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实验教学方面论文范文参考文献,与中医护理题库湖南高等学校,中医护理题库学校相关毕业论文格式
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30340;实验教学理念为:坚持"强化基础,拓宽专业方向,培养素质,提升能力,突出创新"的实验教学方针,以适应我国护理发展需要的应用,复合型高等护理人才为宗旨,建立有利于培养学生综合能力的实验教学体系,着力培养具有发展眼光和创新能力的面向临床,面向科研,面向未来的护理专业人员.因此,基于上述的实验教学理念,我们在实验课程的设置和人才培养方面,以实验模块的创新为抓手,以提高实验课程设计的开放度为着力点进行了一系列的改革创新,主要做到了以下三个创新:
1.教学观念的创新
随着科学的发展和医学教育改革的深化,实验教学完全附属于理论教学,只是验证和强化传统理论的观念已经过时.实验教学既有强化理论教学的功能,更有培养学生实践能力,启迪学生创新思维的功能.所以我们坚持理论教学与实验教学并重和互补的教学观念,既做到教学理论的"与时俱进",又做到实验教学的同步跟进发展.
2.教学方式的创新
实现了学生"角色"由"配角"到"主角"的转变,由原来被动的灌输式教学逐渐转变为积极的互动式参与教学,教师和学生在互动教学过程中实现了知识的传递.
3.逐步推行实验模块创新
探索实施开放式实验教学,在实验教学中通过创新型实验环节的引入,激活学生的创新能力,改变了原来"课前"预定实验项目的做法,鼓励和引导学生能够根据实验目的自主的创设实验模块,培养学生的发散性思维和批判性思维,切实提高学生综合分析,发现和解决实际问题的能力.
三,实验教学定位及规划
1.实验教学定位
依托山东半岛蓝色经济发展战略和《国家中长期教育改革和发展规划》,《山东省中长期教育改革和发展规划》,紧扣2020年我国医药卫生体制改革目标为主题,理论联系实际,从护理本科专业人才培养体系出发,充分利用网络,多媒体,数字模拟技术等先进的技术手段,引进现代化先进护理仪器,设备,电子化模拟病人,模拟标准病人等,改革传统的实验教学方法,增添符合社会需求的实验教学内容,加强综合性,设计性,创新性实验,推进自主学习,合作学习,研究性学习,建立以能力培养为中心的,分层次,多模块,相互衔接的实验教学体系,使护理学实验教学中心成为本校护理专业学生的实践及创新能力培养的重要基地,成为全省护理人才培养的重要基地.
2.实验教学规划
(1)进一步整合教学资源,继续加强护理学实验教学中心建设,逐步实现"统一管理,资源共享"的开放型实验管理模式.将中心建设成为具有在全国具有较强示范辐射作用的实验教学示范中心.
(2)不断深化实验教学内容改革,要在护理学一级学科层面上整合优化实验内容和组织实验教学,建立符合护理学科特点的实验课程体系.具体包括:对护理学基础,内科护理学,外科护理学,妇产科护理学,儿科护理学,中医护理学和急救护理学等实践性教学环节进行整合和优化,根据学科的特点和功能,构建了护理学基础,成人护理学(包括内科护理学和外科护理学),重症监护,妇儿护理学,护理心理学,老年暨社区护理学,中医护理学等7个实验教学模块全面提升实验教学水平和护理人才培养的质量.
(3)加强实验教学方法与手段改革,根据培养目标和各实验教学模块的功能,优选实验项目,避免学科间实验内容重复,并科学地划分实验层次,逐步提高综合性,设计性,创新性的实验项目.
(4)建设高素质的实验教学队伍.采用引进,培养与使用相结合的方法加强队伍建设.
(5)坚强产学研合作,进一步发挥护理学实验教学中心的示范辐射作用,服务于我国高等护理发展的需要.
(6)编写适应新的实验教学模式的教材.根据培养目标和教学计划,编写实验教学大纲和实验指导.并注重将临床工作中的新资料吸收到教材中,使教材能够反映出最新的临床动态.
(7)建立综合运用知识能力为导向的实验考核评价指标体系,根据新的实验教学体系,建立实验考试办法和实验考核评价指标体系,使实验考核既注重实验结果,又注重实验过程,科学,合理地评价学生的实际能力和综合素质.
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四,实验教学改革思路及方案:
1.实验教学改革思路
以培养学生的动手操作能力,人际沟通能力,健康教育能力,综合实践能力及创新能力为目标,坚持走教学,科研与社会服务相结合的产,学,研一体化道路.进一步更新实验教学理念,切实重视实践教学环节.依托省级精品课程(临床检验基础)和校内外实习基地的建设,继续完善"教学——实践——就业"一条龙的实践教学与就业模式.通过多元化的实验模式,先进的教学手段,科学的考核方式,严格的管理制度等措施全面提高护理实验教学质量.
2.实验教学改革方案
(1)理论实验并重,培养实践能力强的护理人才
针对护理专业应用性强的特点,改变实验教学附属于理论教学的传统观念,通过一系列改革措施,调整实验课程设置,使实验教学与理论教学既有机结合,又相对独立,并不断丰富实验教学的内涵,使中心成为系统,综合培养学生实践动手能力,创新精神的重要平台.
(2)优化资源配置,推行科学管理
将原先分散于各教研室的教学实验室剥离出来,统一归中心管理,将各课程实验内容有机整合,避免了实验设备的重复购置及实验内容的无效重复.为提高办学效率和效益,中心在实验教学内容设计,实验设备购置与使用,实验人员的配备及实验室管理方面,都注意密切联系实验教学与科学研究.中心每个实验教学区都在完成教学任务的同时,承担一定科研任务,中心的仪器设备及实验场所均对科研开放,鼓励中心专兼职教师申请教研,科研项目,从事研究工作.同时,中心实行全天开放,网络化管理,学生实验课教学常规用物实现自主管理.目前正在建设中的智能化教学与管理系统,集视频监控,声光报警,图像存储,图像打印,自动定时录像,网络远程监控等多种功能于一体,并与办公自动化系统相结合,校内师生可以随时通过网络便捷查询,预约使用中心仪器设备.
(3)推行"模块教学",构建融合型教学平台
中心将整合仪器设备和各科教学内容,进一步完善满足多专业,多层次学习需要的融合型教学平台,即基础护理学技能模块,成人护理学(包括内科护理学和外科护理学)实践技能模块,重症监护技能模块,妇儿护理学技能模块,护理心理学技能模块,老年暨社区护理服务模块,中医护理学技能模块.为了培养学生的实践能力,中心将在七大模块教学的基础上创建高仿真模拟病房,综合应用标准化病人等,培养学生运用护理程序实施护理过程的能力,为临床实习和工作奠定坚实基础.
(4)突出能力培养,构建多层次实验教学体系
依据人才培养的规律,按照不同年级学生的知识储备和学习需要,我们中心进一步完善三个层次的实验课,即基本型实验,综合设计型实验和创新型实验,最终形成以基本型实验为基础,综合设计型实验为主体,创新型实验为提高,全面提高学生的综合能力的多层次实验教学体系.
(5)加强师资建设
事业要发展,人才是关键.针对我国高等护理教育起步晚,基础弱,专业师资总体不强的局面,中心将引进与培养并重,打造一支中青结合,学历结构合理,富有潜力的师资队伍.目前,一批年富力强的学术带头人逐步凸现,优秀学术团队已逐步形成.他们勤奋敬业,实行互动式教学,主动改革教学方法,教学效果评价方法,以及考试考核方法,推动中心实验教学和管理工作不断前进.
(6)改进教学方法,完善考核制度
①本科生导师制度聘请院内相关学科的高水平教师担任本科生导师,对学生在综合设计型和创新型的实验中遇到的困难随时进行帮助.
②创新实验室课外开放中心创新实验室保证对学有余力的学生在课外预约开放,充分给优秀学生提供空间与时间.
③现代化教学手段中心将进一步配备多功能多媒体实验教学设备.实时,多角度,立体化展示教学过程,极大改善实验教学条件.教师授课时均采用现代化教学手段,如PPT,CAI课件,VCD/DVD,录像,投影等结合使用,图文并茂,形象直观,深受学生欢迎,提高了教学质量.操作过程全程录像,数据可实时传输到中心监控室,便于及时反馈,并实现教学资源的高度共享.
④采取多元化实验考试及考核方法中心将分期,分批改革实验课程考试及考核方法.理论考试与实验考核分开独立进行.实验成绩占总成绩的20%,采取分项记分的方式来评定学生实验课成绩及全程考核,强调对学生综合能力的评定,以全面提高学生的综合素质.考试成绩由实验成绩和综合技能考核成绩两部分构成.
2-2实验教学总体情况(实验中心面向学科专业名称及学生数等)
实验中心承担的实验教学任务逐年增多,教学内容不断丰富.目前,承担护理学专业专科,本科和硕士研究生的护理学基础实验课程,专科护理实验课程和人文护理实验课程.共开设实验项目75项,全面涵盖了护理学专业包括护理学基础,急救护理学,妇
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