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关于物理课程方面论文范本,与初中物理课程标准相关论文查重
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生物体—地球—太阳系—银河系的顺序排列.(8-9'PHYS'C.19) 注意:图表的形式可以是多种多样的,教师应让学生充分展示. 2.活动建议(8-9'PHYS'3.2.1.3.2) (1)自己设计实验方案,探究分子间的引力和斥力.(8-9'PHYS'3.2.1.3.2.1) (2)从图书馆,因特网和学校的数据库中收集有关人类对宇宙进行探索的资料.(8-9'PHYS'3.2.1.3.2.2) (3)观看《宇宙与人》等科普电影.(8-9'PHYS'3.2.1.3.2.3) (四)新材料及其应用(8-9'PHYS'3.2.1.4) 1.内容标准(8-9'PHYS'3.2.1.4.1) (1)初步了解半导体的一些特点.了解半导体材料的发展对社会的影响.(8-9'PHYS'3.2.1.4.1.1) (2)初步了解超导体的一些特点.了解超导体对人类生活和社会发展可能带来的影响.(8-9'PHYS'3.2.1.4.1.2) 例1阅读有关的科普资料,了解超导现象以及超导体在磁悬浮列车,超导输电等方面可能的应用.(8-9'PHYS'C.20) (3)初步了解纳米材料的应用和发展前景.(8-9'PHYS'3.2.1.4.1.3) 例2收集有关信息,了解纳米材料的有关知识.(8-9'PHYS'C.21) (4)有保护环境和合理利用资源的意识.(8-9'PHYS'3.2.1.4.1.4) 例3参观生产某种材料(如建材,塑料等)的工厂,了解这些材料的生产过程和应用情况,调查生产这些材料可能造成的环境污染,提出治理这些污染的设想.(8-9'PHYS'C.22) 2.活动建议(8-9'PHYS'3.2.1.4.2) (1)让学生从资料室,因特网上收集有关新材料研究和开发的信息,并写出一篇小论文.(8-9'PHYS'3.2.1.4.2.1) (2)调查生活,生产中应用的一些新材料,弄清它们的名称,用途,特点和属性等,并列表显示调查结果.(8-9'PHYS'3.2.1.4.2.2) 主题二运动和相互作用(8-9'PHYS'3.2.2) 物质处于永恒的运动中,不同的物质和不同的运动形式又发生着相互作用.了解物质的运动和相互作用的规律,是认识物理现象所必需的.这部分内容具有很强的规律性,对它的学习有利于发展学生的科学探究能力和解决问题的能力,有利于培养学生的科学态度和科学精神. 在这部分内容的学习中,应该让学生经历对知识探究和领悟的过程,发展获取信息,处理信息和解决实际问题的能力. "运动和相互作用"划分为以下四个二级主题: ·多种多样的运动形式 ·机械运动和力 ·声和光 ·电和磁 (一)多种多样的运动形式(8-9'PHYS'3.2.2.1) 1.内容标准(8-9'PHYS'3.2.2.1.1) (1)能用实例解释机械运动及其相对性.(8-9'PHYS'3.2.2.1.1.1) (2)能从生活,自然中的一些简单热现象推测分子的热运动.初步认识宏观热现象和分子热运动的联系.(8-9'PHYS'3.2.2.1.1.2) 例1用自己的语言或图形描绘分子的热运动.(8-9'PHYS'C.23) (3)能用实验证实电磁相互作用.能举例说明电磁波在日常生活中的应用.(8-9'PHYS'3.2.2.1.1.3) 例2通过磁铁插入线圈时电流表指针运动的实例,说明不同运动形式之间有联系.(8-9'PHYS'C.24) (4)能举例说明自然界存在多种多样的运动形式.知道世界处于不停的运动中.(8-9'PHYS'3.2.2.1.1.4) 例3通过氯化钠在水中溶解,盐酸与氢氧化钠反应生成氯化钠等现象,证明组成物质的微粒是在运动的,运动形式是多样的.(8-9'PHYS'C.25) 2.活动建议(8-9'PHYS'3.2.2.1.2) (1)观看有关机械运动的录像片,对有关现象用机械运动的相对性进行解释. (2)从自然现象或实验事实中举出事例,说明组成物质的微粒在不停地运动. (二)机械运动和力(8-9'PHYS'3.2.2.2) 1.内容标准(8-9'PHYS'3.2.2.2.1) (1)能根据日常经验或自然现象粗略估测时间.会使用适当的工具测量时间.能通过日常经验或物品粗略估测长度.会选用适当的工具测量长度.(8-9'PHYS'3.2.2.2.1.1) 例1利用步长估测学校教学楼的长度.(8-9'PHYS'C.26) 例2调查市场上出售的成品服装和鞋子尺码的国家标准.通过对自己身体各部位的测量,搞清自己应购买哪种规格的上衣,裤子和鞋子.(8-9'PHYS'C.27) (2)能用速度描述物体的运动.能用速度公式进行简单计算.(8-9'PHYS'3.2.2.2.1.2) (3)通过常见事例或实验,了解重力,弹力和摩擦力.认识力的作用效果.能用示意图描述力.会测量力的大小.知道二力平衡条件.了解物体运动状态变化的原因.(8-9'PHYS'3.2.2.2.1.3) 例3实验探究磁铁可以改变钢球运动的方向.(8-9'PHYS'C.28) 例4观察体育运动中的射箭,弓对箭的弹力使箭由静止到运动.(8-9'PHYS'C.29) (4)通过实验探究,理解物体的惯性.能表述牛顿第一定律.(8-9'PHYS'3.2.2.2.1.4) 例5坐在汽车里,体验当汽车静止,以某一速度正常行驶,速度增加,速度减小,转弯等时刻的感觉.(8-9'PHYS'C.30) (5)通过实验探究,学会使用简单机械改变力的大小和方向.(8-9'PHYS'3.2.2.2.1.5) (6)通过实验探究,学习压强的概念.能用压强公式进行简单计算.知道增大和减小压强的方法.了解测量大气压强的方法.(8-9'PHYS'3.2.2.2.1.6) 例6估测自己站立时对地面的压强.(8-9'PHYS'C.31) (7)通过实验探究,认识浮力.知道物体浮沉的条件.经历探究浮力大小的过程.知道阿基米德原理.(8-9'PHYS'3.2.2.2.1.7) 例7知道潜水艇浮沉的原理.(8-9'PHYS'C.32) (8)通过实验探究,初步了解流体的压强与流速的关系.(8-9'PHYS'3.2.2.2.1.8) 例8简单解释飞机的升力.(8-9'PHYS'C.33) 2.活动建议(8-9'PHYS'3.2.2.2.2) (1)测量自己的脉搏,再测出正常走路时一步的长度.(8-9'PHYS'3.2.2.2.2.1) 注意:以上做法相当于在自己的身体上设置了一个"时钟"和一把"尺子",可以在没有钟表和皮尺的情况下估算走路的平均速度.这有利于因地制宜培养学生的估测能力. (2)学读汽车,摩托车上的速度表.(8-9'PHYS'3.2.2.2.2.2) (3)讨论测量火车(汽车)速度的各种方案(注意安全,不能靠近被测车辆),进行实测.学读《旅客列车时刻表》.(8-9'PHYS'3.2.2.2.2.3) (4)查阅电冰箱等家用电器在运输,安装时对倾斜程度的要求.设计一种方法检查这些机器的倾斜程度.(8-9'PHYS'3.2.2.2.2.4) (5)用弹簧或橡皮筋制作简易测力计,探究弹簧的弹力与橡皮筋伸长量的关系.(8-9'PHYS'3.2.2.2.2.5) (6)用饮料软管制作口吹喷雾器.(8-9'PHYS'3.2.2.2.2.6) (三)声和光(8-9'PHYS'3.2.2.3) 1.内容标准(8-9'PHYS'3.2.2.3.1) (1)通过实验探究,初步认识声产生和传播的条件.了解乐音的特性.了解现代技术中与声有关的应用.知道防治噪声的途径.(8-9'PHYS'3.2.2.3.1.1) 例1在鼓面上放一些碎纸屑,敲击鼓面,使其发声,观察纸屑的运动.敲击音叉,观察与其轻触的乒乓球的运动.(8-9'PHYS'C.34) 例2将闹钟放到玻璃罩中,抽去空气,这时几乎听不到声音.慢慢放入空气,声音从无到有,从小到大.(8-9'PHYS'C.35) 例3收集超声波的应用实例.(8-9'PHYS'C.36) 例4举例说明建筑物中是如何防治噪声的.(8-9'PHYS'C.37) (2)通过实验,探究光在同种均匀介质中的传播特点.探究并了解光的反射和折射的规律.(8-9'PHYS'3关于物理课程方面论文范本,与初中物理课程标准相关论文查重参考文献资料：