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关于幼儿园类论文范文素材,与护理文范文语文版相关论文发表
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4;家庭式互助小组,"市场"家委会和宣传栏等的建立,更使家长产生强烈的主人翁意识,主动关心孩子的思想品德,心理健康和学习情况,真正担负起了做家长的责任.2,融洽教师,家长与学生间的关系.
一是融洽亲子关系.在"市场"家访中,由于坚持学生在场的原则,使孩子能体验到家长工作的艰辛,没有固定的休息和吃饭的时间,几天几夜到外地进货等,合理利用家长创业资源对学生进行思想道德教育,不但增进学生与家长间的关系,又使学生间接获取经营的能力.
二是融洽师生关系.通过"市场"家访,进一步培养师生间的感情,学生会感受到教师高度的责任心和真诚的爱心,促使他们有意识地克服缺点,服从管理,发挥他们最大的主观能动性,更加积极地参与学校及班级组织的各种活动和学习,有效推进"温馨教室"的创建.
三是融洽教师与家长间的关系.传统登门家访,可能由于事先并不了解,互相比较尴尬.而在家长工作的摊位上进行家访,避免了这份尴尬,生意忙时,教师还可以帮助家长应付,双方的友情自然而然的建立起来.
3,融合"学校,家庭,市场"的教育.
到市场进行家访,有效联结了学校,家庭,市场三方联动.在实施过程中,市场管理部门的后援参与为"市场"家访工作创设了良好的条件,每半月一次的家委会办公制度,更是成了市场里一道靓丽的风景.
4,丰富学生社会实践活动.
学校还利用市场资源先后开辟了一系列以培养学生实践能力,创新精神为主要目的的实践基地,基地建设已初步形成三大版块,从教育内涵划分为:市场服务,劳动实践,艺术拓展.基地建设为学生的社会实践活动提供了保障,使社会实践活动更具针对性和实效性.
(上海市嘉定区真新小学)
2016年区级课题立项申报通知耿耘
各中小学,幼儿园,成职校以及局有关直属单位科研室:
2016年区级课题立项申报工作将拉开序幕.为服务学校做好课题立项申报工作,我们完善修订了《奉贤区2016年学校教育科研项目指南》.本"指南"提供的研究方向仅供参考,研究者可根据学校教育发展和实际进行分解和细化,亦可根据自己工作中遇到的实际问题,研究兴趣和研究基础自行设计科研项目名称和内容.
同时,为鼓励学校和教师开展优秀科研成果的推广研究,提高优秀科研成果在教育实践中应用的实际效能,今年继续设立"优秀科研项目成果推广"专项科研项目.今后在科研成果评奖中,将专设科研成果推广奖.
请各校科研室在做好课题立项申报宣传发动的基础上,加强对教师的课题方案设计的指导,督促申报者认真填写《奉贤区教育科学研究项目申请书》和《奉贤区教育科学研究项目申请活页》,或《奉贤区优秀科研成果推广项目申请书》和《奉贤区优秀科研成果推广申请活页》,并通过遴选把质量较高的课题申报材料一式三份,初级职称教师课题申报不超过学校申报总数的30%,务必于3月25日(周二)之前(过期不候)送交区教师进修学院教育发展研究中心顾婧老师,同时每个项目请缴纳评审费100元现金,送课题时一并交来.
奉贤区2016年学校教育科研项目指南,课题立项申请书(包括成果推广申请书)及相应活页,2016年区级课题立项申报单位汇总表分别附在本通知后,也可以在FTP——教师进修学院——教育发展研究中心——部室资料——2016立项申请资料文件夹中下载.请把"2016年区级课题立项申报单位汇总表"上传到本文件夹中.
(奉贤区教师进修学院教育发展研究中心)
(2016年2月25日)
2016年区级课题立项申报单位汇总表
序
号单位负责人职称年龄项目名称研究期限备注汇总表填写说明:"职称"一栏,初级职称(含幼教一级,二级,小教一级,二级,中教二级)不超过30%,"研究期限"写明从某年某月到某年某月.
奉贤区2016年学校教育科研项目指南 教育管理
统筹城乡教育一体化发展的策略研究
区域城乡教育差异调查研究
区域内均衡配置优秀教师资源的机制研究
区域优质教育资源共享的实践研究
推进紧密型办学资源联盟高效运行的实践研究
基础教育质量评价关键指标体系与监测机制研究
师德评价指标体系建构与师德建设策略研究
新课程理念下教师合作教学的研究
学生综合素质评价体系研究
中小学国际交流与合作办学研究
借助托管推进学校发展研究
非师范类,外引教师的培训研究
学校师德建设与考核研究
基于绿色学业质量观的教师教学能力评价研究
学校管理问题与对策研究
以学校文化建设提升办学水平的实践研究
学校特色创建研究
和谐校园建设中学校安全工作机制创新的实践研究
有效校本教研的实践研究
提升教师专业生活幸福指数的实践研究
以教研组(年级组)建设促进教师专业发展的实践研究
示范校发挥辐射作用的途径方法研究
区域内优秀教师交流机制研究
基于新课程的教师培训课程的开发与实践
新课程背景下班主任专业发展研究
提高教师德育能力的策略研究
自我反思,同伴互助,专业引领三位一体的"校本教研"运行机制和模式的实践研究
区域骨干教师培养的实践研究
教,研,训三位一体教师培训模式构建研究
高级教师专业发展瓶颈及对策研究
职初教师培养研究
优秀教师的教育经验辐射推广研究
学科优秀教师成长案例及规律探索研究
农民工学校教师培训研究
教师心理危机的干预研究
中小学心理教师专业成长的支持系统研究
班级管理实践研究
学校后备干部梯队建设的策略研究
学习型党组织建设研究
二,德育心理
社会主义核心价值体系融入学校教育的实践研究
中小学创新教育研究
基于"绿色评价"体系的中小学德育科学评价研究
学校德育工作现实问题与对策研究
青少年学生法制教育研究
学生公民人格和公民道德品格培养策略研究
中小学生社会实践教育研究
教育转型背景下的家校合作项目的开发与实践研究
温馨教室建设研究
学生社团发挥育人功能的实践研究
学生心理危机干预系统的构建研究
新课程背景下民族精神教育研究
学生责任感的培养研究
创新德育实施的有效途径和方法的研究
构建学校德育课程体系的研究
学校优秀传统文化传承教育研究
"贤文化"教育研究
学科课程教学中渗透德育的研究
班级管理(文化)建设的实践研究
学生社会实践活动的指导与评价研究
优秀班主任工作案例研究
学校社会家长良性互动教育机制的研究
阳光体育推广现状与推进策略研究
中小学国防教育研究
中小学生社会实践管理与评价研究
中小学生自我保护意识与能力培养研究
学生合作交往能力培养研究
中小学生团结协作精神培养研究
当代学生道德认知与行为方式研究
学困生心理发展特点及教育矫正研究
青春期学生心理,行为问题研究
行为偏差学生的心理问题及其教育研究
"微时代"对学生学习和生活影响研究
基于校本特色的德育文化培育研究
生命价值体验教育的实践研究
社会转型期师生文化冲突与文化对话研究
"独二代"家庭教养方式现状及指导策略的研究
"资优"学生心理问题及其教育研究
叙事疗法在学校心理咨询中的运用研究
中学生青春期教育研究
家庭心理治疗的研究与实践
心理社团的可持续发展研究
运用焦点解决短期心理的实践研究
教师,家长和学生心灵沟通方法与艺术研究
中小学生焦虑,厌学的心理疏导研究
网瘾学生的家庭教育指导研究
80后家长教育子女现状问题及指导研究
亲子沟通问题及方法指导研究
农民工子女留守儿童学校少先队工作研究
中小学少先队活动课程研究
培养少年儿童重要思想意识的地方特色品牌活动研究
运用艺术,文化,时尚,娱乐等元素开展少先队活动的研究
运用新媒体开展少先队教育引导的研究
三,课程教学
提升学校课程领导力研究
提升学校教师课程执行力研究
学校落实教育过程均衡的实践研究
有效校本教研的实践研究
"减负增效"行动研究
主体参与型课堂教学模式实践研究
启发式教学研究
研究性学习模式实验研究
促进学生对学科知识理解,内化的实践研究
教学设计的研究与实践
学科综合实践教学研究
学科教材解读研究
提升学生阅读能力的实践研究
用建模思想指导理科教学的实践研究
运用思维导图指导教学的实践研究
基础型课程校本化实施研究
校本课程校际共享机制研究
特色课程建设研究
拓展型,探究型课程开发与实施研究
构建有效课堂教学的实践研究
民主,互动师生关系构建研究
学科教学中培养学生创新意识与能力的实践研究
学科课堂教学方式方法研究
学生学习方法的指导与培养研究
自主,合作,探究学习方式运用研究
学科教学有效落实"三维目标"的研究
学科作业设计的实践研究
分层教学研究
学科教学资源开发与利用的研究
优秀学生成长案例研究
学困生转化案例研究
外来务工随迁子女学习适应性研究
信息技术服务学科教学的实践研究
音体美劳学科育人研究
四,学前教育,特殊教育
幼儿对于数量关系的理解及其数学思维能力培养研究
幼儿想象力发展的支持性策略研究
幼儿审美能力培育的实践研究
幼儿自我认识教育研究
幼儿合作意识与能力培养的研究
幼儿生活习惯养成的实践研究
幼儿交往的发展特点与培养研究
游戏中的幼儿学习,发展评估与教育支持研究
幼儿自发游戏的观察,支持与引导研究
亲子活动的有效性研究
0-3岁婴幼儿活动方式,学习特点与指导策略研究
《3-6岁儿童发展指标》贯彻落实的实践
关于幼儿园类论文范文素材,与护理文范文语文版相关论文发表参考文献资料：