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关于语文作业相关论文例文,与初中语文作业一相关论文摘要
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0855;体表现在____________(2分)(二)阅读《渡工与老师》,完成下面习题(16分)
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《渡工与老师》
①老师说自己像渡工,渡工说我也像老师但比不上老师
②老师出了道作文题目,叫《渡工》,有一名学生写道:不管暴雨,烈日,严寒,酷暑,您总是撑着篙,打着桨,把一批又一批的旅客,尽快的送往彼岸.年深日久,白雪压住了您的双鬓,银需霜爬满了您的须眉,寒风吹皱了您的额头,浪花打弯了您的腰背,可您是还是,渡来渡去,没有片刻停留.远行的人通过你的渡船,早已去万里之遥,而您还在原地周旋.
③有人问您,想不想弃舟登岸,远行千里
④您说,想.但渡口需要我,我就不能擅离职守.为了让更多的人远行,我也乐于在此献身.
⑤啊,透过您那厚实的胸,我看到了一颗赤诚的心.
⑥老师改这篇作文的时候,只批了一个朱红色的"阅"字.第二天,他又出道作文题,名字叫《你眼中的老师》.
⑦还是那位同学,最先交了作业,老师接过一看,题目不错——《你眼中的老师》,可是内容却远远没有上篇丰富,通篇只有一句话:"这篇作文昨天已经做过."
⑧老师这回连"阅"字也没有签,只是到附近的供销站买回了一箱蜡烛.那时,这地方还没通电.
⑨十多年过去了,一位年轻的工程师到这地方勘察,这河上要架一座六车道的大桥,上下几层都能通车的那种桥,城里人管那叫立体交叉桥.
⑩工程师去请老师参加奠基典礼,老师一看工程师就是当年写一句话作文的学生,就对他说你还应该请老师的老师.工程师点点头,就去了.于是,奠基仪式上,就有两位白发老人参加了剪彩,一位手指细点,中指第一关节处有块厚厚的老茧,那是笔杆磨下的痕迹.还有一位手指极粗,状如老树根,老茧很多,但大都集中在掌心,那是竹篙刻下的印记.
⑾当晚有酒会,灯光耀眼,但工程师执意拉了电闸,点起了蜡烛,说今天举行烛光晚会.
27.选文主要记叙了哪两件事主人公是谁(3分)
28.文段⑦中"这篇作文昨天已经做过"含义是什么请简要回答.(2分)
29.文段⑧中写道:"老师这回连'阅'字也没有签,只是到附近的供销站去买回了一箱蜡烛."这里蕴含了老师哪些心理活动(2分)
30.文段⑩中"老师的老师"指谁老师为什么这样称呼他(3分)
31.文章最后一段写"当晚有酒会,灯光耀眼",但工程师却执意不用电灯,偏要点上蜡烛,其用意是:___________________________________________________________________.(2分)
32.判断正误(对的打√,错的打×)(4分)
(1)本文采用了顺叙的记叙方法,文段⑨中"十多年过去了"一句在全文起到了承上启下的过渡作用.()
(2)本文在刻画渡工和老师的形象时,主要运用了肖像描写,行动描写和心里描写,但没有运用语言描写.()
(3)本文借助衬托,对比,照应等表现手法来表现主题思想.()
(4)本文以记叙为主,兼用了抒情,议论和说明等表达方式.()
写作
五,写作与表达
33.从下面两题中任选一题,完成作文.
(1)A.一花不成春,独木不成林.
B.如果你想走得远,请和大家一起走.
C.一只蚂蚁来搬米,搬来搬去搬不起,两只蚂蚁来搬米,身体晃来又晃去,三只蚂蚁来搬米,轻轻松松进洞里.
要求:认真审读上述材料,理解其中的寓意,然后根据材料寓意写篇字数不少于550字的作文,题目自拟,除诗歌,戏剧外,文体不限.
(2)题目:我真想得到_______________
要求:把题目补充完整(如:老师的信任,父母的理解,同学的友谊或一本书,一架钢琴,一枝精美的钢笔,一条黄纱巾等)后,写一篇中心明确,详略得当,语言流畅,能用多种表达方式,600字左右的作文.
试题设计思路:
在评价建议中要求:"突出语文课程评价的整体性和综合性,要从知识与能力,过程与方法,情感态度与价值观几方面进行评价,以全面考察学生的语文素养.""要综合采用多种评价方式,考试只是评价的方式之一."所以,作为语文教学的一项重要内容-----试题设计,既要做到符合新课程理念,更要做到有所创新.首先,在过程与方法方面,改变试题的结构模式,做到有所创新.多年以来,初中语文试题的结构模式多由"积累与运用,现代文阅读,文言文阅读,作文"等四大板块组成,有的还有"附加题"这第五板块.对于大部分学生来说,完成一次考试还是一次艰难的学习过程.那么,如何尽可能消除学生在应试过程中可能产生的紧张害怕心理,引导学生顺利地完成这一项学习任务,达到预定的评价目的,每一个设计者都会认真考虑的.我的试题设计把考试比作去参加一次表演,试题没有条条框框的限制,就显得新颖,给人耳目一新的感觉.试后,笔者采访了大部分学生,他们普遍反映"感觉就是不一样","很新鲜","很吸引人的","挺有趣的",等等.其次,在知识与能力方面,试题内容以人为本,渗透社区资源,校本资源和社会资源,力求贴近,反映学生的学习与生活,注重"读写听说记"的评价,做到有所创新.这方面包含如下三项内容.
一,突显"听与说"的评价.《语文课程标准》这样要求:"能注意对象和场合,学习文明得体地进行交流.耐心专注地倾听,能根据对方的话语,表情,手势等,理解对方的观点和意图."这些试题内容没有呆板的书卷气,有浓浓的生活气息.
二,注重"记与读"的评价.《语文课程标准》这样要求:"阅读浅易文言文,能借助注释和工具书理解基本内容.背诵优秀诗文80篇.""欣赏文学作品,能有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵,从中获得对自然,社会,人生的有益启示.品味作品中富于表现力
三,突显"写"的评价.因为《语文课程标准》这样要求:"在使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上,学写规范,通行的行楷字,提高书写的速度."其二是作文的评价.读书,听歌,看赛事,看电影电视是现代人普遍的生活内容.能否多角度地观察,发现生活的丰富多彩,用文章表达自己对生活的独特感受,感情真挚,甚至有创意.再次,在情感态度与价值观方面,以学生为本,"重视提高学生的品德修养和审美情趣,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格,促进德,智,体,美的和谐发展.
试题分析及命题特点:
试题能紧扣新大纲,充分体现了语文课程标准的理念,提倡并考查了学生的自主阅读,研究性阅读的能力,立足于课内,进行适当拓展延伸.这份试卷对于提高学生的语文水平和语文实践能力作了一次有益的尝试,为今后根据学生个性发展的需要来实施课堂教学指明了方向.
试卷第一部分为语言的积累及运用主要考查学生的识记积累和口语交际能力,涉及汉字字形,词语的理解,词语的感情色彩分析,语境填空成语的运用,歧义句的修改,古诗默写,写话几个方面.
第二部分为阅读理解主要考查学生的理解,运用,分析,概括能力.文质兼美的文章,新颖的题型,特别是两段课外文章的阅读考查,更是体现了语文课程标准"重视能力,注重过程方法,强调情感态度和价值观"
关于语文作业相关论文例文,与初中语文作业一相关论文摘要参考文献资料：