分析
(教师参加教学研究,教学改革的情况实际效果如何教师参加校级以上教改立项课题的人数及比例如何)
工商管理系专业教师2016-2016年主持完成,在研教学研究,教学改革课题共13项,如表2-6所示.教师主持参加校级以上教改立项课题8人数,参与人数13人,参研比例为92.9%.
表2-62016-2016年教改课题汇总表
序号项目名称立项级别主持人批准文号1"工商管理类专业"1+1"人才培养模式的改革研究"全国高教研究中心吴价宝FIB070335-A11-292基于1+1模式的工商管理专业特色化建设的研究校教育研究吴价宝
徐永其GJ2016-053普通高校工商管理专业创业型人才培养模式研究校教改课题徐永其淮工院发[2016]111号4"卓越计划"背景下地方高校大学生创新创业能力培养研究校教育研究陈国华GJ2016-25本科毕业设计(论文)质量提升的PDCA循环管理模式研究校教育研究贝金兰GJ2016-276大学生网上创业支撑教育体系研究——以工商管理专业为例校教育研究张宏远GJ2016-517工商管理专业"创业管理"课程体系建设与应用型创新创业人才培养模式研究校教改课题朱国军淮工院发[2016]111号8管理类课程教学与素质教育结合的改革研究——以《人力资源管理》为例校教改课题张宏远淮工院发[2016]116号9经管类应用型本科专业实施"卓越计划"模式研究与实践省级教改课题吴价宝2016年6月10苏北高校产学研协同创新人才培养机制研究校教改课题陈国华淮工院发[2016]103号11普通高校本科阶段生产与运作管理课程立体式教学方法的研究与应用校教改课题仪彬淮工院发[2016]103号12基于差异教学的小组合作学习教学设计——以人力资源管理课程为例校教改课题孙会淮工院发[2016]103号13基于大商科背景的大学生创新创业教育研究及体系建设校教改课题徐永其XJG2016-1-10
通过上述教学研究与教学改革课题的研究,极大地推动了工商管理专业建设的发展与课程教学方式方法的改革.特别是吴价宝院长主持的高教研究中心"十二五"规划子课题"工商管理类专业"1+1"人才培养模式的改革研究",扩大了工商管理专业在全省乃至全国的影响度.
(4)存在问题与改进措施
(教师在教学投入方面存在什么问题如何改进)
教师在教学投入方面存在的不足主要表现在:①实践经验欠丰富,②学科前沿知识了解不够透彻,③科研成果,教改课题成果的实际应用性推广力度不足等三方面.
围
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