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关于小学生论文范文文献,与小学生家庭教育文特级教师相关论文开题报告
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育人环境.2016年学校被评为铁山港区校园文化建设十佳校.一是学校多方筹措资金,改善学校环境和设施.投资60万元,铺设硬底化面积300多平方米,新建200米环形跑道一条,铺设硬底化排球场一个,羽毛球场两个,改造500平方米劳动实验基地一个,安装监控设置一套,购置电脑六台和办公设备一批,拆除教学楼不安全硫璃瓦并粉刷墙漆,拆除旧厕所一个,新建厕所一个,铺设草皮2000多平方米,种各种名贵花草300枝,改建垃圾池一个,粉刷围墙700多米,粉刷墙壁和教室3000多平方米,平整土地1500立方米,完善六室及各功能室的布置.二是合理规划,精心设计,校园文化建设成绩喜人.完善树文化,墙文化,地文化,教室文化,办公室文化,运动区文化,楼梯文化和厕所文化等八大块.更新板报60块,80条宣传标语,完善校园文化规章制度36个,做温馨提示牌50块,班牌12块,布置教室16个,做到让每一股墙都会说话,每一棵树都能育人,学校已形成浓厚的校园文化氛围.通过耳濡目染,使养成教育的各项要求成为学生行为的准则,促进学生良好习惯的形成.6.根据不周时期学生中的问题邀请专家给学生家长及家长做专题讲座.
学校领导,老师和家长们充分认识到了家庭教育对于全面实施素质教育,促进学生身心健康发展重要性,进一步调动家长们积极配合学校开展家庭教育,并切实参与其中,家庭教育工作顺利地开展提供有力的保障国,全面党的教育方针,,深化教育改革,推进素质教育,把学校教育,家庭教育,社会教育紧密结合起来,在2016年9月成立了家长会,更便利了学校与家长的沟通.每次家长会后,下发家长会意见反馈表,了解家长们教育孩子们的情况,解答提出的疑问.通过一些问卷,了解家长及学生的思想状况.定期组织家长学校的党员开展心得交流经验活动,发动家长积极行动起来,研究孩子,了解孩子,定期做经验交流,对于家长中有特点,有实效的家教经验,及时在广大家长中进行宣传推广,让他们现身说法,使广大家长体会到教育好孩子并不难.
7.利用学校德育工作对学生进行行为习惯的养成教育研究.
近三年,为加强学生的基础道德教育,保证养成教育的实效性,我们坚持做到以下几点:
(1)要求班主任来抓实管,经常,反复地组织学生学习《小学生日常行为规范》,《小学生守则》,并通过学生自评,小组评,班主任评,学校评等形式,要求学生人人争做合格生,对表现突出的学生,授予示范生称号.
(2)充分利用少先队监督岗对学生进行卫生,文明礼貌,爱护公物,行为习惯等的养成教育.少先队监督岗每天对各班的操行进行评比打分,这样使各班学生竞争意识空前加强,学校出现了一种比哪个班的流动红旗得到多良好学风和校风,对学生良好行为习惯的养成起到了非常重要的作用.
(3)学校对规范学生行为采取了正反两方面教育相结合的办法,管教结合,让年级与年级,班级与班级进行评比,并把检查,评比的结果列入班级考评内容.作为班主任和文明班级评选的重要依据.以促进学生良好行为习惯的养成.
(4)认真做好德育常规工作"五个坚持".始终坚持规范的升旗仪式.坚持"文明班评比"制度,坚持"刘明监督岗"制度,坚持"主题队会"制度,坚持红领巾广播站的播音工作等.本学期我校老师开设的一节题队会《铁军精神永不忘民精神代代传》,使学生受到了一次深刻的爱国主义教育,取得了较好的效果,受到了各们领导的一致好评
(5)大力开展实践体验和教育活动,全面提高少年儿童的整体素质.每个学年度安排全校性主题活动八次.如:三月份学守则,学规范活动.四月分清明节扫墓活动.五月份学习新交通安全法教育活动.六月份庆"六一"文艺活动.九月份尊师爱校教育活动.十月份国庆庆祝活动民.十一月份我是小主人,从我做起活动.十二份我最棒,我能行活动.通过一系列形式多样的活动,学生的良好行为习惯逐步养成.
8.班主任和科任教师紧密配合,抓好学生行为习惯的养成教育.
在我校行为习惯养成教育的研究中,单靠学校领导和班主任的教育还是不完善的,我们积极的把科任教师也纳入到学生习惯的养成中来,使学校的养成教育更加丰满,形成一个全校一盘棋的共同研究格局.使学生学生行为习惯的养成教育的研究在任何时候都不能出现真空,时时刻刻都有教师去管理.国家教委颁发的《小学德育纲要》中强调指出,"各科教师均要教书育人,寓德育于各教学内容和教学过程的各个环节之中",并做到"在全部教学活动中,请注意培养学生良好的行为习惯."我们学校的各科教师也是按《纲要》中提出的去做的.作为班主任,尤其要重视各个方面的教育.一是重视每天的"晨间教育".晨间教育是在每天早操结束后的三,五分钟内进行的,教师对前几天的班级情况小结,进行表扬批评,或是讲个故事,或是让同学们谈谈自己的体会.二是重视每周一次的班队活动和思想品德课的教育.班队活动形式多样,内容丰富,深受学生的喜爱.思想品德本身是一本教材,里面有许许多多行为规范教育的内容,如《尊敬师长》,《当老师不在的时候》等把教材与学生的实际结合起来,可以到较好的成效.
9,重视校园文化建设,创设良好的育人环境
校园文化是一种区域性的社会文化,是学校特定的精神环境和文化氛围.学校的自然环境,文化环境,人际关系环境等等都是是校园文化的表现范畴.如校园的建筑设计,绿化,校规,作息时间,活动课程设置,学校环境布置,办公室布置,教室的布置.....它是直接影响学生成长的极其重要的教育因素,具有导向,激励,传递文化信息,审美,娱乐及教育人等功能,对学生行为习惯的养成有着重要的熏陶,感染作用.如何优化校园环境,增强育人功能:
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(1)美化校园环境.
学校环境优美整洁,师生的荣誉感就强,学校凝聚力就大,这就是校园文化的魅力.为了创设这样一种利于学生健康成长的环境,学校花大力气美化,绿化校园,努力把校园建设成为最美丽的地方,为学生创造一个清新怡人的自然环境,最大限度的发挥学校环境的育人作用.我校地处农村,虽然学校面积不大,但踏进校门就有一种心旷神怡的感觉,校训,小学生守则,小学日常行为规范,......学校设施比较完备:实验室,卫生室,队室,广播室,图书室等学校尽可能地为学生开辟活动天地:操场上有副篮球架,四周有单杠,双杠等活动器材.老师还精心布置校园,努力使校园的每个角落都会说话.如"校园是我家""伸伸手,弯弯腰,果皮纸屑不见了"等固定性标语.
(2)优化班级文化
良好的班集体犹如一个大熔炉,能把生铁炼成钢.因此,我们十分重视每个教室的布置,每个学期举行一次班务评比活动,并把结果作为班主任绩效工资奖励的依据.评比要求:教室布置有图书角,卫生角,好人好事,班务日记,班务栏,学习园地,好习惯之星等,干净整洁,突显班级个性.充分利用教室的四周,教育学生,随时随地让学生注意自己的行为.
(3)严格校纪校规
"没有规矩,不成方圆"严格的校纪校规,是学生形成良好行为习惯的有力保证.学校有严格的校纪校规,"一日常规"《小学生日常行为规范》《小学生文明礼仪常规》,《火禄小学养成良好行为习惯细则》.圾规范的检查奖罚制度,有力地染了教育气氛,充实了学生的内心世界.
(4)和谐人际关系
校园人际是学校的领导,老师,学生之间的相互关系组成的.大家互相理解,团结协助,平等相处,能形成一种民主,和谐的氛围,有利于学生个性的培养.近几年来,我校教师$
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