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儿园张丽娜把握细节,润色游戏——透过体育游戏活动看教法139天妃幼儿园肖群阅读因"主题"而幻彩——幼儿园"主题阅读"课程构建路径140天妃幼儿园顾卫卫灵活迁移融会贯通——以图画书阅读促进幼儿看图讲述能力141全塘幼儿园屠晓娟三个视角阅绘本——浅谈绘本解读的策略142全塘幼儿园张小琴追"情"求趣快乐游戏——主题背景下开展音乐游戏之创新策略143全塘幼儿园凌岩红让国粹京剧走进大班幼儿的课堂144新埭幼儿园金娟取生活之材激创作之感——谈利用生活题材提高幼儿绘画想象力145新埭幼儿园张凤娟借本土故事促语言发展——借助本土民间故事发展中班幼儿语言能力之策略谈146新埭幼儿园俞柳媛资源共享合作双赢——幼儿园跨班区域活动思考与实践147新埭幼儿园金苗新翻杨柳枝独创新天地——小议农村幼儿园的区域活动148新埭幼儿园沈美玲资源巧利用,创新显功效——谈农村幼儿园自制乡土体育器材的开发和利用149新埭幼儿园张鸣霞主题式构建让区域活动更有效150乍浦幼儿园张春悦海味乡土,韵味十足——幼儿园中班"海味乡土"美术活动之探索151开发区幼儿园佰春花玉叩能旋止,人言与乐并—提高幼儿音乐欣赏力的实践与思考152开发区幼儿园褚芳芳巧用民间游戏,优化晨间活动153开发区幼儿园张巧玲浅谈幼儿美术教学的"凤头"和"豹尾"154开发区幼儿园盛巧新亮眼看世界用心绘
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三等奖(258篇)

序号学校姓名论文题目1实验小学李萍队员生活视点下提炼鲜活少先队主题活动2福臻中学张薇低龄儿童道德叙事与道德心理发展的研究3福臻中学王燕芳快乐并幸福着--班主任工作热情的助燃剂4职业中专张晓华妥善处理课堂突发事件做有智慧的职中教师5职业中专顾莉莎从细节入手加强中职高三班级的学风建设6职业中专吴英姿职高班集体核心价值文化打造的实践与探索7小博士幼儿园金延霞家庭书香飘孩子习惯好——刍议家庭培养孩子阅读习惯的策略8新仓幼儿园张贤菊构建温馨"桥梁"打造品牌家园文化——浅谈沟通对家园共育的重要性及技巧9阳光幼儿园俞琴浅论幼儿不良习惯的纠正——对"炀炀咬被子"习惯的纠正10东湖小学俞忠飞冯春华抓教师队伍建设,促学校内涵发展——记青年教师队伍建设之路11黄姑小学杨丰佳论文最是科研能致远12曹桥行知幼儿园邱燕萍亲子阅读让书香侵润孩子心灵13乍浦幼儿园汪云燕营造温馨环境共建团队活力14乍浦幼儿园曹群芳海之韵孩之梦童之情——幼儿园"童真海韵"特色教育的实践15当湖幼儿园顾雪方构建和谐共赢快乐之"家"——谈幼儿园"职工之家"建设16当湖幼儿园李春燕营造教研争鸣氛围提升教师专业素养17新仓幼儿园张勤华"浸润式"园本研训提升乡镇幼师职业幸福感18新仓幼儿园许欢创新培养策略,助力农村教师专业成长19新仓幼儿园徐慧伟研,探,润——小班组开展区域活动的三步曲20林埭幼儿园胡秀玉童心龙趣无为而治——农村幼儿园情趣管理策略谈21林埭幼儿园彭爱珍"龙趣"活动"龙趣"盎然22长红国学幼儿园崔亚丽论班级工作中的"相对公平"23百花艺术幼儿园郑兰协调默契比翼齐飞——基于"雁阵"理论的幼儿园教研组团队之经营策略24百花艺术幼儿园张叶,谢晓燕唤醒教师的表达意识——基于自主需要的教师兴趣教研策略探析25天妃幼儿园吴一萍家园"共生式"合作刍议——幼儿园家园工作之创新实践26第一幼儿园刘亚平小区域大观察——基于儿童游戏精神下的区域活动观察27钟埭小学王建林减负提质促均衡内涵发展创特色28平湖中学沈丽莉构建高一新生心理档案的调查研究29乍浦小学吕新宇打开另一扇窗——心理效应在教育教学上的应用30小博士幼儿园张薇娇我是男孩还是女孩——谈幼儿园的性别教育31小博士幼儿园高燕珺给孩子一双大人的鞋——浅谈在角色游戏中促进幼儿社会性发展32长红国学幼儿园蒋雯霏3~6岁儿童敏感期对幼儿健康发展的分析研究33行知中学丁仿明"六大解放"的拷问与追寻34全塘中学费青诵读理解比较——浅谈初中文言文教学认识和做法35福臻中学顾勤松聚合学习关注度,凝汇课堂语文味36当湖高中冯丹围绕学校顶层设计,开发特色校本选修37当湖高中许兰发掘美的内涵,享受美的课堂38行知中学夏松瀛丰富学生体验,提升写作能力39行知中学姚李文史结合使语文课堂更精彩40行知中学平秀丽丰富学习情境精彩文言课堂41新仓中学刘燕基于中学生写作心理的作文教学策略探究42林埭中学徐秋虹万紫千红总是"读"43东湖中学邱月寻找古诗中被忽略的作者心灵轨迹——从创作心理入手鉴赏古诗44技工学校周弟妹关注参与度提高中职语文课堂教学的实效性45东湖小学吴咏梅突破诗意理解难点的有效策略46东湖小学蒋妍芳浅谈小学低段学生语文自主学习能力的培养47实验小学陆亚萍插上"多媒体"的翅膀飞得更高48实验小学刘扬防微虑远对症下药49实验小学陆君军小班化下小学语文课外作业设计和评价的探究50广陈小学张凤喈课堂因"你"而灵动——浅谈教师如何以个性化阅读引发灵动的课堂51当湖小学俞雯瑾有效评价:让语文教学充满活力52乍浦小学张继侠以读促写——实现读写结合的桥梁53黄姑小学姚萍小学低段语文趣味识字教学的探究54黄姑小学王晓小学高段古诗词教学五抓手55黄姑小学韩春燕乘"读"之舟,历"写"之旅!56黄姑小学杨莉连载式写作,我手写我心57新仓小学王慧兰借助多媒体让文字动起来——信息技术在一年级小班化识字,写字环节中的应用58新仓小学吴丹凤"批注式阅读"在小学语文教学中的有效运用59新仓小学陆中强童趣化评改,提升三年级学生的作文能力60平师附小顾巧英小学"体验式习作课程"的设计与实施研究61平师附小曹嘉伟小学语文家庭作业的设计有效性策略62平师附小李萍试论小学中年级习作教学"三重心"63平师附小沈红燕让"灰生"亮起来——小学六年级习作"后进生"习作能力培养之研究64平师附小毛雪军让"合作学习"真正发生——高段阅读教学中"小组合作学习"之思考65平师附小顾雅芳低段语文课堂练习设计的现状分析及对策思考66平师附小毛海燕做一做,写一写——农村二年级学生写话能力现状剖析与策略67艺术小学石璐晔搭建"疑"平台奏响提升语文学习品质三部曲68新埭小学费林锋浅谈农村学生口语交际教学实施策略69新埭小学陈燕期末习作复习要"精"练70钟埭小学吴晔微步练笔让习作清泉流淌71钟埭小学王卫平习作"博雅追求"的实践研究72钟埭小学曹丽萍"说"活课堂,"话"出精彩——实战演练式口语交际的研究与实践73天妃小学张月平让孩子静静地读书——探究阅读教学中的"静"74天妃小学潘亚萍"羌笛"不再怨"杨柳",春风要度"玉门关"——组推阅读习作的合作同盟之窗口75天妃小学王似刚立足文本当堂训练点培养学生语文阅读力76九龙山小学张水娥听说读写,为提高语用意识添砖加瓦——低年级阅读教学中培养语言文字运用的能力77九龙山小学姚秀娟精心提炼点面辐射——浅谈小学二年级上册语文期末复习有效性策略78乍浦小学陈惠君习作教学,从儿童立场出发79新埭小学于春方浅谈小学生语文阅读能力的提高80艺术小学曹莉莉借教材之例破习作之难81艺术小学毛仲华小学语文练习卷讲评中的"三得"策略82乍浦高中胡跃健高中历史教学中"全纳教育"的思考83乍浦高中程甜高中历史教学有效性的思考84新仓中学潘丹凤《多元整合润色课堂》——中考复习课"整合"策略的实践与思考85东湖中学戴秀芬浅谈情感教育在思想品德课教学中的运用86实验小学张丽琴身边活教材,课堂巧运用87新仓小学叶志芳点上开"花",体验直指童心——基于学生的品社课堂体验性活动浅析88艺术小学张玉微介入儿童需要提升品质纯度89福臻中学吴爱连初中数学小班化教学的理性思考与对策研究90福臻中学吴佳咏促进学生积累数学活动经验的实践与思考--以《3.4一元一次不等式组》教学为例91广陈中学杨银江数学变式教学在中考复习中的实践与研究92广陈中学徐亚芬小组合作在试题分析课中的实践及其价值93广陈中学张跃飞小组合作学习因教师的适时介入而高效94城关中学丁国跃开发和利用生成性教学资源构建高效的数学课堂95平湖中学李学军了解学情,有的放矢——一次由惑到悟的试卷评析课96平湖中学林吉广例析2

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