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关于基础会计方面论文范本,与电子商务精品课程数学建模相关毕业论文格式范文
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#30340;.教学重点之二:会计核算的七种方法
主要内容是会计核算中的设置会计科目与账户,复式记账,填制和审核会计凭证,登记会计账簿,成本计算,财产计算和编制会计报表,通过教学,使学生认识到这七种方法是相互关联的,是系统的反映和监督企事业各单位经济业务活动的方法,构成了会计核算的一个科学的完整系统.
教学重点之三:会计核算形式
会计核算形式是会计核算方法的综合运用,主要是通过对记账凭证核算形式,科目汇总表核算形式和汇总记账凭证核算形式等三种方法进行实例讲述,使学生系统的掌握会计核算具体操作方法.
解决方法:
针对重点,采用"双证书,双模块,双循环"的课程模式,讲清概念,讲透原理,边讲边练,通过理论联系实际列举的会计事项,对学生进行分阶段实训和综合实训,并结合教学课件,手工模拟操作等手段,调动学生的学习热情,激发学生的学习兴趣,培养学生的会计核算意识,提高学生的动手能力.
教学难点之一:借贷记账法
学生在刚刚接触会计时,感到会计比较抽象,内容枯燥,复杂,仅对"借""贷"表示方法就感到困惑,针对这一难点,在知识模块的教学过程当中,教师由表及里入手,从一般经济生活现象,理出其资金运动特点和规律,启发学生建立资金运动意识,核算意识,领悟会计的内涵和本质.
教学难点之二:会计核算账务处理
教学中语言难以描述清楚,教材也难以再现会计核算的每一个过程和会计的原始材料,如:转账支票,提货单,银行对账单,银行贷款等.因此,我们通过专业岗位模块的实训,让学生直接接触原始凭证,记账凭证,账薄,各种报表等,使学生在仿真的职业氛围中自己动手完成会计业务处理的每一个环节,通过实践性教学提高学生发现,分析及处理问题的能力.
教学难点之三:会计核算的基本技能
由于目前会计核算方法是传统和现代并存,学生对掌握电算化会计的兴趣浓,期望值大,对手工记账,算盘使用没有积极性.针对这一点,在教学中我们坚持传统的就是基本的,只能在传统上改善,不抛弃传统手段,通过增加珠算实务,点钞练习,数字书写练习等,达到既培养了学生扎实的基础又提高业务素质的教学目标.4-2-4实践教学的设计思想与效果(不含实践教学内容的课程不填):
一,实践教学的设计思想
本课程是一门应用性,实践性很强的课程,为此设计了较多的实践性教学环节,主要分为三个层次.
第一层次:在理论教学循环中边讲边练,将凭证,账页,报表等会计资料引入教室,进行直观讲解,解决学生记不清又不会动手的情况,将知识点和操作环节结合,基本理论模块和基本技能模块结合,使教学效果大大提高.
第二层次:理论课程学完后,安排实践性教学循环,使学生从审核,编制会计凭证到会计业务的每一个环节,每一个过程进行会计岗位实训,实训完后交一份完整的并按实际要求装订好的会计凭证及账薄,并写出实训报告,由实训老师给出相应的成绩,实训考核不及格的学生,必须重修.
第三层次:抓好专业实习,使专业实习落到实处.专业教研室制定严格的实习计划,包括实习大纲,实习内容,实习目标,实习要求,实习检查与考核等,教学系成立实习领导专班,申请专项经费,指派专人作为实习指导老师.实习单位既可以是实习基地,也可以由学生自选.教学系利用信函,网络,实地访问等形式,与实习单位沟通关系,经过与实习单位的切磋,找到学校理论教学与实践环节的结合点,不断完善"双证书,双模块,双循环"课程模式.使学用结合,专业实习落到实处,取得实效.
二,实践教学的效果
实践教学能够促进学生会计理论与实践的结合,激发学生的学习兴趣,强化学生的会计技能训练,消化和巩固会计理论知识,培养和锻炼学生的实际工作能力,使其在毕业后能直接从事会计核算工作.近几年,我系会计专业学生参加会计从业资格证考试的通过率为90%以上,2007年参加全国助理会计师资格考通过率为76%,会计专业毕业生一次就业率达到97.39%,用人单位满意率在85%以上,会计专业新生报到率98%,真正实现学生满意,用人单位满意,社会满意.
4-2实践(实训)课教学内容4-2-1课程目标及设计思想
⒈设计思想:根据学校培养应用型专业人才的需要,通过对制造业的常规会计业务活动的操作训练,使学生从总体上了解制造企业会计的主要内容及经济业务的处理方法,掌握会计基本技能和基本方法,巩固所学理论知识,培养分析问题的能力和动手操作的能力,为今后走向工作岗位打下良好的基础.
⒉实验效果:
(1)增加了学生的感性认识,做到了学以致用,
(2)提高了学生对会计核算连续性,系统性的了解和认识:
(3)使学生在熟悉会计业务的广泛性基础上培养学生解决实际问题的能力,同时也解决了学生下到单位实习难,动手操作难和教师指导难的问题.
⒊会计模拟实验教学的具体目的如下:
(1)巩固会计基础理论.
(2)训练会计基本技能.包括手工操作中的记账,算账,汇总,报账.
(3)培养学生实践能力.通过模拟实习,可以做到会计信息处理内容与会计信息利用内容并举,利用实习中生成的信息,进行财务分析.
(4)培养学生创新精神.
(5)培养学生职业道德.
(6)激发学生学习兴趣,突出学生的主体作用.4-2-2课程内容(详细列出实训或实习项目名称和学时)及选取依据
(1)实习程序与实习规范,企业生产及其工艺流程,企业财务制度的有关规定及其说明(1学时)
(2)实习资料的讲解,实习范例(2学时)
(3)会计凭证的编制与审核(4学时)
(4)会计账簿的登记与复核(4学时)
(5)会计报告的编制与分析(3学时)4-2-3课程教师指导方法课程4-4教学方法与教学手段(举例说明本课程教学过程使用的各种教学方法的使用目的,实施过程,实施效果,相应的上课学生规模,信息技术手段在教学中的应用及效果,教学方法,作业,考试等改革举措)
1,各种教学方法的使用目的,实施过程,实施效果:
本课程教学过程中具体的使用的教学方法包括:
过程教学法.借助于多媒体教室和PPT教学课件等教学手段,将会计处理的程序循序渐进地进行讲解,使学生形成系统的知识体系,
问题教学法.围绕重点,难点问题集中讨论和分析,力争做到重点,难点问题当堂解决,鼓励学生提出与师不同,与书不同的见解和认识,
实物引导教学法.通过让学生观察真实的凭证,账簿,报表,培养学生的感性认识,消除书本与现实之间的"断层",
实验教学法.在我系的会计实验室让每一位同学进行手工摹拟演练和上机操作,熟悉复式簿记系统和各种财务软件的使用方法,
合作教学法.在课下成立学习小组,在课堂开展小组讨论,激发学生的学习兴趣,对学生团队合作精神以及语言表达等综合能力的培养和提高起到促进作用.
案例教学法.通过案例讨论与解答,培养学生综合运用专业知识发现问题,思考问题,分析问题和解决问题的能力.
通过以上方法的运用和实施,取得了预期的效果.
2,相应的上课学生规模
该课程授课面覆盖会计学,经济管理,电子商务,物业管理四个专业,上课学生规模达到1000多人,是我校授课学生规模最大的专业基础课之一.
3,现代化信息技术手段的运用:
○1,主要运用现代化多媒体技术和设备,主要包括计算机,投影仪,影蝶机,幻灯机,教学软盘,光盘等,集声,光,图,型,算,模拟等于一体.尤其是实践性教学中运用《基础会计多媒体教学系统》,深受学生欢迎.同时使抽象,生硬的课堂教学变得生动有趣.
○2,电算化模拟实验室.主要包括会计凭证的确认,填写,汇总,装订,封存,以及会计报表编制等.它教好地解决了传统的会计核算与现代会计核算手段的衔接,为学生走进社会即可运用现代会计核算手段打下良好基础.
○3,产学合作.有计划地安排指导教师带领学生去企事业单位财务部门,会计核算中心,会计师事务所等处实习实训,了解各部门的会计核算全过程,让学生身临其境,零距离接触.
○4,网络教学手段.利用课题组开发的网络课堂或个人等,进行远程教学,交流与答疑,实现师生互动,辅导,取长补短的目的.学生可以随时随地与教师沟通.这种教学手段较好地解决了过去师生异地教学,交流与答疑困难的难题,尤其是在学生在企业事业单位实习期间.运用现代教育技术手段的作用主要表现在:(1)提升了模拟仿真教学的效果.学生能够在学校的会计模拟室和会计电算化实验室直接接触各种仿真的会计资料,直接使用各种财务软件,这为学生走上工作岗位后尽快熟悉企业情况打下良好的基础,(2
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