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湖南理工教学部2016年下学期教学工作计划
按照学校工作部署和党政工作要点提出的各项工作任务和目标,结合理工教学部的教学工作实际,牢固树立以人为本的教育思想,全面落实科学发展观,在正确认识处理规模,质量,结构和效益的基础上,科学谋划开放教育教学工作,从不同层次,不同方面积极开拓创新,带动各项工作持续,健康的发展.
一、工作思路
坚持与时俱进,以科学发展观为指导,以学科建设为龙头,以课程建设为突破口,以师资队伍建设为保障,以科学研究为支撑,以培养人才为核心,以落实教学过程,规范教学管理,谋划教学改革的新突破,将重点转向充实内涵建设,提高教学质量和教学支持服务工作.
二、工作目标
1,以精品课程建设为突破口,按照一体化教学设计要求,构建课程教学体系,加强教学资源建设,搭建模块化,多层次,多通道的立体化课程平台.力争通过一年的努力,实现如下的目标:
一是创设专业网页,更新栏目,建设精品课程资源,重点建设1-2门左右省开课程,力争达到省级精品课程,争取3-4门网络课程达到中央电大的课程建设标准,对已经评选了中央电大精品课程的《数控机床电气控制》课程评选国家精品课程作进
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二是所有课程根据其实际情况与需要,在对现有网上资源(含文本与视频)进行清理和优化整合的基础上,力争使资源更新率达到30%以上,实现资源平台的优化整合,每位专业责任教师将所管50%的课程争取达到优质课程建设标准.
三是在平时作业网络管理系统的初始设计和制作的基础上,继续开发,逐步实现作业布置,批改,评分,讲评的网络化.
四是在"名师名教名资源建设"项目申报的基础上进一步整合资源,继续推进,提高电大核心竞争力,争取2-3门成为学校"名师名教名资源建设"项目.
五是抓好主干课程的IP导学和专题讲座.
六是注重能力的考核,力争15%的省开课程实行考核改革.
七是多媒体课件制作评比竞赛,在每位专任教师提交一个作品的基础上,去粗取精,力争提交的作品能在学校的评比中取得好成绩.
2,完善主要教学环节的业务流程及质量标准,加强教学各环节的管理和监控,融资源整合,教学交互,过程跟踪,教学管理为一体,重在加强教学全过程监控,把教师的教和学习者的学习过程落在实处.
一是各专业主干课程需安排1次实时交互教学,每次实时交互教学要有明确的,针对性强的主题,并且事前有准备,事后有总结.
二是做好直播课堂的安排和作业讲评工作,组织好开放教育课程BBS讨论,非实时交互等教学活动,对网上教学活动进行严格管理,并实行内部每周通报制度.
三是在每学年和学期初,确定目标,活动计划,在学期中去执行,实地去做,实现计划中的内容,定期进行检查,总结执行计划的结果,注意效果,找出问题,最后对总结检查的结果进行处理,成功的经验加以肯定并适当推广,标准化,失败的教训加以总结,以免重现.
3,在搞好常规教学,落实教学环节,建立长效机制,加强过程管理的基础上,不断推进教学改革与教学创新,力争在3—5年左右时间内实现实践教学环节与企业的"顶岗实习"无缝对接,促进学生职业能力与企业人才需求之间的沟通和协调,强化特色,突出应用性,打造电大品牌,满足职业人教育的需求.
4,在已有学科团队的基础上,以科研课题和教改为中心,以师资现代教育技术培训为载体,以绩效考核为重点,深入开展教学研究与学科研究,力争实现科研项目和成果有新的突破,使全省电大系统教师的教学水平与科研能力有进一步的提升.
5,做强做大"一村一大"这篇开放教育的大文章,我们要在稳定现有专业和生源的基础上,广泛宣传,开拓创新,扩大战果,培育品牌,为我省广大农村培养留得住,用得上,懂科技,善经营的技术型,应用型人才,加快农村经济社会协调发展,全面推进社会主义新农村建设.
6,加强与中央电大及各分校的联系与协调,做好专业和课程的调研,努力为全省开放教育提供全方位的优质服务.
三、主要工作
1,完善主要教学环节的业务流程及质量标准,加强教学环节的质量控制,促进协调可持续发展 一是以课程开放为切入点,搭建课程平台,落实实践教学环节,进一步推进以教学内容和课程体系改革为重点的教学改革,以及包括考核内容,考核方式和考核手段的考试改革.
二是进一步加强网上资源建设,打造特色鲜明的开放教育平台.我们将利用开放教育系统网络优势,有计划的将高职教育的理念和成果整合到开放教育网上资源中,进一步优化网上资源,逐步淘汰一些陈旧落后,不实用的内容,使网上教学资源能做到"够用,实用",真正将开放教育学生吸引到网络教学中去,增加与职业技能相关的实践性教学环节,将关键环节的实验实训任务书,指导书挂到教学平台上,配合中央电大将比较成熟的虚拟实验实训软件,如电子虚拟实验,数控模拟操作软件整合到网上教学平台中,并加强对各分校老师的培训与指导,督促学生认真完成实践教学环节.
三是进一步明确各教学环节的质量要求,分级落实各自职责,严格教学质量监控.加强对学生自主学习,面授辅导,网上教学,形成性考核等核心环节的管理,以课程为单位,建立教学过程管理档案,加强教学督导检查,注重检查结果的分析应用.
四是紧密结合学生学习的实际需要,加强和改进网上交互教学,加强对教学点资源配置与应用的指导与监控,健全制度规范和工作流程,完善网络及教学平台的功能,丰富服务手段与形式,为学生提供多样化,个性化,全过程的导学助学服务.
2,不断深化教学的改革与创新,谋划改革的新突破
在学科发展方面要紧紧围绕国家经济建设和社会发展的需要,以社会需求为导向,遵循全面规划,突出重点,促进交叉,提高内涵的整体思路,通过3—5年的努力,力争在省开课程中建设1门国家级精品课程,2-3门省级或中央电大网络精品课程,每个专业建设1-2门校级精品课程,参与中央电大课程的共建.
一是在人才培养方面要牢固树立"以人为本"的办学理念,坚持融业务培养与思想品德教育为一体,融知识传授与能力培养为一体,融教学与科研为一体,融专业教育与人文教育为一体,融课堂教育与实践教育为一体,培养具有较强动手能力的应用型人才.
二是要以精品课程建设为突破口,推进名师名教名资源建设,按照一体化教学设计要求,整合资源,构建课程教学体系.
三是推进平时作业网络管理化试点,在平时作业网络管理系统的初始设计和制作的基础上,继续开发,逐步实现作业布置,批改,评分,讲评的网络化.
四是深化省开课程考试改革,注重能力的考核,力争15%的省开课程实行考核改革.
3,树立"以人为本"的教育思想,强化管理,全面提高教育教学质量 转变教育思想和教育观念,突出"以人为本"的教育思想.实施"质量强校,特色发展"战略,培养"宽口径,适应力强,"的高素质人才,做好队伍建设,专业建设,课程建设,促进教学改革,强化过程管理,积极探索适应新时代要求,多元化的人才培养模式,切实提高教育教学质量.通过整合资源,按类培养,分级教学等措施,拓宽专业口径,强化个性化发展,满足学生发展的实际需要.要强化理论教学与实践教学的紧密结合,能力培养与知识传授的统一,课内与课外教育教学功能的统一,教学内容与教学方法的统一.突出相互渗透的特色,改革教学内容和课程体系,根据专业培养目标,业务培养要求和服务方向,按学科门类进一步整合课程设置,补充学科发展新成果,实现课程体系的整体优化.完善教学资源建设与应用的评价机制.将学生评价,教师评价,管理人员评价和专家评价相结合,并与考核挂钩,提高教学资源的建设质量和应用水平.改进教学方法,积极开展启发式,讨论式,互动式教学,增强学生的自主学习能力.改革教学手段,充分利用现代信息技术和网络技术加快现代教育技术的开发和应用.加强实验室建设,以实验教学内容的改革带动实验的整合,建立多层次,模块化,课程化,开放化的实验教学模式,促进学生综合素质的全面发展.四是深化内部管理体制改革,本着有利于促进学科发展,提高教学科研的整体实力水平,充分利用教育资源,增强学校社会服务功能的原则,进一步完善有利于人才成长和强化师资队伍建设的管理机制.制度制定教师绩效考核方案时,将整体成果作为计算教师个人成果的一营造公平环境,用公平来促进和谐的创建.在岗位聘任,评优树先,晋级考核等事关教师切身利益的问题上,充分发扬民主,集思广益.根据意见,出台制度,用制度管事管人,做
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