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关于多媒体论文范文参考文献,与多媒体技术与课堂教学的结合相关发表论文

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关于多媒体技术在中学历史教学中存在的问题

历史这门课程在初中已经学过,其中涉及到经济,政治,思想等部分内容较或单调或难于理解,单纯的讲授有时会显得很枯燥.另外学生对一些知识点已经熟知,就更容易产生厌学的情绪.孔子曾说:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者."兴趣是最好的老师,会极大的影响学习效果.因此,教师在授课时要想方设法提高学生的学习兴趣.多媒体技术通过图,文,声,像立体直观地展现历史内容,能极大的刺激学生感官,使其完全沉浸到历史事件中.充分利用多媒体的便捷和优势,用有较强针对性的纪

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录片或专题片将历史事件和历史人物生动逼真地"重现"到学生面前,将学生的思维引到当时的历史情境中,能够帮助学生更好地理解和记忆教学内容,激起其浓厚的学习兴趣.另外,通过多媒体技术,可以扩大课堂容量,增强课堂直观性,使课堂丰富多彩,让学生在不知不觉中理解并掌握知识.所以,多媒体技术在历史教学中的作用越来越明显.但我们也应该清醒的认识到,多媒体教学在促进中学历史教学信息化和和现代化的同时,也引发了很多问题,主要在以下几个方面:


该文出处:http://www.sxsky.net/xie/070804131.html

1,教师主体地位缺失,有部分教师仅仅把多媒体课件当作高级"黑板",课前把需板书的内容输入演示软件中,上课时再逐一呈现.多媒体课件.,多媒体的引入只是作为历史教学的一种装饰或点缀,为多媒体而多媒体,信息技术的引入变得毫无意义.大多数学生很难形成系统的知识结构.这样也就无法发挥信息技术特别是网络技术的资源优势,也会对学生今后的学习和发展带来困难.有一些课件做得非常漂亮,色彩艳丽,动感十足,图片,动画,视频,声音不时呈现,课堂气氛也非常活跃.但从整个课堂的教学效果上看,却并.教学中片面追求形象性,生动性,容易喧宾夺主,分散学生的注意力,使学生只注意到生动形象的画面,变化多端的声音等方面,历史课程本身的教学目的,知识体系和规律却得不到充分体现,学生从中无法体会历史的乐趣和感受历史情感的熏陶.


写多媒体论文的注意事项
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以上这些现象与现代的教育教学理念是背道而驰的,不利于学生整体素质的真正提高,因而遭到众多教育专家们的批评.我们必须正视这些问题,并加以纠正,这样才能.

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