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语言学方面有关论文例文,与英语专业学年文题目精品相关论文参考文献格式
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询资料和组织文章等的方式和方法进行一定介绍,学生根据教师的指导到图书馆查阅资料,完成大纲,并在一定程度上完成部分论文的分支.4.考核方法
平时作业与期末考试相结合.平时作业:查阅资料,设计提纲,撰写引言,撰写提要等练习60%,期末考试(含开题报告)40%.
普通语言学
1.课程目标
本课程的目的是系统学习有关语言学各方面的基础理论知识.
2.课程内容与主要学习材料(含教材及参考书目)
本课程使学生对语言的定义,人类语言的特性,语言体系的三个层次(语音,句法,语义),语言行为和会话原则,英语的历史演变,语言于社会的关系等有初步的理解.同时课程还介绍应用语言学和语言学理论流派,使学生了解该领域研究的状况和最新动态.
教材:
1,胡壮麟(主编),语言学教程,第3版,北京大学出版社,2006
2,胡壮麟,姜望琪(主编),语言学高级教程,北京大学出版社,2002
3,刘润清,西方语言学流派,外语教学与研究出版社,2002
4,刘润清封宗信,TheoriesandSchoolsofLinguistics,南京师范大学出版社,2003
3.对教学方式,实践环节,学生自主学习的基本要求
教师教授与课堂讨论及完成课题研究相结合.
4.考核方法
两篇学术论文,期中期末各一篇,各占50%
文体学
1.课程目标
本课程的目标使学生熟悉英语各类语体变异,增强对语体差异的敏感性和语体分析能力,学会根据需要使用各类语体,提高综合运用英语进行跨文化交际和从事各行工作的能力.
2.课程内容与主要学习材料(含教材及参考书目)
本课程介绍语言诸要素的文体功能,文体分析方法,英语文体的分类,英语各种文体的特点(包括方言与标准语,口语与书面语,正式与非正式,新闻,广告,法律,科技等).
教材:
Crystal,D.D.Kay,InvestigatingEnglishStyle
侯维瑞,《英语语体》
3.对教学方式,实践环节,学生自主学习的基本要求
4.考核方法
课程评估方式为平时成绩和期末考试相结合的方式.
语言学专题
1.课程目标
本课程是在学生学完普通语言学课程基础上开设的专业方向课程.旨在进一步拓宽英语语言学的知识范围,课程重点培养学生检索,查阅,选择相关语言学文献的能力,批评性阅读并理解英语语言学文献的能力,使用主要语言学研究方法对某一语言学题目进行初步分析研究的能力.
2.课程内容与主要学习材料(含教材及参考书目)
本课程主要介绍语言学主要流派和理论的基本概念,语言学研究的主要方法,以及应用语言学主要分支及领域的研究内容.
教材:
教师自选
Crystal,David.2002.TheCambridgeEncyclopediaofLanguage.北京:外语教学与研究出版社.
Spolsky,Bernard.2000.Sociolinguisitcs.上海:上海外语教育出版社.
Widdowson,H.G.2000.Linguistics.上海:上海外语教育出版社.
Yule,Gee.2000.Pragmatics.上海:上海外语教育出版社.
主要网站:
iteslj./
cal./ericcll/
sil./
linguistlist./
dir.yahoo./Social_Science/Linguistics_and_Human_Languages/Sociolinguistics/
3.对教学方式,实践环节,学生自主学习的基本要求
先修课:普通语言学.
教学采用教师教授与课堂讨论及学生课后完成课题研究相结合的方式.
4.考核方法
评价采取平时考核与期终考试相结合的方式.
修辞学
1.课程目标
帮助学生在语法学习的基础上进一步掌握语言的活用技巧,提高综合运用英语进行(跨文化)交际的能力.
2.课程内容与主要学习材料(含教材及参考书目)
本课程介绍语法和修辞的关系,语言表达的原则和常规及表达技巧,修辞格〔拟声,拟人,夸张,明喻,隐喻,反语等〕,表达风格(简捷,繁富,生动,晦涩等)等.
教材:
教师自选
3.对教学方式,实践环节,学生自主学习的基本要求
4.考核方法
课程评估方式为平时成绩与期末考试相结合的方式.
社会语言学入门
1.课程目标
在学生学完普通语言学课程基础上开设.主要讲授社会语言学的主要理论和研究范围.注重社会语言学研究方法的介绍和训练,引导并培养学生搜集活的语料并进行整理和分析.
2.课程内容与主要学习材料(含教材及参考书目)
课程主要内容包括:语言与方言,双语制与双语现象,语码转换,交际用语选择,会话分析,男女性别语言差异,语言规划等方面.
参考书目:
Crystal,David.2002.TheCambridgeEncyclopediaofLanguage.北京:外语教学与研究出版社.
Holmes,Ja.1992.AnIntroductiontoSociolinguistics.London:Longman.
Spolsky,Bernard.2000.Sociolinguistics.上海:上海外语教育出版社.
Trudgill,Peter.1983(1974).Sociolinguistics:AnIntroductiontoLanguageandSociety.Harmondsworth,Middlesex:PenguinBooksLtd.
陈原,1994(1983),社会语言学.上海:学林出版社.
陈建民,1999,中国语言和中国社会.广州:广东教育出版社.
赵蓉晖,2005,社会语言学.上海:上海外语教育出版社.
祝畹瑾,1994(1992),社会语言学概论.长沙:湖南教育出版社.
3.对教学方式,实践环节,学生自主学习的基本要求
先修课:普通语言学
本课程是在学生学完普通语言学课程基础上开设的专业方向课程.教学采用教师教授与课堂讨论及完成课题研究相结合的方式.
4.考核方法
评价采取平时考核与期终考试相结合的方式.
语篇分析导论
1.课程目标
本课程的主要目的是向英语专业高年级学生介绍语篇语言学的基本理论以及语篇分析的基本方法.本课程有助于高年级学生提高英语读写能力.
2.课程内容与主要学习材料(含教材及参考书目)
通过语篇实例分析,使学生了解各种语类的语篇宏观和微观结构,语篇的衔接和连贯等特征.
参考书目:
Brown,G.andYule,G.1983.DiscourseAnalysis.Cambridge:CambridgeUniversityPress.
程晓堂,2005.基于功能语言学的语篇连贯研究.北京:外语教学与研究出版社.
3.对教学方式,实践环节,学生自主学习的基本要求
无先修课要求.学生需要完成课后作业.课后作业主要是根据课堂介绍的语篇分析理论和方法对实际语篇进行分析.
4.考核方法
平时40%,期末20%.期末考试采用闭卷考试方式或撰写学期论文.
文学导读
1.课程目标
本课程旨在引导学生掌握小说,诗歌,戏剧的基本文学术语及写作手法的含义及应用.能够举一反三,运用所学知识分析,评论任何其他作品.帮助学生真正读懂作品,理解作品的内涵.提高学生理解,欣赏,分析文学作品的能力.
2.课程内容与主要学习材料(含教材及参考书目)
本课程分三个部分:短篇小说,诗歌,戏剧.
教材:
Harris,Raymond,BestShortStoriesAdvancedlevel.ShortStoriesforTeachingLiteratureandDevelopingComprehension,secondedition.JamestownPublishersProvidence,RhodeIsland,1990
Harris,Raymond,ReadingandUnderstandingPlaysLevelII.JamestownPublishersProvidence,RhodeIsland,1989
Harris,Raymond,ReadingandUnderstandingPoemsLevelI.JamestownPublishersProvidence,RhodeIsland,1989
3.对教学方式,实践环节,学生自主学习的基本要求
每个阶段按其特点介绍其相应的基本术语及其应用,并从网络下载一些图片,幻灯,有关作者或其作品的小电影,资料等等,给学生以更生动,更前沿的信息,引导学生利用各种现代化的手段和途径查阅最新信息,启发学生运用最新信息分析评论文学作品.鼓励学生创新.
4.考核方法
学生在每一阶段结束时须完成一篇反映一定能力的分析性文章.共计三篇文章,100分.第1,2篇各占30%,第3篇占40%.
英国文学史(1)
1.课程目标
本课程使学生主要对英国自古代至18世纪的着名作家及其代表作,相关的批评观点和评论有所了解,培养学生的综合素质:想象能力,创造能力,观察能力,思辨能力,表达能力,分析判断能力,逻辑推理能力.
2.课程内容与主要学习材料(含教材及参考书目)
介绍中古以后至18世纪英国文学中最重要的作家和作品,史与选读并兼,同时简要介绍时代政治,社会和文化背景知识,主要文学思潮及其流派.
教材:教师自编.
参考书目:
陈嘉编着:《英国文学史》.四卷本.北京:商务印书馆,1981年,2000年.
刘炳善编着:《英国文学简史》.新修订本.郑州:河南人民出版社,1993年.
王守仁主编的《英国文学选读》(高等教育出版社,2001年),吴刚编着:《新编简明英国文学史》.上海:上海外语教育出版社,2002年.
Albert,Edward.AShortHistoryofEnglishLiter
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