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模具设计类有关论文范文,与毕业文撰写模板相关论文摘要怎么写
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完成相关知识的学习,从而达到培养学生冷冲模模具设计能力的最终目的.开发实习实训项目,实现理实一体化教学
开发了模具拆装实习,生产现场认识实习,模具安装与调试实习和冷冲课程设计等实习实训项目,并与课程实现了有机融合.
改革原有考核体制,形成立体化考核体系
课程的考核方式打破了传统的笔试考核制度,强调过程考核和实际应用能力考核.具体考核方式为平时考核+末期考核的方式,其中平时考核成绩由学生自评成绩,组内学生互评成绩和教师考评成绩三部分组成,末期考评采用模具设计与答辩相结合的方式进行,重点考察学生对模具结构的认识和综合应用能力.其具体分值分配为:
平时考核
末期考核
总评
学生自评
学生互评
教师考评
工艺计算的准确性
图面质量
答辩成绩
5
10
15
20
20
30
6-2多种教学方法的运用
教学团队积极进行教学方法的改进和创新,创建了一系列的以学生为主体的启发式教学方法,具体有实例观摩+实际演练教学法,启发互动教学法和学评一体化教学法.
实例观摩+实际演练教学法是将理论学习与实践训练有效结合的一种方法,首先是学生通过教师的案例演示进行学习,然后布置学生的实战演练题目,学生进行模仿实战,最后教师进行分析点评与指正,三个阶段相辅相成,操作性强,效果好.
启发和互动教学法常应用在理论授课过程中,每次教学内容的引入和深化都尽量采取启发和互动教学方法,以提高学生的自主学习能力,营造有趣,紧张的课堂氛围.
学评一体化教学方法经常应用在分组讨论和案例分析过程中,通常由教师设计讨论提纲,通过组内讨论自评和组间点评互评的方式激发学生的学习兴趣,开拓学习眼界,相互激励,相互促进.
6-3现代教学技术手段的应用
结合网络教学环境的不断改善,积极探索网络教学平台的应用,开发了与课程教学模块对应的教学课件,并利用校园网进行了开放式教学,学生可以在不同地点,不同时间通过网络进行学习.在教学过程中,除教师以课堂讲授方式进行理论教授教学外,还采用了课堂讨论,播放教学录像,聘请有关专家针对课程教学内容举行专题讲座等辅助性教学方式,以增强学生发现,分析,解决问题和理论联系实际的能力,开拓学生的思维和视野.
目前教师普遍采用多媒体技术,网络技术等现代教育手段进行教学,应用网络教学平台与学生互动教学.
6-4网络教学资源和硬件环境
本课程组的教师制作的电子教案,教学课件,部分教师的教学现场的影像资料,课程训练题库,实习实训指导书,模具动画库,模具设计资料库等共享资源已经传送到校园网上,网络教学平台为师生教与学提供了较好的互动条件.
7.实践条件
7-1校内实训设备与实训环境
经过多年的建设,专业基本建成了功能较完善,设备较先进,具有一定规模的集教学,培训,科研与技术服务为一体的校内实践教学基地.各实训基地在场地布置上尽量按照企业实际环境设置,实训训练项目采用生产性的实境教学,实习期间学生的管理引入企业管理模式,以使学生在校期间就能以"企业职工"的角色学习和工作.目前它们已成为专业实施理实一体化教学的主要场所,在岗位能力,职业素养等方面的培养发挥着重要的作用.其中,与本课程有关的校内实训基地主要有:
1.冲压技术实训基地拥有曲柄压力机,摩擦压力机,液压机,剪板机,折弯机等多种冲压设备,是课程进行现场教学的重要场地,同时也承担着生产现场认识实习,模具安装与调试实习以及课程配套实验等多项实践教学任务.
2.模具钳工实训基地拥有80个标准钳台工位,立钻4台,台钻10台,主要承担模具装配训练,模具维修和模具钳工训练.
3.模具结构实训室拥有可拆装冲模20余套,主要进行模具拆装训练.
4.模具CAD/CAM实训室拥有计算机50台和相关学习软件,主要用于学习模具的计算机辅助设计.7-2校外实习基地的建设与利用
本专业建有一机集团,北重集团,包头市大成机电设备责任有限公司,包头市星龙模具有限公司,北方奔驰汽车制造有限公司等18个稳固的校外实践教学基地,涉及车辆,兵器,家电和通讯等不同行业领域.其中,一机集团和北重集团均是有几万职工的全国特大型军工企业,生产工艺多样,设备齐全,既有典型的常规生产装备,也有现代化的专业生产线.其承担着本专业的企业认识实习,生产实习及顶岗实习等多项实践教学,为学生在真实的职业环境下培养职业素养,提高职业技能提供了有力的保障.
此外,为缩小与我国南方模具先进地区的差距,进一步提升学生的综合实践能力,2005年专业与浙江省余姚市建立了合作办学关系,余姚市模具城成为我专业跨省顶岗实习基地.
经过几年运行,效果良好.
8.教学效果
8-1校外专家,行业企业专家,校内督导及学生评价
课程经过多年的建设与改革,开发了丰富的教学资源,拥有满足理论教学和实践教学的条件与环境,在课程建设中,校内外的专家以及合作企业给与了大力的支持,并对课程的建设予以充分的肯定.
内蒙古科技大学机械工程学院院长李强教授认为:
本课程是在岗位分析和工作过程剖析的基础上设计课程,以培养实际应用能力为目标,定位准确,在教学过程中有很强的可操作性,适应社会,企业对岗位的要求,对培养模具设计与制造应用型人才具有重要意义.
课程以任务为驱动,以生产实际产品为教学载体,学做合一,营造了真实的模具设计情境,进行启发式,交互式教学过程,并尝试了新的考核方法,对传统教学方法进行了大胆的创新与改革,突出能力为本位的教学观念,充分体现了职业教育的特点.
结合课程特点与授课方法编写了配套教材,建设了实习实训基地,完善了实习实训项目.教师队伍理论教学水平高,双师型比例高,专兼教师配置合理,校企协作关系稳定,实习,实训条件优良,并能很好地应用现代教学方法与手段,教学成果显着,起到了示范引领作用,具备了精品课程的申报条件.
包头市大成机电设备有限责任公司总经理刘生荣对课程进行了如下评价:
包头职业技术学院《冷冲压模具设计》课程由学院教师和企业专家共同开发完成,课程从企业对模具设计与制造专业人才所应具备的知识,能力和素质的实际要求出发,精心设计教学项目,严格筛选教学载体,合理安排实习,实训,着重对学生进行岗位能力和职业素养的培养,具有较强的针对性和实用性,符合我国职业教育的人才培养目标.课程设计充分融入了校企互动,工学交替,课堂与实训基地一体化的职业教学模式,教学过程中聘用企业专家和技术能手兼职授课,安排学生到生产一线实习,有利于学生掌握知识和技能,贴近体验企业文化,让学生提前进入角色,为就业打好基础.
近年来该专业毕业生的工作能力和职业素养均受到了企业的好评.
校内督导组对《冷冲压模具设计》课程的教学全过程进行跟踪后,综合认为:
该专业课程体系符合高技能人才培养目标和企业模具设计与制造专业岗位的任职要求,课程内容是与企业合作共同开发设计的,充分体现了工学结合的高职教育特色,凸显了以职业能力培养为重点的教学理念,具有鲜明的职业针对性和适用性.
课程教学载体的选用科学合理,具有很强的代表性和典型性,所开发的实践教学内容与理论教学相得益彰,体现了教学做一体化的教学模式,课程所涉及的教学条件,能够满足教学要求.通过听课了解,认为主讲教师教学方法先进,具有较高的教学水平,该专业学生普遍反映,课程的教学效果良好,教师工作认真负责,对课程的教学有较高满意率.
该课程已经具备了精品课程的各种条件,其教学符合精品课程的要求.
本院学生评教
本院学生评教指标包含教学态度,教学内容,教学方法及教学效果等几方面,具体评价项目为:教书育人,师德高尚,严格学生考勤,课堂秩序好,与学生良好沟通,诲人不倦,上课精神饱满,仪表整洁,讲课条理清楚,重点突出,难点剖析清楚,理论与实际相结合,教学内容处理恰当,教学方法适宜,注重现代教育手段的运用,教学能够培养,提高学生的能力.
在学院组织的学生评教过程中,本课程主讲教师的评教成绩在全院教师中位于前列,受到学生好评.
8-2社会认可度
课程通过多年的建设,从课程定位,课程设计思路,课程培养目标,课程内容的选取和组织,教材及教学资源建设,课程教学方法和教学手段,师资队伍建设等方面均有了较成熟的成果和鲜明的课程建设特色.通过近几届毕业生在工作岗位中的表现和长期建设中行业企业专家的积极参与,各用人单位对本门课程给予了很好的评价,对学习本课程的学生从事模具设计工作的能力给予了高度认可.同时,也提出了很宝贵的意见和建议,我们今后会以更高的责任心和付出更大į
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