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幼儿教育专业校本课程设计

一、指导思想

从学生的兴趣,能力和需要出发,结合学生的生活经验,遵循学生的生理,心理及审美认知规律,提供感音乐,表现音乐,创造音乐及学习音乐文化知识的机会,为学生终生学习和音乐审美素质的可持续发展奠定基础.

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二、课程目标

以音乐课程价值的实现为依据,通过教学及各种生动的音乐实践活动,培养学生爱好音乐的情趣,发展音乐感受与鉴赏能力,表现能力和创造能力,提高音乐文化素养,丰富情感体验,陶冶高尚情操.

三、活动计划

为了更好的配合学校搞好素质教育,丰富学生校园生活,启发学生学习音乐的兴趣,培养学生的音乐审美能力,艺术修养及表现能力.特成立学校合唱兴趣小组.本学期合唱兴趣小组的成员来自幼儿教育专业二年级的学生,她们通过前一年音乐课的学习,已经有了一定的音乐基础知识和发声方面的知识,并且声音上由于年龄差距不大,融合性较好,所以声音方面比较好训练,但是由于有些学生音乐修养还比较差,声音的艺术性训练起来比较有难度,这就要求教师要多与学生交流,制定与学生的审美能力相符的歌曲.

四、训练方法及过程:

1,声音的训练:

(1)呼吸(2)声音位置训练(3)咽音的训练

2,音准的训练

音准是音乐表现的基础,好的音准来源于基础训练.多声部的合唱音准训练较为复杂.

3,寻找共鸣位置扩大音域的具体措施:

(1)寻找胸部共鸣的泛音(2)寻找头腔共鸣的泛音用冷

笑的感觉去寻找支点.

4,合唱表现的四种手段

(1)跳音训练(2)断音训练(3)连音训练(4)琶音练习

5,语言的训练

音乐的美离不开语言艺术的正确性,讲好普通话,读好每个字

是最最基础的.以字带声,以情带声,字正腔圆是我国民族声乐唱法

的精髓所在.

6

幼儿教育有关论文范文参考文献

(1)a(2)lu

13︱56︱53︱1---‖

(1)(yo)(2)(yi)

7,歌曲训练:《可爱的家》《长城谣》

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