论文网
关于英语写作论文范文例文,与文秘专业毕业文提纲第一部分相关毕业论文怎么写
本论文是一篇关于英语写作毕业论文怎么写,关于文秘专业毕业文提纲第一部分相关硕士学位毕业论文范文。免费优秀的关于英语写作及多媒体及刊物上发表方面论文范文资料,适合英语写作论文写作的大学硕士及本科毕业论文开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
#12298;英语写作》网络化,在课程内容和教学手段的更新和国际化上迈出了重要的一步.近年来,本课程的教学已从以往的教师"满堂灌"为主过渡到以"启发式"和"自主性"教学为主,通过讨论,网站,个案分析和课程小论文的写作来提高学生的写作能力.2003年建立的英语写作课程网站cflc.xmu.edu./jpwu/English%20Writing%20Course/index.受到学生的欢迎和国内同行的好评.课程通过立体式的教学方法,充分调动学生的积极性,提高了教学效果.
2.教学内容(含课程内容体系结构,教学内容组织方式与目的,实践性教学的设计思想与效果)《英语写作》把基于行为主义和认知理论的外语教学法相结合,取其长处,去其短处.因此,本课程将采用"刺激——反应——强化"规则,向学生提供的刺激包括多种形式的信息,如文字,图形,声音等.然后,通过练习等使学生作出反应以强化学生的写作能力.
本课程的主要教学内容:四种文体(描写,记叙,说明和议论文)和各类应用文写作,本课程既可供英语专业4级写作学习使用,也可供大学英语6级写作学习使用.此外,还可用于面向其他英语学生的网络教学和课堂辅助教学.
本课程的每个单元内容均有4个主要模块:
1)写作提示(WritingNotes)
2)错误分析(ErrorAnalysis)
3)范文(ModelCompositions)
4)写作任务(WritingAssignment)
3.教学条件(含教材使用与建设,促进学生主动学习的扩充性资料使用情况,配套实验教材的教学效果,实践性教学环境,网络教学环境)
教材是课程建设的一种载体,课程教学小组认识到,要搞好课程建设,必须注重本学科的教材建设,不断拓宽,更新,深化教学内容,改进教学方式方法,编写出高水平,高质量的学科教材和教学参考书,同时建设网络课程和多媒体课件.
本课程为了在课程的深度和广度上有利于学生掌握坚实宽广的基础理
论知识,体现学科专业发展的前沿,使学生了解学科前沿信息,不断更新教学内容,完善知识体系和学科覆盖面,目前采用自编教材,并参考国内外出版的相关教材和参考书.此外,我们还使用教学课件,并在互联网上开设课程网页:cflc.xmu.edu./jpwu/English%20Writing%20Course/index.,供学生上网浏览.本课程这些教材及配套的指导书,参考书知识含量高,具有先进性.这些教材的使用受到了学生的欢迎,取得了很好的教学效果,大大激发了学生的学习兴趣,扩大了他们的视野,充分调动学生自主学习的积极性,培养学生的科学思维能力,创新能力和综合素质,提高了教学效果.
为了促进学生主动学习的积极性,课程小组还积极使用扩充性资料,课程教学组还编写网络课程(其网址为:cflc.xmu.edu./jpwu/English%20Writing%20Course/index.)和电子教案.本课程利用超文本文件的优势和网络特性,大量运用链接这一人机互动方案.目的是通过这些超文本链接,使学习者能浏览到各个方面的信息,从而掌握所学的知识.这些链接与文本,图片,动画,声音等多媒体发生联系,从多维度提供信息.学习者只要点击这些链接,便可浏览到深一层的信息,习题,习题答案,参考书目,互联网上的站点等,并具有网上练习的功能.本课程在建设中积极营造数字化,信息化的环境和外语环境,充分利用网络教学手段和网上教学资源.我们在课程上使用大量的电子教案,创建课程网页.在网页上建立各种链接,通过这些链接可浏览优秀的网站.以WEB浏览器作为本网络课件的基本用户界面,用HTML技术和Java脚本技术相结合的方法实现交互式动态的教学环境.
4.教学方法与教学手段(含多种教学方法灵活使用的形式与目的,现代教育技术应用与教学改革)
随着现代化教学手段的更新,我们在教学方法和手段上进行了改革,课程采用多种灵活的教学方法和教学手段,将采取纸质教材和教学参考书与电子教案,网络课程相结合的方式,将课堂面授,课堂讨论,网上虚拟课堂相结合,鼓励学生进行社会实践,在课程中营造一个数字化,信息化的学习环境,在网上链接有关资料库,建立以WEB浏览器为平台的网络课件,用HTML技术和Java脚本技术相结合的方法实现交互式动态的教学环境,提供各种多媒体素材.以"启发式"和"自主性"的教学取代满堂灌的教学方式,激发学生的学习热情,通过讨论,网站,个案分析和命题作文的写作组织教学,在网站上提供电子教案和丰富的网络资源,方便学生自主学习,形成一个立体化的教学组织方式.
课程组采用现代技术进行教学,用多媒体,网络教学取代以教材,黑板和粉笔为主的传统教学媒体,使课程的教学方法和手段更适合学生的心理特征和认知模式,把趣味性,形声性,自主性,先进性和科学性有机地结合起来.课程组在教学过程中注意教学规律,掌握多媒体教学的特点,发挥多媒体的优势,优化教学过程,利用声音,图像,文本深入浅出地详细解剖每一个知识点,形象生动.
课程组开发制作了本课程的网络课程和电子教案,并通过局域网上传到网站,应用于教学实践.在教学的过程中,课程教学组还不断对课件内容进行更新,及时反映最新发展.课程组还建立有效的信息反馈系统,建立网上信息反馈渠道.此外,主讲老师在教学过程中注意了解学生的课堂参与情况,根据学生的参与程度调整教学活动.
这种灵活的教学组织方式和立体式的教学方法,让学生了解写作的本质和功能,掌握写作的基本原理和技巧,提高学生的写作本领,激发了他们的学习动机,为将来的工作和进一步研究打下坚实的基础,同时充分调动学生自主学习的积极性,培养学生的科学思维能力,创新能力和综合素质,提高了教学效果.
5.教学效果(近三年学生的评价结果,含校内同事举证评价,校外专家评价及有关声誉的说明,课堂教学录像资料评价)
由于在网上开设课程网站,本课程受到了学生的欢迎和校内外同行的肯定,本课程教学组近三年学生的评价结果均为优良.浏览本课程网站的校内外学生和同行对本课程给予很高的评价.
福州大学外语学院刘伊利教授认为,该教程采用现代技术进行教学,用多媒体,网络教学取代以教材,黑板和粉笔为主的传统教学媒体,使课程的教学方法和手段更适合学生的心理特征和认知模式,把趣味性,形声性,自主性,先进性和科学性有机地结合起来,确实是适合新时代的好教程.
福建师范大学外语学院林大津教授认为,该教程采用"启发式"和"自主性"的教学取代满堂灌的教学方式,激发学生的学习热情,通过讨论,网站,个案分析和课程小论文的写作组织教学,在网站上提供电子教案和丰富的网络资源,方便学生自主学习,形成一个立体化的教学组织方式,确实是符合教学规律和有利于学生自学的好教程.
厦门大学教学督导组的张秀明副教授认为,在近五年全国高校英语专业四,八级考试中,厦门大学学生写作成绩均高于全国平均成绩,总及格率一直在90%以上,而且逐年有所提高,成绩在全国一直遥遥领先.2002年全国高校英语专业八级考试,厦大学生总通过率为100%,全国为59.6%,2003年全国高校英语专业4级考试,厦大学生总通过率为100%.优异的成绩是教学成功的体现,其中包含着本课程教师队伍出色写作教学的丰硕成果.综合成绩表明,本课程教学取得了较好的成果,为进一步发展奠定了良好基础.
4-2理论课或理论课(含实践)教学内容4-2-1结合本校的办学定位,人才培养目标和生源情况,说明本课程在专业培养目标中的定位与课程目标
厦门大学为教育部直属大学,是国家"211工程"和"985工程"重点建设的大学,面向全国包括港,澳,台以及全球招生,以培养具有国内乃至世界一流水平的学生为培养目标.英语专业主要培养在教育,外事,外经,文化宣传,科学研究等部门从事教学,翻译,研究和管理工作的英语高级专门人才,培养学生熟练的听,说,读,写,译以及跨文化交际能力,
关于英语写作论文范文例文
关于英语写作论文范文例文,与文秘专业毕业文提纲第一部分相关毕业论文怎么写参考文献资料：