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大学生相关论文范文参考文献,与师范毕业文,学年文提纲海南相关论文的格式
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们师资质量和水平的不断提高,从而保证其与时俱进,持续发展的可贵品质.4-2理论课或理论课(含实践)教学内容4-2-1结合本校的办学定位,人才培养目标和生源情况,说明本课程在专业培养目标中的定位与课程目标
我校是本科师范院校,以培养应用性复合型人才为主,生源主要以本自治区为主兼面向全国招生,针对我校办学实际状况和课程教学对象的实际状况(这个年龄段学生的世界观,人生观,价值观还不定型,具有很强的可塑性),制定了本课程目标:
1,总目标:帮助学生系统掌握基本原理,坚定理想信念,培养四有新人.围绕社会对高师人才培养要求,培养学生的相关职业素质与能力.
2,知识目标:(1)掌握马克思主义中国化理论成果的形成,发展状态,本质与内涵以及它们的关联,(2)理解并掌握中国革命,改革,发展,和谐四大主题的相关理论,(3)较透彻地理解党和政府的大政方针.
3,能力目标:(1)使学生具备必要的政治敏锐力,(2)使学生具备一定的理论阐述表达能力,分析综合能力,写作能力,社会调研能力,(3)使学生具备一定的组织协调能力.
4,素质目标:(1)遵纪守法意识(2)诚信品质(3)责任意识(4)敬业精神
(5)交流沟通和团队协作精神4-2-2知识模块顺序及对应的学时
本课程按内容结构分为三大知识模块进行讲授.
第一部分,总论.这部分设两章,一章概述马克思主义中国化进程中的三大理论成果和十六大以来最新理论成果,一章单独分析马克思主义中国化理论成果的精髓,讲党的思想路线.(即教材第一,二章),共计12个学时.
第二部分,毛泽东思想体系中的两个特殊内容.这部分设两章,一章讲中国新民主主义革命的理论和经验,一章讲中国社会主义改造的理论和经验.这两章的内容是毛泽东思想极其重要的组成部分.毛泽东思想是在探索新民主主义革命道路中形成和发展起来的,在探索中国建立社会主义制度中得到进一步丰富和发展.社会主义制度建立后,毛泽东继续对如何在中国建设和发展社会主义进行探索,这个过程中既有新的发展,也有因为缺乏经验和某些时候离开实事求是的思想路线而产生的重大失误.这两章就是介绍毛泽东思想形成和发展进程中最重要时期的内容.(即教材第三,四章),共计8个学时.
第三部分开始讲建设中国特色社会主义,也是重点分析的部分.这个部分可以分为四个方面相对独立的内容:中国特色社会主义的三个基本问题,中国特色社会主义的总体布局,祖国完全统一和外交政策,建设中国特色社会主义的依靠力量和领导核心.(即教材第5到15章),共计52个学时.
中国特色社会主义的三个基本问题,分析社会主义本质与根本任务,社会主义初级阶段,社会主义的改革开放,各列一章.它们也就是关系建设中国特色社会主义全局的三大理论:社会主义本质理论,社会主义初级阶段理论,社会主义改革开放理论.(即教材第5,6,7章),计15个学时.
中国特色社会主义的总体布局,包括建设中国特色社会主义的经济,政治,文化,社会.分设四章.(即教材第8,9,10,11章),计25个学时.
祖国完全统一和外交政策,包括祖国完全统一的战略构想和实践,国际战略和外交政策,设两章.这两章一章讲外交,一章讲内政.作为一个组成部分是因为它们有一个共同点,就是讲建设中国特色社会主义面临的大背景.国际上有一个时代主题的转变和社会主义建设面临的有利和不利因素,国内有一个实现祖国完全统一的问题,而实现祖国完全统一本来是我国的内政问题,但又有国际因素,因此变得复杂化.(即教材第12,13章),计8个学时.
建设中国特色社会主义的依靠力量和领导核心,包括中国特色社会主义事业的依靠力量和中国特色社会主义事业的领导核心两章.(即教材第14,15章),计4个学时.
4-2-3课程的重点,难点及解决办法
本课程的重点和难点是:
1正确理解马克思主义中国化的内涵,理论成果,历史地位和指导意义
2,毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系之间,中国特色社会主义理论体系内三个理论成果之间的关系.
3,理解和把握马克思主义中国化理论成果的精髓,解放思想,实事求是,与时俱进和求真务实的关系
4,如何理解党的思想路线的实质和核心是实事求是
5,正确看待近代中国国情,中国革命的时代特征,新民主主义革命理论的意义
6,把握新民主主义革命的总路线,纲领,道路及基本经验
7,正确认识新民主主义社会的性质,对党过渡时期总路线的评价
8,如何认识社会主义改造及其历史经验,如何认识社会主义改造与社会主义改革的关系
9,正确看待党对社会主义道路的初步探索成果和认识上的曲折发展
10,怎样全面准确地理解和把握社会主义本质理论
11,如何全面正确把握社会主义初级阶段理论
12,如何全面认识改革开放理论
13,如何理解社会主义市场经济理论
14,如何理解党的领导,人民当家作主与依法治国的有机统一
15,厘清坚持人民民主专政,不能照搬西方"三权分立",坚持党领导的多党合作和政治协商制度,不能照搬西方多党制,正确理解社会主义民主,自由和人权,分清社会主义和资本主义两种不同社会制度下的民主,自由和人权的不同性质
16,正确把握先进文化,和谐文化与中国特色社会主义文化的关系及意义
17,如何建立社会主义核心价值体系,坚定坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位
18,准确把握和谐社会的内涵,指导思想,基本原则,目标和任务,切实认识社会建设以解决民生为重点的意义
19,如何认识社会和谐是中国特色社会主义的本质属性.
解决的办法主要是:
第一,以课堂教学为中心,在结合上下功夫,努力做好六方面工作.
1,把全面,正确地理解毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系与关注党和国家的重大政治活动,理论活动和实践活动结合起来,
2,把学习毛泽东思想,邓小平理论,"三个代表"重要思想和科学发展观与学习原着和党的有关重要文献的基本精神结合起来,
3,把学习毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的基本原理,基本观点和基本立场与运用这些原理,立场和观点去分析思考社会现实问题结合起来,
4,把高举邓小平理论和"三个代表"重要思想伟大旗帜学习科学发展观,与发展着的实际结合起来,与研究新情况,总结新经验,解决新问题,形成新认识结合起来,与努力为进一步推进马克思主义中国化结合起来,
5,把主讲教师的系统讲授与相关的专题讲授结合起来,与深入实际,感受实际结合起来,
6,把课堂理论教学与学生思想政治工作结合起来,入脑入耳.
第二,不断深化教学改革,探索新的教学方法.
1,积极推进课程建设研究,从多方面深化教学内容,并围绕教学内容,加大科学研究,达到以教学推动科研,以科研促进教学.
2,运用灵活多样的教学方法.在总结课堂讲授经验的基础上,将课堂上教师的讲授与运用多媒体手段进行教学相结合,将基本理论与相关专题讲座相结合,将课堂教学与社会实践相结合,逐步形成立体化的教学模式,激发和调动学生学习本课程的积极性和主动性,进一步提高课堂教学的针对性,实效性和吸引力,感染力.
3,加强对热点难点问题的研究.注意对教育实践中经常遇到的教学重点,社会热点,理论难点,思想疑点问题的思考和研究,积极利用教学辅助材料,中宣部关于理论热点问题的资料,力争把有关理论和实际问题讲明白讲清楚,讲深刻.
4-2-4实践教学活动的设计思想与效果(不含实践教学内容的课程不填)
为加大实践课教学力度,课程组在课程体系中安排一定的社会实践环节,拟订了该课程的实践教学大纲.突出学生的主体地位,发挥教师的主导,引导作用.
第一课堂组织学生"三论"即讨论,辩论,评论.主要针对与课程有关的当前热点,难点问题来开展,并辅以教师点评.通过这种方式既可以丰富教学方法,极大地调动学生学习的主动性,积极性和兴趣,又可以充分体现课程的时效性,既可以锻炼学生分析问题及表达,组织等多方面的能力,又可以通过讨论和辩论了解学生的思想动态.
第二课堂指导学生"三写",写读书笔记,写调查报告,写观后感.扩大学生的知识面,开阔学生的视野,提高学生对本门课程相关的前沿及热点问题的认识和分析能力,增强大学生的创新意识和科研意识,激发学生学习的热情.
第三课堂组织和指导学生参与公益活动并写出活动感想和总结,有助于培养和提高学生运用理论分析和解决现实问题的能力,使学生积极主动地把理论学习和实践体验结合起来,努力培养学生良好的政治素质.公益活动一些班级以班为单位进行,跟后勤联系去种树,带学生去股市,跟公寓联系净化校园,带学生去赛汉塔拉,劳动公园,去敬老院.一些班级现在分
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