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规范.如乱用标点符号,错别字多,文本格式不符合格式等.

5.2语言修改建议

1.表达要准确,尽可能利用准确生动,简洁的语言,对生造词语,词类误用,词义混乱等用词不当,词不达意的毛病,要坚决改掉,坚决消灭错别字和不规范的简化字,自造词.

2.表达要清楚而简练,用最少的文字说明尽可能多的问题,这是一篇高质量论文必不可少的条件,

3.表达易理解,增加语言的可读性,把平淡的改为鲜明,把拗口的改为流畅,把刻板的改为生动,把隐晦的改为明快,把含混,笼统的改为清晰,具体.

4.表达要规范,对论文中的图表,符号,公式要检查,要合乎规范.检查标点,规范书写.

第六章如何进行毕业论文答辩

一,答辩的目的和意义

在教学实践中,我们经常碰到一些学生在写好毕业论文后,对还要举行毕业论文答辩不很理解,对参加毕业论文答辩的态度也不那么积极.因此,有必要对他们解释组织毕业论文答辩的目的和意义.只有充分认识毕业论文答辩的目的和意义,才会以积极的姿态,满腔热忱地投入列毕业论文答辩的准备工作中去,满怀信心地出现在答辩会上,以最佳的心境和状态参与答辩,充分发挥自己的才能和水平.


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1.1.答辩的目的

毕业论文答辩的目的,对于组织者——教师,和答辩者——毕业论文作者是不同的.

校方组织毕业论文答辩的目的简单说是为了进一步审查论文,即进一步考查和验证毕业论文作者对所着论文论题的认识程度和当场论证论题的能力,进一步考察毕业论文作者对专业知识掌握的深度和广度,审查毕业论文是否学员自己独立完成等情况.

对于答辩者(毕业论文作者)来说,答辩的目的是通过,按时毕业,取得毕业证书.毕业生要顺利通过毕业论文答辩,就必须了解上述学校组织毕业论文答辩的目的,然后有针对性的作好准备,继续对论文中的有关问题作进一步的推敲和研究,把论文中提到的基本材料搞准确,把有关的基本理论和文章的基本观点彻底弄懂.

1.2.答辩的意义

1.毕业论文答辩是一个增长知识,交流信息的过程.

2.毕业论文答辩是大学生全面展示和锻炼自己的勇气,雄心,才能,智慧,风度和口才的最佳时机,一次最宝贵的体验.

3.毕业论文答辩是大学生们向答辩小组成员和有关专家学习,请求指导的好机会.

4.毕业论文答辩是大学毕业生们学习,锻炼辩论艺术的一次良机.

二,答辩前的准备

毕业论文答辩是一种有组织,有准备,有计划,有鉴定的比较正规的审查论文的重要形式.为了搞好毕业论文答辩,在举行答辩会前,院方,答辩委员会,答辩者(撰写毕业论文的作者)三方都要作好充分的准备.

2.1.院方要做的准备工作

主要是做好答辩前的组织工作:审定学员参加毕业论文答辩的资格,组织答辩委员会,拟订毕业论文成绩标准,布置答辩会场等.

2.2.答辩委员会成员的准备

A.审读每一篇要进行答辩的论文,找出论文中论述不清楚,不详细,不确切,不周全之处以及自相矛盾和有值得探讨之处,并拟定在论文答辩会上需要论文作者回答或进一步阐述的问题.

B.提些什么问题一般是从检验真伪,探测能力,弥补不足三个方面提出三个问题.

C.答辩老师在具体的出题过程中,还需要注意:第一,理论题与应用题相结合,第二,深浅适中,难易搭

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配,第三,点面结合,深广相联,第四,形式多样,大小搭配.

2.3答辩者(论文作者)的准备

首先,要写好毕业论文的简介,其次,要熟悉自己所写论文的全文,第三,要了解和掌握与自己所写论文相关联的知识和材料,第四,论文还有哪些应该涉及或解决,但因力所不及而未能接触的问题,第五,哪些是自己的创新观点,这些新观点,新见解是怎么形成的等等.

答辩程序的说明

指导教师应当向学生介绍毕业论文答辩的程序.

四、讲究提问方式

在毕业论文答辩会上,答辩老师的提问方式会影响到组织答辩会目的的实现以及学生答辩水平的发挥.答辩老师有必要讲究自己的提问方式.

1.提问要贯彻先易后难原则.

2.提问要实行逐步深入的方法.

3.当答辩者的观点与自己的观点相左时,应以温和的态度,商讨的语气与之开展讨论,切忌居高临下.

4.当学生的回答答不到点子上或者一时答不上来的问题,应采用启发式,引导式的提问方法.

五.提醒学生答辩要注意的问题

教师除了要指导学生在答辩前充分作好准备外,还需要提醒学生注意答辩的有关问题,使他们了解和掌握答辩的要领和答辩的艺术.

1.携带必要的资料和用品.

2.要有自信心,不要紧张.

3.听清问题后经过思考再作回答.

4.回答问题要简明扼要,层次分明.

5.对回答不出的问题,不可强辩.

6.当论文中的主要观点与主答辩老师的观点相左时,可以与之展开辩论.

7.要讲文明礼貌.

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