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大学英语方面有关论文范文文献,与国际商务文提纲2016年,国际商务文提纲招聘相关论文参考文献格式
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业英语语体的一些特点,了解国际商务工作中常见工作环节.▲课程名称:日语(二外)
课程编号:033401-03
学分:12学时:192
课程内容简介:日语(二外)是面向英语专业学生开设的一门限制性选修课,也是申请学位的一门关键课.其目的是培养学生具有初步的听,说,读,写,译能力,使学生初步掌握日语的基本知识和基本技能,并为进一步学习日语打下语言基础.在语音阶段,培养学生的认读和书写能力.重点是学习日语拼读规则,并通过学习简短生动的对话,在语言交流中熟悉和掌握正确的语音,语调.在基础阶段,通过基础语法和基本词汇的学习以及各种句型的反复练习,全面培养学生的听,说,读,写,译各项基本技能,并打下坚实的语言基础.同时,也涉及日本生活,文化,习俗等方面内容,使学生大致了解日本的风俗人情.
▲课程名称:俄语(二外)
课程编号:033406-08
学分:12学时:192
课程内容简介:俄语(二外)是面向英语专业学生开设的一门限制性选修课,也是申请学位的一门关键课.其目的是培养学生具有初步的听,说,读,写,译能力,使学生初步掌握俄语的基本知识和基本技能,并为进一步学习俄语打下语言基础,内容包括语音阶段和基础阶段.在语音阶段,传授俄语语音,语调等俄语语言基础知识,基础阶段,主要教授俄语基础语法,培养学生听,说,读,写,译的基本能力,使学生通过一年半的学习能够借助字典阅读,翻译一般性俄语文章,就日常生活话题用俄语进行交际.同时结合语言知识的学习授以语言国情知识,为学生进一步学习,提高俄语水平打好基础.
▲课程名称:大学英语I～V
课程编号:033501-02
033601-02
学分:18学时:288
课程内容简介:大学英语课程由三部分组成——大学英语读写教程,阅读教程和听说教程.现分别进行介绍.
《新视野大学英语:读写教程》
大学英语读写教程采用外语教学与研究出版社出版的《新视野大学英语》教材,《新视野大学英语》同步提供课本,光盘与网络课程.《大学英语教学大纲》[修订版]是《新视野大学英语》设计,编写和制作的指导思想,贯穿于《新视野大学英语》的全教程.《新视野大学英语》一级的起点为1,800单词,在1-4级教材中覆盖全部的四级词汇,《新视野大学英语读写教程》一级的课文一般在700词左右,二级的课文在800词左右,三,四级的课文则控制在900词左右,四级词汇的出现率和复现率很高.《新视野大学英语》的《读写教程》以题材为中心组织单元,但每个单元三篇课文的题材形式不尽相同.《读写教程》是《新视野大学英语》的主线.
《新视野大学英语:读写教程》在选材上注重趣味性,信息性,可思性和前瞻性,题材广泛,内容丰富,主要涉及语言,文化,习俗,伦理,信息,科学,社会焦点等等.课文绝大部分选自20世纪八九十年代出版的英美报刊书籍,也有新世纪刚刚问世的作品.
《读写教程》每个单元的开首均有Preview.Preview的词数在100词左右,言简意赅地点出本单元的中心主题,Preview之后分为三个部分:SectionA,SectionB,和SectionC.三个部分后面均有练习题.
《大学英语阅读教程》
全教程共分六册,每册配有一册教师用书.每册分8个单元,每单元3课,共24课.每课包括以下几个部分:
Introduction,主要介绍课文的主要内容和背景知识.
采用边注的形式进行注解.
ReadingSkill
多项选择练习
英译汉练习
思考题
本教程为学生提供较系统的,丰富多彩的课外阅读材料,旨在培养和提高学生的英语阅读能力,扩大学生的知识面和词汇量,从而增进学生的理解和欣赏水平.
《大学英语听说教程》
《大学英语》系列教材(全新版)听说教程是一套为21世纪大学非英语专业学生编写的教程.该教程旨在帮助学生增强在语篇水平上的理解能力,提高他们对所听材料的分析,归纳,判断和推理能力,全面培养学生听的能力和口头表达能力.
全教程共六册,每册有十六个单元,每单元有四部分组成.
PartA微技能训练,内含两个练习:
CommunicativeFunction
ListeningStrategy
PartB听说训练部分.编有一篇听力材料,着重语篇训练,旨在培养学生听说能力.
内含三个练习:
Pre-readingTask
ListeningTasks
SpeakingTasks
PartCAdditionalListening
PartDHomeListening
此外,书末配有两套综合试题,用来测试学生的听力水平.
本教材注意信息性,知识性,趣味性与实用性,题材广泛,语言规范.内容涉及语言学习,校园生活,今日科技,文化,体育,娱乐,日常生活及名人轶事等.
总之,无论是《新视野大学英语读写教程》还是《全新版大学英语阅读教程》抑或是《全新版大学英语听说教程》,其共同点之一是取材较新,而且旨在综合培养学生的听,说,读,写,译的能力,二是起点较高,无论是从词汇量还是阅读量及综合能力方面对学生都提出了更高的要求.
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