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工商管理方面论文范例,与市场营销专业学年文财经相关论文怎么写
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(2)专业课程总量,双语课程,实践课程比例分析
(专业课程总量多少双语课程,实践课程比例,是否符合培养目标需要)
依据大商科教育平台课程设置,将课程体系分为三大平台课程:即通识教育平台,大类教育平台和专业教育平台.在专业教育平台中理论课程共计有12门,实践课程有6门,如表4-1所示.实践课程占比33.3%,双语课程尚未开设,双语课程占比0.
从专业教育平台各课程占比来看,体现了理论优先,实践并重的原则,显示了强化学生实践能力培养的特点,有力地支撑培养目标.只是双语教学略显不足.
(3)教材建设规划及选用教材的先进性与适用性分析
(教材建设规划及执行情况如何如何保障所选用教材的先进性与适用性)
工商管理专业非常注重教材建设,教材建设规划合理执行到位,为保证选用教材的先进性与适用性,本专业选用教材以近3年出版的获奖优秀教材,并明确课程负责人为教材征订责任人,教材征订信息汇总后由工商管理系进行统一审核确认.对于首次使用的教材,由课程负责人召集相关任课教师对教材内容体系,教学适用情况,使用情况进行评估,并将评估意见上报工商管理系.评估情况优良的可以后续征订,否则就要及时进行教材更新.
(4)学科基础课,专业主干课教材情况分析
(学科基础课,专业主干课使用获省部级以上奖励或同行公认优秀教材比例选用境外原版教材情况自编教材情况)
近3年来,工商管理专业学科基础课,专业主干课使用获省部级以上奖励或同行公认优秀教材比例平均在50%以上.近几年,工商管理专业以教学团队建设搭建教材建设平台,教师积极进行教学研究,发挥团队力量,主编出版了《管理学原理》,《生产运作管理》,《质量管理》,《现场管理》,《企业战略管理实用教程》等教材.
(5)存在问题与改进措施
(专业在课程和教材建设等方面存在什么问题如何改进)
存在问题:①双语教学课程未能开设,相应的教材也就没有选配或编写,②选用境外原版教材为空白,也是教学中的不足.
改进措施:①选择适宜与双语教学的课程试行,例如《企业战略管理》,与此同时可以选择境外教材来讲授,②有计划地加强专业任课教师外语水平的训练与提升.
4.3课堂教学
(1)课程教学内容更新评价
(是否有课程教学内容更新的相关制度与要求教学内容如何体现人才培养目标)
在长期的实践中,我们与时俱进,不断探索.2000年走出了"校企联合培养工商管理应用型人才"的办学模式,2016年,修订了基于"卓越工程师"的工商管理专业人才的培养计划,2016年确立了以"大商科"理念为核心的教学平台战略.在这一系列改革中,我们的课程教学内容也在不断地加以改进与充实,努力摸索出一套完整的有利于工商管理专业学生创新创业素质培养的教学体系.
教学内容对人才培养目标的体现主要表现在:一是围绕培养目标的迁移,修改教学大纲,重新组织课程内容,编写讲稿,二是增加案例教学,要求任课教师积极探索符合课程内容的最新案例,融入到课堂中去,特别是在《管理学原理》,《人力资源管理》,《投资学》,《创业管理导论》等课程中引入创新与创业案例,以增强学生的创新创业教育.
(2)教学方法,教学手段改革评价
(专业对教学方法,教学手段改革采取了哪些措施有哪些先进的做法效果如何)
工商管理专业在教改措施主要采取了以下方式方法:
①采用"1+1"授课模式.即对应用性强的专业课程,如《投资学》,《生产运作与管理》,《企业管理咨询》,《人力资源管理》等课程先后采用聘请企业专家联合授课的方式.
②大力提倡教学方式的改革,改变灌输式的传统教学方式,鼓励采用项目式,探究式,团队式,讨论式等多种教学方式,以教学方式的改革来带动和促进学生学习方式的改革.例如胡志健老师在《投资学》课程教学中采用了项目式教学方式,徐永其老师在《人力资源管理》课程教学中采用团队探究式教学方式,张宏远老师采用小组参与式教学方法.
通过多种教学方式方法的改革试行,学生上课的参与度提高了,课下自主学习的主动性和方向性提高了,考试前临时突击的现象少了.
(3)促进学生学习方式多样化方面评价
(专业在促进学生学习方式多样化方面有哪些措施成效如何)
工商管理专业在推进教学方式方法改革的同时,开拓创新,促进学生学习方式多样化.
①采用听报告学习方式.结合"1+1"教学方式的实施,我们采用了"请进来"的学习方式,即让富于实践经验的企业家到课堂上,给学生讲授企业真实的案例.如《投资学》,《人力资源管理》,《企业管理咨询》等课程.
②采取参观学习方式.对于实践性强的课程,如《生产运作与管理》,《现场管理》课程,我们采取了"走出去"的学习方式,把课堂搬到生产现场,让学生到现场参观学习.
③改变灌输式教学方式.灌输式教学模式不利于学生的独立思考,不能发挥学生的主动性,积极探索启发式,探究式,讨论式和参与式教学方式,激励学生自主学习,已在多门课程中实施(见前述材料).
④参与科研学习方式.以导师制为抓手,支持学生积极参与科研活动.学生在导师的带领下早进课题,早进实验室,早进团队,在科研中学习.
⑤通过竞赛活动学习方式.组织学生参加各类竞赛活动(见前述材料),通过竞赛,提高学习兴趣,习得知识.
经过多年来的实践与探索,取得一定的成效,表现在:在以"卓越计划"和"大商科类"人才培养模式和选课制教学模式下,更新教学观念,进一步发挥学生的主体作用,增强学生的自主选择权与学习兴趣.
(4)考试方法改革评价
(在考试方法上进行了哪些改革在加强考风考纪方面采取了哪些举措取得了哪些成效)
①对于学科基础模块和专业核心模块进行大平台考试.即在学科基础平台模块,专业核心平台模块教学结束后,分别进行网上平台考试,考试采用周期性循环考试.从2016级开始,商学院所有专业的学生必须参加大商科学科基础平台课的综合考试和专业核心知识综合考试,除了本专业的实践环节之外,还必须要完成其他专业核心的实践环节(至少5个实践环节).这些改革措施会更加提升学生大商科的综合知识素养和综合技能.
②改变单一的试卷考核方式,鼓励采用灵活多样的考核方式,注重过程性考核,能力性考核和综合性考核.目前主要运用的有闭卷考试,开卷考试,半开卷考试,网考,大作业,论文等形式.例如《生产运作与管理》的网考,《投资学》多元化考核(实验,考勤,提问,作业,可研报告,考试),《企业经营与管理》的大作业(四次),《人力资源管理》的半开卷考试.
通过考试方式的改革,学生感觉学习更加轻松,知识学的得更多,改变了原有的考试方式主要依赖死记硬背,不利于学生思考能力和实际操作能力提高的的局面.
4.4实践教学
(1)实践教学环节评价
(是否有实践教学内容更新的相关制度和要求推进实践教学改革的具体措施,效果如何)
工商管理专业学生实践教学主要包括两大部分,一是校外的实习环节,二是校内的实验环节.
校外实习有企业管理认识实习,生产实习,毕业实习.时间安排及实习方式如表4-5所示.
表4-5工商管理专业实习环节一览表
实习名称开设学期周数学分实习方式企业管理认识实习211听报告+参观企业生产实习633自主实习+柔性实习+集中实习毕业实习853自主实习
校内实验环节如表4-6所示.
表4-6工商管理专业校内实验环节一览表
实验名称开设学期周数学分实施部门基础会计模拟实习111会计系工程训练322工程训练中心生产与运作管理课程设计511工商管理系人力资源测评技术实验511工商管理系管理信息系统设计B611管理科学与工程系企业管理模拟实验722工商管理系
通过实习,拓宽了知识面,锻炼了能力,综合素质得到较大提高.理论与实际的结合,学校与社会的沟通,进一步提高学生的思想觉悟,业务水平,尤其是观察,分析和解决问题的实际工作能力,把学生培养成为能够主动适应社会主义现代化建设需要的高素质的复合型人才.具体表现在三个方面:教学实习达到了专业教学的预期目的.实习之后,学生普遍感到不仅实际工作能力有所提高,更重要的是通过对的了解,进一步激发了大家对专业知识的兴趣,并能够结合社会实际存在的问题在专业领域内进行更深入的学习.教学实习促进了学生
工商管理方面论文范例,与市场营销专业学年文财经相关论文怎么写参考文献资料：