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30340;.如果敷衍凑数,是出不好练习题的."这是一位老编辑的深切体会.虽然练习人人会出,然而出得"精善"实在非常难得,非常不易.这里用得着"苦心孤诣"这个成语,唯有苦心,才能孤诣.苦心孤诣地很值得.一个绝好地题目有时可能让学生铭记终生,得到某种启示,从此养成一种好习惯,语文学习便日进有功了.学好语文多半是自修的功夫,重要的是得到指点,受到启发,精心设计练习,就可涉及学生,影响至巨.练习设计要做到如下几点:①明确目的,启发自觉.教师必须明确每一次练习所要达到的目的,要求,努力激发学生的内驱力,使学生对所做的练习产生一定的兴趣,并乐于完成.但也有些训练是不大可能使学和平生直接兴趣的,教师必须严格要求,勉励学生熟练掌握所学内容.②授之以法,举一反三,古人云:"授之以鱼,不如授之以渔."要使学生掌握一定的语文基础知识和技能,掌握和运用所学方法,达到举一反三的目的.③循序渐进,系统训练.熟练掌握复杂的技巧依赖于在简单技巧的基础上有系统的进行练习.所以我们设计练习,应针对学生实际,循序渐进,进行系统训练,以求得良好的效果.④讲求实效,因人而异.练习要从实际出发,注意效果,要因人而异.⑤读写听说,形式多样.练习要兼顾读写听说四种能力的全面训练,要注意形式的多样化,但不能顾此失彼.四,语文教师的科研能力(一)国内优秀青年教师群体简介.程翔,山东泰安六中语文特级教师.1963年8月生(36)岁,1982年泰安师专中文系毕业,1989年华东师大中文函授本科毕业.1991年被山东省教委授予"山东省教学能手"称号,1993年由中学二级教师破格晋级为高级教师,同年教师节被评为"全国优秀教师",1994年被评为"泰安市专业技术拔尖人才","泰安市青年科学家".1994年教师节被山东省人民政府授予"特级教师"称号,现任山东省青语会会长,山东省中语会理事,苏鲁皖中语会理事,北师大附中校长助理.韩军,36岁,特级教师,毕业于山东临邑师范学校,1991年被山东省人民政府,山东省教委评为"山东省教学能手","山东省优秀教师",1993年被人事部和国家教委授予"全国教育系统劳动模范"称号和"人民教师"奖.莫家泉,45岁,安徽庐山裴岗中学副校长,高级教师.(事略)许建国,36岁,河北省黄骅市中学副校长,中学高级教师.(事略)这些人成功的原因:读书多,毅力强,善思考,能教会写,还善于交往.(二)治学的基本方法语文教师首先是语文教学的实践者,同时应该是语文教育科学的研究者,科研,是语文教师修养发展的最高境界,是语文教师学者化的必由之路.教学质量提高的根本出路在于提高教育科学研究的能力和水平.那么语文教师应怎样治学呢余老师对高层次优秀青年教师提出了八项要求:①要有自强不息的奋斗精神,②要有钻研,思考,总结的习惯,③要逐步系统地研究全套材料,④要有一门拿手的"活",⑤要长期坚持订两本学术杂志,⑥每年要发表1-2篇论文,⑦每年要写2-3万的读书笔记,⑧建立初中所有单篇课文的资料索引卡片.根据余老师的这个宏观目标,我谈几点具体作法和体会.1.勤读书①读点什么书A.语,修,逻,文和听,说,读,写的知识.B.马列主义,毛泽东思想有关论述及哲学的有关知识.C.教育学,心理学,语言学的知识.D.《诗经》,《左传》,《史记》,唐宋八大家等人的名篇.②怎么个读法一是平时利用课余时间见缝插针地读,二是结合平时的备课,围绕教材学习.三是要讲究"精读","略读"的配合.2.勤积累①什么是教研资料.一是科学理论材料,这里边以教育教学理论为主.二是教育教学专业杂志上发表的教改经验,实验报告及报告性信息等.三是反映学生学习状态及本质特点方面的材料.②资料需要日积月累广采博撷逐渐掌握.积累资料没有什么固定的框框和路子,只要简便,实用,不管什么方法都可以.下面几种方法是常用的.A.归类存档B.旁批剪贴C.制作卡片3.勤思考,勤总结孔子说:"学而不思则罔,思而不学则殆."学和思是紧密相连的,有意识地带着问题去读书,把读书和探索结合起来,慢慢地你就会获得一种发现的喜悦.于是你就会感到读书是一种乐趣."于无疑处有疑,方是进矣."古人张载说得极是.改革,实验,都得进行总结,只有总结,才能找出经验,得到教训,才能有所发明,有所创造,有所前进.作为语文教师写总结的过程,也是学习和提高语文基本功,锻炼自己分析问题,解决问题的能力的过程,更是积累教学经验,提高业务水平的过程.因此,我一直把写总结看作是培养和提高教师的一种手段,我提倡大家自觉地运用这种手段,推动自己的教学水平和业务能力的提高.老师们大概会注意到,凡是高水平,有成就的教师,他们都是勇于实践,勤于总结的,他们的经验也是通过总结而后传播推广开来的.勤奋出智慧,实践出真知,我们要在实践中学习,在总结中提高.怎样总结教学经验呢总结教学经验的形式很多,主要有:①写心得体会,一种教法成功了,把成功的原因写出来,作点概括,这对整体研究很有好处.写心得体会可以一事一议,也可以一事多议,从几个方面谈看法.例如一位教师就农村中学语文教学进行了研究,在总结中谈到了几点体会:一是从实际出发,立足农村,二是讲求实效,重视打基础,三是用严格的常规训练,养成良好的学习风气.这样的体会来自于实践,对于进一步的研究提供了新思路.②写教后记,例如于漪老师写的一篇教学后记:"第一,放录音的效果好,既激发了学生朗读的兴趣,又给学生提供了模仿,学习的良机.教师指导有依据,弥补了自己读得不规范的缺陷.第二,有些学生读时重音把握不住,及时地进行了指导.第三,由于有了朗读的气氛,有几个男同学也放开了喉咙,响亮多了.第四,知识短文和朗读训练结合起来,既加深对知识的理解,又使训练在相关的理论指导下进行,比割裂开来教的效果好."由此可见,教学后记,是教学随笔,内容不求集中,只需紧扣教学,还要准确及时地记录实情.这些材料足以作为写科研论文的论证材料.总之,只有品德高尚,爱岗敬业,才情睿智,见识广博,学问精深的语文教师才算得上是一个优秀的真正合格的语文教师,才能真正"教"出高质量,"研"出高水平,愿我们的初中教师没有成功的尽快成功,成功了的尽快成熟,成熟了的尽快成名.愿我们的队伍在余映潮老师组织的课堂教学艺术这个大熔炉里不断冶炼,不断发展壮大,我们的事业如日中天.(全文共有14608字)

写语文教师论文的要求
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